1 00:00:09,330 --> 00:00:14,330 que vivía en un estante de una vieja biblioteca. 2 00:00:14,330 --> 00:00:17,329 Su casa era un puente de hadas, que casi nadie veía. 3 00:00:17,329 --> 00:00:20,329 Estaba entre un diccionario y un libro de poesía. 4 00:00:20,329 --> 00:00:26,329 Solamente algunos chicos acariciaban sus páginas y visitaban a veces su palacio de palabras. 5 00:00:26,329 --> 00:00:29,329 Desde la torre más alta suspiraba la princesa. 6 00:00:29,329 --> 00:00:32,329 Lágrimas de tinta negra deletreaban su tristeza. 7 00:00:32,329 --> 00:00:35,329 Es que ella estaba aburrida de vivir la misma historia, 8 00:00:35,329 --> 00:00:38,329 pero al querer dar un poco de piedra, se salió de memoria. 9 00:00:38,929 --> 00:00:44,710 Una bruja le achitaba por envidiar su belleza, y un príncipe la salvaba para casarse con ella. 10 00:00:45,049 --> 00:00:51,289 Cuenta que cuenta que un día, justo de la última tarde, alguien se encontró otro nudo que no se había visto antes. 11 00:00:51,890 --> 00:00:58,450 Al abrir con roida sus hojas amarillentas, salió un capitán pirata que tocaba en esta novela. 12 00:00:58,450 --> 00:01:02,189 A su bala entre las páginas, la princesa lo miraba. 13 00:01:02,189 --> 00:01:06,010 Él dibujó una sonrisa, solo para saludarla. 14 00:01:06,590 --> 00:01:12,230 Y terminó la canción que el mar le canta a la luna y le regaló un joya hecho de águilas de espuma. 15 00:01:12,650 --> 00:01:18,170 Sentado sobre un renglón, el pirata cada noche la esperaba en la esquina del capítulo catorce. 16 00:01:18,269 --> 00:01:29,879 Y la princesa subía una escalera y se quedaban juntos hasta que salían solos, oyendo el murmullo tibio del mar en un caracol. 17 00:01:29,879 --> 00:01:37,159 Cuenta lo que cuenta, que en mayo los dos se fueron un día y dejaron en sus libros varias páginas vacías. 18 00:01:37,540 --> 00:01:40,560 Los personajes del libro, ofendidos, protestaban. 19 00:01:40,939 --> 00:01:44,840 ¡Las princesas de los cuentos no se van con los piratas! 20 00:01:45,540 --> 00:01:49,260 Pero ellos ya estaban lejos, muy lejos, en alta mar. 21 00:01:49,799 --> 00:01:52,560 Y escribieron otra historia conjugando el verbo amar. 22 00:01:52,819 --> 00:01:59,099 El pirata y la princesa, aferradas a su dedo, navegan los siete mares en un barco de... 23 00:01:59,099 --> 00:02:18,340 Buenas tardes a todos y bienvenidos a nuestro colegio. 24 00:02:18,780 --> 00:02:20,580 Bueno, ¿os ha gustado nuestra actuación? 25 00:02:20,939 --> 00:02:22,120 Sí, mucho. 26 00:02:22,560 --> 00:02:25,060 ¿Y sabéis dónde estamos ahora mismo? 27 00:02:25,840 --> 00:02:29,050 En la biblioteca. 28 00:02:35,710 --> 00:02:36,229 Sí. 29 00:02:36,810 --> 00:02:37,409 Estudiando. 30 00:02:37,949 --> 00:02:38,550 Estudiando. 31 00:02:39,150 --> 00:02:43,189 Pero en nuestra biblioteca no solo hacemos eso, tenemos muchísimas cosas más. 32 00:02:43,750 --> 00:02:45,590 Una de ellas son préstamos de libros. 33 00:02:45,949 --> 00:02:51,849 Cada profesor de cada clase reparten a sus alumnos y alumnas libros tanto en castellano como en inglés. 34 00:02:51,849 --> 00:02:56,889 Y los alumnos y alumnas los tienen que devolver cada semana o cada quince días aproximadamente. 