0 00:00:00,000 --> 00:00:02,000 Bienvenidos a nuestro LMS Google Classroom. 1 00:00:02,000 --> 00:00:04,000 En él podemos observar un encabezado realizado en Canva y 2 00:00:04,000 --> 00:00:07,000 el código de la clase para que nuestros alumnos puedan 3 00:00:07,000 --> 00:00:08,000 acceder. 4 00:00:08,000 --> 00:00:10,000 Sin embargo, nos resulta bastante más sencillo 5 00:00:10,000 --> 00:00:12,000 incluirlos desde esta pestaña. 6 00:00:12,000 --> 00:00:14,000 Vámonos al trabajo de clase. 7 00:00:14,000 --> 00:00:17,000 Aquí encontraremos los diferentes temas. 8 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 Vámonos, por ejemplo, al tema 4, donde podemos observar que 9 00:00:21,000 --> 00:00:24,000 todos los temas siguen una secuencia didáctica, 10 00:00:24,000 --> 00:00:27,000 es decir, que siguen un orden lógico de estructuración. 11 00:00:27,000 --> 00:00:30,000 Vemos que hay distintos bloques que se encuentran enumerados. 12 00:00:30,000 --> 00:00:33,000 Si nos vamos al bloque 1, podemos ver que todos los 13 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 bloques tienen una presentación realizada en Generally, 14 00:00:37,000 --> 00:00:39,000 donde se nos explica este contenido. 15 00:00:39,000 --> 00:00:41,000 Vemos que está escrito en inglés, 16 00:00:41,000 --> 00:00:42,000 puesto que se trata de un área bilingüe. 17 00:00:42,000 --> 00:00:46,000 Y también es importante observar que en cada diapositiva se ha 18 00:00:46,000 --> 00:00:49,000 incluido un audio en los que nosotros mismos hemos leído la 19 00:00:49,000 --> 00:00:51,000 información que aparece en la diapositiva. 20 00:00:51,000 --> 00:00:54,000 De esta forma hacemos nuestra presentación más accesible a los 21 00:00:54,000 --> 00:00:56,000 alumnos que presentan alguna dificultad de comprensión 22 00:00:56,000 --> 00:00:57,000 escrita. 23 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 Además, también se ha incluido la misma presentación en 24 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 castellano para los alumnos que tienen alguna dificultad en el 25 00:01:03,000 --> 00:01:04,000 idioma. 26 00:01:04,000 --> 00:01:07,000 Podemos observar que aquí se ha incluido la presentación sobre 27 00:01:07,000 --> 00:01:11,000 la fotosíntesis realizada en Canva en la tarea 2. 28 00:01:11,000 --> 00:01:13,000 También tenemos distintas tareas, 29 00:01:13,000 --> 00:01:16,000 como la realización de esta ficha interactiva en Live 30 00:01:16,000 --> 00:01:19,000 Worksheet, tanto en inglés como en castellano. 31 00:01:19,000 --> 00:01:22,000 Y es importante recalcar que bajo ninguna circunstancia 32 00:01:22,000 --> 00:01:24,000 podemos evaluar desde Google Classroom debido a la fuga de 33 00:01:24,000 --> 00:01:25,000 datos. 34 00:01:25,000 --> 00:01:28,000 Por ello, toda la información que vayamos recopilándola 35 00:01:28,000 --> 00:01:30,000 iremos reflejando en nuestro cuaderno del profesor de 36 00:01:30,000 --> 00:01:31,000 raíces. 37 00:01:31,000 --> 00:01:34,000 Algo muy interesante de Google Classroom es que podemos copiar 38 00:01:34,000 --> 00:01:37,000 el enlace clicando aquí y enviárselo por correo a un 39 00:01:37,000 --> 00:01:39,000 alumno en concreto que creemos que no ha entendido bien la 40 00:01:39,000 --> 00:01:40,000 tarea del día. 41 00:01:40,000 --> 00:01:43,000 O también aquí en modo edición podemos seleccionar si queremos 42 00:01:43,000 --> 00:01:46,000 que esta tarea sea para toda la clase o para un alumno en 43 00:01:46,000 --> 00:01:48,000 concreto. 44 00:01:48,000 --> 00:01:50,000 En el bloque 3, en la clasificación de los árboles, 45 00:01:50,000 --> 00:01:56,000 podemos observar que podemos encontrar el vídeo subtitulado 46 00:01:56,000 --> 00:01:58,000 realizado en la tarea 3 que nos sirve para presentar este 47 00:01:58,000 --> 00:02:01,000 contenido en clase teniendo en cuenta la accesibilidad para 48 00:02:01,000 --> 00:02:04,000 aquellos alumnos que tengan dificultad auditiva. 49 00:02:04,000 --> 00:02:07,000 Además de las fichas interactivas de los G-Analysis 50 00:02:07,000 --> 00:02:10,000 y de los vídeos, también tenemos preguntas como esta en la que 51 00:02:10,000 --> 00:02:12,000 tienen que ver el vídeo y responder después a la 52 00:02:12,000 --> 00:02:13,000 pregunta. 