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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rosa Castellanos y pertenezco al Corpo de Secundaria de la Asociación de Análisis Químico-Industrial

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y este año es hasta por su estado impartiendo clase en el Centro IEF Palomeras Vallecas.

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En este vídeo voy a presentar las evidencias para el Área 3 de Enseñanza y Aprendizaje.

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Lo primero que voy a mostrar es dentro del aula virtual, que es un entorno seguro y a través del que trabajamos todos los contenidos,

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la estructura de uno de los temas de un módulo que he dado este año, que sería análisis químico.

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Siempre tenemos los contenidos donde tenemos una presentación de los contenidos más teóricos y que se exponen en clase y donde se intercalan ejercicios acorde al avance de la teoría y luego además tenemos un banco de ejercicios donde tenemos diferentes tipos de ejercicios que van de una complejidad menor a una complejidad mayor y donde el alumno puede ir realizándolos de manera autónoma según se encuentre que ya ha adquirido los conocimientos necesarios y porque tiene aquí las soluciones de los ejercicios.

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Además, luego hay unos ejercicios de la unidad 3 que el alumno o la alumna tiene que entregar como tarea. Entonces, aquí se realizará la calificación con observaciones en las mismas para que pueda corregir aquellos fallos en los que ha cometido.

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Vale, luego, además de esto, podemos encontrar otro tipo de tarea que se califica mediante rúbrica. El alumno tiene la rúbrica disponible, o sea, tenemos aquí en el aula virtual la rúbrica de calificación y luego tenemos aquí la entrega del cuaderno de laboratorio, que sería en este caso la tarea.

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Esta tarea está corregida mediante esta rúbrica de calificación avanzada que se ha hecho la configuración de poder calificar mediante los ítems de la rúbrica,

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o sea, marcando directamente y cuando no tenga la puntuación máxima se realizaría un comentario en el apartado de observaciones para que sepa en qué ha fallado y qué puede mejorar.

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Y luego, además, como evaluación de docente, tenemos una encuesta en la que el alumno puede incorporar cuáles son las dificultades que se han encontrado en todo este aprendizaje.

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Esto lo tenemos aquí disponible después de cada trimestre, la evaluación de docente, y lo que podemos observar en este caso sería la retroalimentación de las dificultades encontradas.

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Y además, también, bueno, como estos son módulos muy prácticos, pues se va mejorando, por ejemplo, la audiencia de las prácticas y aclarando cuestiones que se detectan en el laboratorio y los documentos se encuentran aquí colgados en el aula virtual.

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Luego tenemos otro tipo de tareas en las que se realizan en grupo

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y que se hacen a través del Cloud EducaMadrid,

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donde ellos se genera una carpeta para un proyecto en concreto

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donde tienen compartido estos documentos tanto todos los integrantes del grupo

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como un conmigo y así yo puedo ir viendo el progreso que van realizando

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porque normalmente hay unos hitos que tienen que alcanzar

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durante todas las sesiones que dura el proyecto

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y además ellos pueden trabajar de manera autónoma desde sitios diferentes en el proyecto.