35 00:02:57,729 --> 00:03:01,930 También lo utilizamos para animaciones de lectura. ¿Sabéis qué es? 36 00:03:03,349 --> 00:03:09,530 Pues las animaciones de lectura a veces las hacen nosotros los alumnos y otras veces los profesores. 37 00:03:09,930 --> 00:03:15,129 Cuando las hacen los profesores, escogen un libro de todos los que hay aquí. 38 00:03:15,129 --> 00:03:24,990 Y nos lo leen, pero nosotros lo hacemos más divertido, porque interpretamos un teatro o una poesía, como lo que hemos hecho ahora, que os ha gustado, ¿verdad? 39 00:03:26,409 --> 00:03:30,349 También hacemos una actividad muy interesante que son encuentros con autores. 40 00:03:30,930 --> 00:03:33,349 Cada clase elige un libro y lo lee. 41 00:03:34,009 --> 00:03:40,469 Y al finalizarlo, el autor, autora, ilustrador o ilustradora de ese libro, viene aquí, en esta misma biblioteca, 42 00:03:40,469 --> 00:03:44,509 y hacemos juegos, actividades sobre ese libro. 43 00:03:45,129 --> 00:03:48,509 También nos cuentan sus ideas principales sobre el libro. 44 00:03:49,069 --> 00:03:52,930 Y al terminar la actividad, siempre nos firma el libro que hemos estado leyendo. 45 00:03:53,449 --> 00:03:57,729 Este año, sexto, está tocado leer un libro de Peplu, ¿no? 46 00:03:57,949 --> 00:04:01,610 Y en mayo lo estamos esperando aquí mismo para que nos cuente algo sobre él. 47 00:04:02,629 --> 00:04:06,550 Y también usamos esta biblioteca para muchas cosas más. 48 00:04:06,550 --> 00:04:10,969 Pero eso sí, si lo queréis saber, inscribir a vuestros hijos en este colegio. 49 00:04:10,969 --> 00:04:22,970 Bueno, ya ha llegado la hora de la exposición. Esperamos que os haya gustado mucho esta poesía y... 50 00:04:23,670 --> 00:05:45,069 Yo soy profesor de música y de los que contestimos. Desde pequeños tocamos instrumentos, escuchamos música, bailamos y cantamos. 51 00:05:45,069 --> 00:05:50,069 Hacemos actividades de movimiento y aprendemos lenguaje musical. Sabéis de eso. 52 00:05:50,069 --> 00:05:54,069 Seguro que muchos de vosotros sabéis de eso. Esto sí. 53 00:05:54,069 --> 00:05:58,069 Pero leer es lo último. Es algo mental. 54 00:05:58,069 --> 00:06:04,069 La música es muy interesante no sólo porque desarrolla el cerebro, sino porque desarrolla el alma. 55 00:06:04,069 --> 00:06:07,069 Y desarrolla eso. 56 00:06:07,069 --> 00:06:10,069 Porque está encima de la pizarra que creo que es lo más importante. 57 00:06:10,069 --> 00:06:14,069 Saber escuchar. Que no sabemos. En nuestra sociedad no sabemos escuchar. 58 00:06:14,069 --> 00:06:17,069 y yo el primero, como parte de la sociedad. 59 00:06:17,069 --> 00:06:21,069 Entonces, saber valorar la contribución de los compañeros, 60 00:06:21,069 --> 00:06:25,069 saber respetarse cuando estamos en grupo, y eso, 61 00:06:25,069 --> 00:06:28,069 y decirle orgulloso, funciona con ellos. 62 00:06:28,069 --> 00:06:29,069 El sexto. 63 00:06:29,069 --> 00:06:30,069 Ha costado, ¿eh? 64 00:06:30,069 --> 00:06:32,069 Ha costado. 65 00:06:32,069 --> 00:06:36,069 A lo mejor ha costado, pero a lo mejor es que yo lo he conseguido y tú lo has conseguido. 