53 00:02:13,000 --> 00:02:20,000 También se les anima a realizar el experimento en casa. 54 00:02:20,000 --> 00:02:22,000 Es importante decir que los vídeos que se han escogido 55 00:02:22,000 --> 00:02:24,000 también tienen la opción de ser subtitulados para hacer el 56 00:02:24,000 --> 00:02:27,000 proceso de aprendizaje más accesible y equitativo. 57 00:02:27,000 --> 00:02:30,000 Una vez los alumnos han terminado la unidad, 58 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 tienen este repaso a modo de cajud puesto que la 59 00:02:34,000 --> 00:02:36,000 gamificación funciona muy bien en clase. 60 00:02:36,000 --> 00:02:39,000 Pero es importante recalcar que los alumnos podrán jugar a modo 61 00:02:39,000 --> 00:02:41,000 participar, es decir, sin competir entre ellos. 62 00:02:41,000 --> 00:02:44,000 También nos encontramos este breakout realizado en G-Analy 63 00:02:44,000 --> 00:02:48,000 por la misma razón, porque la gamificación es una manera muy 64 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 efectiva de aprender. 65 00:02:53,000 --> 00:02:55,000 Para finalizar, les proponemos un proyecto final en trabajo 66 00:02:55,000 --> 00:02:57,000 cooperativo. 67 00:02:57,000 --> 00:02:59,000 Y aquí se les introduce un vídeo tutorial de cómo realizar un 68 00:02:59,000 --> 00:03:01,000 lab book y diferentes ejemplos. 69 00:03:01,000 --> 00:03:04,000 Como vamos a trabajar en grupos cooperativos, 70 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 aquí se les incluye una infografía realizada en Canva 71 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 sobre qué es el aprendizaje cooperativo y los diferentes 72 00:03:11,000 --> 00:03:13,000 roles para los alumnos que tienen alguna duda, 73 00:03:13,000 --> 00:03:15,000 pues siempre pueden consultarlo. 74 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 Por último, tenemos una reflexión grupal donde tendrán 75 00:03:22,000 --> 00:03:23,000 que responder las siguientes preguntas. 76 00:03:23,000 --> 00:03:26,000 Podemos observar que siempre se han introducido en inglés y en 77 00:03:26,000 --> 00:03:29,000 español todas las indicaciones. 78 00:03:29,000 --> 00:03:34,000 Aquí es donde nuestros alumnos tendrán que adjuntar una foto 79 00:03:34,000 --> 00:03:36,000 de su lab book cuando hayan realizado la presentación en 80 00:03:36,000 --> 00:03:37,000 clase. 81 00:03:37,000 --> 00:03:41,000 También hemos incluido dos tipos de evaluación, 82 00:03:41,000 --> 00:03:43,000 autoevaluación y coevaluación. 83 00:03:43,000 --> 00:03:46,000 Si pinchamos, vemos que encontraremos nuestra propia 84 00:03:46,000 --> 00:03:53,000 rúbrica y a los alumnos se les redirigirá a un Google Forms 85 00:03:53,000 --> 00:03:57,000 en el que se encuentra la rúbrica para que puedan 86 00:03:57,000 --> 00:03:58,000 guiarse. 87 00:03:58,000 --> 00:04:02,000 Y aquí un desplegable donde tendrán que seleccionar qué 88 00:04:02,000 --> 00:04:02,000 alumno es. 89 00:04:02,000 --> 00:04:04,000 Porque nosotros sí que sabemos qué alumno es quien, 90 00:04:04,000 --> 00:04:08,000 pero debido a la fuga de datos, no podemos incluir el nombre. 91 00:04:08,000 --> 00:04:10,000 Así que para el resto de alumnos la visión será anónima. 92 00:04:10,000 --> 00:04:13,000 Una vez los alumnos hayan realizado la autoevaluación, 93 00:04:13,000 --> 00:04:16,000 nos lo enviarán y seguimos con la misma dinámica, 94 00:04:16,000 --> 00:04:19,000 con la coevaluación. 95 00:04:19,000 --> 00:04:21,000 En la evaluación, o sea, perdón, 96 00:04:21,000 --> 00:04:23,000 una vez los alumnos hayan terminado la unidad, 97 00:04:23,000 --> 00:04:26,000 hay una prueba para comprobar el grado de comprensión y para 98 00:04:26,000 --> 00:04:28,000 ello utilizaremos Evaluum. 99 00:04:28,000 --> 00:04:32,000 Por último, para concluir, me gustaría mencionar que como se 100 00:04:32,000 --> 00:04:34,000 puede observar en este aula virtual en la unidad de los 101 00:04:34,000 --> 00:04:39,000 animales, ha incluido la infografía sobre los reptiles 102 00:04:39,000 --> 00:04:44,000 realizada en Canva en la tarea 2 y el Excel Learning de la 103 00:04:44,000 --> 00:04:47,000 tarea 4.