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00:00:00,000 --> 00:00:14,080
La metodología innovadora que voy a llevar a cabo es un proyecto colaborativo dirigido

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00:00:14,080 --> 00:00:19,480
a Quinto de Educación Primaria para el Área de Ciencias Naturales, que hemos titulado

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00:00:19,480 --> 00:00:25,380
la función de nutrición. Para llevar a cabo este proyecto, los estudiantes van a ir pasando

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00:00:25,380 --> 00:00:34,540
por seis fases, comenzando por la activación a través de preguntas que se harán en formato

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00:00:34,540 --> 00:00:41,380
quiz por medio de un cajote. Para ello, los estudiantes, cada uno con su tablet, irá

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00:00:41,380 --> 00:00:50,860
respondiendo a las preguntas que aparecen en este juego y volcando las respuestas iremos

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00:00:50,860 --> 00:00:59,780
comparando y comentando la lluvia de ideas en la pizarra digital del aula conjuntamente.

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00:00:59,780 --> 00:01:10,180
La segunda fase es la investigación, es decir, los alumnos agrupados en cuatro estudiantes,

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00:01:10,180 --> 00:01:16,180
grupos de cuatro estudiantes, tendrán que buscar información a través de diferentes

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00:01:16,180 --> 00:01:24,140
fuentes. Para ello vamos a hacer uso del aula de informática y pues esta fase durará

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00:01:24,140 --> 00:01:30,720
unas tres sesiones para que los estudiantes puedan procesar, abstraer y comprender cada

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00:01:30,720 --> 00:01:39,700
uno de los sistemas o aparatos que les haya tocado por sorteo y que tendrán que informarse

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00:01:39,820 --> 00:01:44,660
de cada uno de ellos. La tercera fase es la de diseño, es decir,

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00:01:44,660 --> 00:01:53,060
cómo van a hacer este proyecto, pues tendrán que elaborar o construir una maqueta del sistema

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00:01:53,060 --> 00:02:03,620
o aparato elegido con materiales reciclados. Para ello harán uso de diferentes aplicaciones,

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00:02:03,620 --> 00:02:11,700
yo les aconsejo la aplicación o el contenido de Canva, donde tendrán que realizar una

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00:02:11,700 --> 00:02:18,180
infografía de cómo van a querer que sea su maqueta o cuáles van a ser los pasos que

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00:02:18,180 --> 00:02:23,460
van a tener que ir dando para construir esa maqueta. Esa infografía la tendrán que subir

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al aula virtual de EDUCA Madrid. La cuarta fase es la de exposición, tendrán

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que hacer una presentación oral del aparato y el funcionamiento de sus órganos con apoyo

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de esa maqueta. La quinta fase es el trabajo en el aula virtual, donde compartiremos el

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vídeo de cada grupo y abriremos un foro de preguntas y respuestas. Por último, en cuanto

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a la evaluación, pues a través del recurso digital, el espacio de actividades con ritmo

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de aprendizaje y un cuestionario que se llevará a cabo en el aula virtual. Además de una

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coevaluación del trabajo cooperativo a través de una rúbrica de evaluación.