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En este vídeo muestro el proceso de evaluación digital utilizado en la actividad Temaria Autoconstruida

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desarrollada en la materia de Anatomía y Fisiología Humana del 1º de Bachillerato.

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00:00:12,900 --> 00:00:19,480
Esta actividad está configurada como una tarea del aula virtual en la que el alumnado debe elaborar

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y entregar una presentación digital sobre una glándula del sistema endocrino.

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00:00:24,379 --> 00:00:40,280
Antes de realizarla puede consultar las instrucciones, los objetivos de la tarea, los contenidos que debe incluir y el tipo de formato de entrega.

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00:00:40,280 --> 00:00:56,399
Esta herramienta me permite recoger las producciones digitales de forma organizada. De hecho, en el resumen de la actividad puedo comprobar quién ha realizado la entrega, el estado que tiene, las tareas también pendientes de evaluación.

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Y todos los archivos, las calificaciones y comentarios, obviamente, quedarán almacenados en este entorno institucional y solamente pueden ser consultados por personas autorizadas para ello.

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00:01:08,659 --> 00:01:15,420
Para realizar la evaluación accederé a una de las entregas

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00:01:15,420 --> 00:01:26,579
Bueno, primero decir que los alumnos también pueden ver previamente la rúbrica y el valor de cada uno de los apartados

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00:01:26,579 --> 00:01:38,810
Que pueden ver cada criterio y lo que se espera de cada uno de ellos

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00:01:38,810 --> 00:01:44,840
En este caso este es uno de los ejemplos

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00:01:44,840 --> 00:02:00,739
dentro del apartado de calificación, dentro del aula virtual.

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00:02:01,780 --> 00:02:05,000
En este caso aparecerá anonimizado para la grabación.

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00:02:05,799 --> 00:02:09,740
Se puede ver el archivo presentado y valorar el trabajo mediante la rúbrica digital

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00:02:09,740 --> 00:02:11,900
que ellos han visto previamente.

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00:02:13,180 --> 00:02:20,280
Incluye los criterios de rigor de cada uno de los apartados,

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el rigor científico, el desarrollo de los contenidos, la organización, los recursos visuales y también la utilización de fuentes fiables.

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00:02:32,719 --> 00:02:45,879
En este caso el trabajo alcanza un nivel excelente y aquí está la calificación que nos da de elegir los distintos apartados de la rubrica digital.

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00:02:45,879 --> 00:02:53,199
y además de esto se realiza un comentario de retroalimentación para el alumno.

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En este caso en específico, destaco los logros, la claridad de la presentación,

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la diferenciación entre adenohipófisis y neurohipófisis, el uso de imágenes y fuentes

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00:03:04,909 --> 00:03:13,409
y también para que pueda continuar mejorando, propongo ampliar que ponga la función de cada hormona,

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los mecanismos de regulación hormonal con un feedback.

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Las calificaciones registradas en el libro de calificaciones de la aula virtual y esta información me permite observar el resultado general de la actividad y no solo eso sino detectar contenidos que necesitan un poco de refuerzo, comprobar en este caso ya que algunos trabajos puedan identificar las hormonas pero no explicar suficiente las funciones o que me permita a mí generar una explicación a posteriori en clase.

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De este modo, la herramienta digital no solo me permite recoger evidencias y evaluarlas mediante criterios transparentes,

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sino también proporcionar una orientación personalizada y utilizar los resultados para adaptar el proceso de enseñanza a precisaje.

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En todo momento se utiliza el entorno institucional para proteger los datos de los alumnos y las calificaciones y comentarios son privados.

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00:04:10,990 --> 00:04:15,469
En esta grabación los nombres y correos van a estar ocultados por este motivo.

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Gracias.