66 00:06:36,069 --> 00:06:38,069 Vamos allá. 67 00:06:38,069 --> 00:06:41,069 Chicos, una pequeña muestra de cómo vamos a trabajar la impromización. 68 00:06:41,069 --> 00:06:48,069 Quitamos tres teclas, porque con ello conseguimos que toquen lo que toquen va a sonar bastante bien. 69 00:06:48,069 --> 00:06:51,069 Se llama escala pentatónica de FA. 70 00:06:51,069 --> 00:07:03,930 Y sería, hemos trabajado una pequeña metodía de base en la que alternamos. 71 00:07:03,930 --> 00:07:06,930 A ver, postura para empezar. 72 00:07:06,930 --> 00:07:11,930 Unos relajados, dominando el instrumento, acordaros del rebote. 73 00:07:11,930 --> 00:07:14,930 No ponemos dedo para cortar filetes. 74 00:07:14,930 --> 00:07:18,430 La muñeca hacia arriba y primero escuchamos 75 00:07:28,829 --> 00:07:29,329 Y 76 00:07:31,829 --> 00:07:32,329 Edo 77 00:07:32,329 --> 00:07:53,050 Percibid lo que viene ahora, terminar en Fa, que es la tónica 78 00:07:53,050 --> 00:07:56,050 Entonces, vamos a hacer lo siguiente 79 00:07:57,550 --> 00:08:00,050 Y esto sí que lo tenéis que tener en cuenta, claro que sí 80 00:08:00,050 --> 00:08:05,420 Porque si vosotros lo queréis atacar, yo solo voy a cambiar 81 00:08:05,420 --> 00:08:08,420 Siempre pasa lo mismo, ¿verdad? Buscando el rotulador 82 00:08:08,420 --> 00:08:10,420 Me pasa la vida buscando el rotulador 83 00:08:11,420 --> 00:08:18,259 Pues mira, vamos a tocar lo siguiente, esto que habéis tocado lo voy a llamar A, y lo tocamos dos veces, A, A. 84 00:08:19,459 --> 00:08:22,720 Luego vamos a hacer una improvisación de vosotros dos, bajos. 85 00:08:23,360 --> 00:08:28,180 Le voy a llamar B, todo el mundo sale, vosotros vais a hacer un acompañamiento, 86 00:08:29,639 --> 00:08:37,980 que luego haréis vosotros el resto, que va a ser muy sencillo, de ocho compases, Fa, Do, de esta forma, rebotando y contando. 87 00:08:37,980 --> 00:08:50,519 Mira, escucha. Seis. Siete. Stop. Y. Lo perdemos. 88 00:08:50,519 --> 00:08:57,519 ¿Vale? Como improvisáis vosotros, B, la primera vez, vosotros hacéis el acompañamiento. 89 00:08:57,519 --> 00:09:00,519 Quiero oírlo. ¿Preparados? ¿Está de acuerdo? 90 00:09:00,519 --> 00:09:04,519 ¿Ya veis? A. ¿Vosotros os dais un toque? 91 00:09:04,519 --> 00:09:09,519 ¿Cuánto dais ahora? Para notar que esto lo debéis sentir. 92 00:09:09,519 --> 00:09:12,519 1, 2, 3, y... 93 00:09:28,659 --> 00:09:31,659 Tenemos la improvisación que harán ellos mientras nosotros acompañáis. 94 00:09:31,659 --> 00:09:34,659 Luego todos juntos otra vez A. 95 00:09:34,659 --> 00:09:39,659 Luego improvisamos nosotros. Vosotros hacéis el acompañamiento. Será C. 96 00:09:39,659 --> 00:09:44,659 Luego todos juntos A. Lo que acabamos de tocar, A. 97 00:09:44,659 --> 00:09:46,659 Luego improvisad vosotros tres. 98 00:09:46,659 --> 00:09:48,659 Cuidado con el punto final. 99 00:09:48,659 --> 00:09:59,399 observando. Será D. Luego otra vez A. Luego improvisáis vosotras tres. E. A, B, C, D, E, ¿no? 100 00:09:59,399 --> 00:10:07,700 Y luego, para cerrar, dos veces A. Y yo os acompaño con el piano. Y hacemos una obra musical. ¿Vale? 101 00:10:07,700 --> 00:10:19,090 A ver. ¿Preparados? Sí. Concentración. Veréis que les queda la pizarra. 102 00:10:19,090 --> 00:10:29,850 1, 2 y 1, 2, 3 y...