1
00:00:00,000 --> 00:00:06,440
contribuyeron a introducir este género, este término, y a difundir el género.

2
00:00:24,820 --> 00:00:26,359
¿Se llama fiesta de carácter?

3
00:00:26,359 --> 00:00:34,359
Sí, y esto contribuyó a introducir el término y a difundir el género.

4
00:00:36,060 --> 00:00:43,619
Y ahora, en sus obras también tiene liedas, pero que él las denomina canciones sin palabras,

5
00:00:43,619 --> 00:00:47,140
Porque son canciones que yo toqué, he tocado algunas cuantas

6
00:00:47,140 --> 00:00:50,579
A ver si me acuerdo el pedacito de una de las que yo toqué

7
00:00:50,579 --> 00:00:56,799
Yo he tocado unas cuantas, son obras muy románticas, muy bonitas, pero sin texto

8
00:00:56,799 --> 00:01:36,019
Yo no me la sé porque la toqué cuando yo era muy joven

9
00:01:36,019 --> 00:01:37,920
¿Cuál es esa?

10
00:01:39,359 --> 00:01:41,739
Pertenece al libro Canciones sin palabras

11
00:01:41,739 --> 00:01:44,060
Es un libro donde recoge todas

12
00:01:44,060 --> 00:01:47,000
Y no me acuerdo si es la número

13
00:01:47,000 --> 00:01:48,620
Tres

14
00:01:48,620 --> 00:01:49,459
No recuerdo

15
00:01:49,459 --> 00:01:51,159
Pero esta es muy bonita

16
00:01:51,159 --> 00:01:52,000
Y hay una que hace

17
00:01:52,000 --> 00:02:17,879
Esa es la que yo la tuve cuando era

18
00:02:17,879 --> 00:02:19,159
Más joven

19
00:02:19,159 --> 00:02:22,280
Pero tiene muchas canciones bonitas

20
00:02:22,280 --> 00:02:23,620
Sin palabras, muchas, muchas

21
00:02:23,620 --> 00:02:26,159
Todas son bonitas, todas

22
00:02:26,159 --> 00:02:29,439
Entonces él

23
00:02:29,439 --> 00:02:32,439
Hizo canciones pero sin ponerle

24
00:02:32,439 --> 00:02:34,819
La letra

25
00:02:34,819 --> 00:02:37,699
¿Por dónde nos quedamos, chicos?

26
00:02:42,259 --> 00:02:44,120
Tiene 48 piezas agrupadas

27
00:02:44,120 --> 00:02:45,360
En 8 libros

28
00:02:45,360 --> 00:02:46,400
Madre mía

29
00:02:46,400 --> 00:02:50,780
Sí, de canciones sin palabras

30
00:02:50,780 --> 00:02:52,699
Tiene 48 piezas agrupadas

31
00:02:52,699 --> 00:02:53,500
En 8 libros

32
00:02:53,500 --> 00:03:02,870
En la primera canción, o sea

33
00:03:02,870 --> 00:03:05,030
Que hizo en 1830

34
00:03:05,030 --> 00:03:07,330
Esa canción tiene mucha similitud

35
00:03:07,330 --> 00:03:08,110
Con el 10

36
00:03:08,110 --> 00:03:18,590
Entonces trabaja, en sus obras

37
00:03:18,590 --> 00:03:30,379
él trabaja cuestiones técnicas, por ejemplo, él escribe tres pentagramas de bajo mano

38
00:03:30,379 --> 00:03:37,259
izquierda del pianista, después los arpegios para la mano derecha y la melodía para el

39
00:03:37,259 --> 00:03:42,780
cantante, o sea que trabaja tres segmentos, ¿lo entienden? Trabaja la mano izquierda

40
00:03:42,780 --> 00:03:48,319
para el pianista, después la mano derecha para hacer, como yo hice ahora, para hacer

41
00:03:48,319 --> 00:03:53,319
los arpegios y después el cantante esos tres segmentos los trabajas

42
00:03:53,319 --> 00:04:01,300
o sea hay tres líneas melódicas plantea problemas pianísticos como a producir la

43
00:04:01,300 --> 00:04:05,919
melodía y el bajo con un suave legato eso es lo que te están diciendo por

44
00:04:05,919 --> 00:04:13,789
ejemplo si él hace esto

45
00:04:13,789 --> 00:04:27,100
lo plantea con una dificultad porque por ejemplo a lo mejor él quiere que sea así

46
00:04:27,100 --> 00:05:00,170
por eso es que él lo ve como una dificultad porque él lo que quiere es que sea todo

47
00:05:00,170 --> 00:05:02,069
legato, que quede todo como una

48
00:05:02,069 --> 00:05:03,870
como un

49
00:05:03,870 --> 00:05:05,889
como un todo

50
00:05:05,889 --> 00:05:07,310
una unidad

51
00:05:07,310 --> 00:05:10,110
entonces por eso es que él

52
00:05:10,110 --> 00:05:11,910
plantea, y eso es verdad que es difícil

53
00:05:11,910 --> 00:05:13,810
porque cuando yo lo toqué, anda que

54
00:05:13,810 --> 00:05:16,149
no tuve que estudiarlo, tuve que estudiarlo

55
00:05:16,149 --> 00:05:18,029
mucho, son canciones

56
00:05:18,029 --> 00:05:20,009
muy bonitas pero que tienen

57
00:05:20,009 --> 00:05:21,209
su dificultad para

58
00:05:21,209 --> 00:05:23,029
un niño de

59
00:05:23,029 --> 00:05:25,250
yo se lo toqué en nivel elemental

60
00:05:25,250 --> 00:05:27,370
pero en nivel elemental ya

61
00:05:27,370 --> 00:05:29,750
no sé

62
00:05:29,750 --> 00:05:30,910
Últimos años de piano

63
00:05:30,910 --> 00:05:33,689
Es que allá en Cuba son siete cursos

64
00:05:33,689 --> 00:05:34,129
¿Entiendes?

65
00:05:35,870 --> 00:05:38,069
En mis tiempos, que yo soy de ayer

66
00:05:38,069 --> 00:05:39,970
En mis tiempos

67
00:05:39,970 --> 00:05:40,970
Eran siete cursos

68
00:05:40,970 --> 00:05:43,769
Se cursaba desde tercer curso de primaria

69
00:05:43,769 --> 00:05:45,129
Hasta noveno

70
00:05:45,129 --> 00:05:47,350
Entonces, claro

71
00:05:47,350 --> 00:05:49,870
Yo esas cosas

72
00:05:49,870 --> 00:05:51,509
Las toqué en los últimos años

73
00:05:51,509 --> 00:05:54,310
Y es difícil para un niño

74
00:05:54,310 --> 00:05:56,490
De esa edad que tiene que entender ciertas cosas

75
00:05:56,490 --> 00:05:57,949
Eso, por ejemplo

76
00:05:57,949 --> 00:05:59,389
los tres segmentos

77
00:05:59,389 --> 00:06:02,189
eso hay que unir, eso se lo tienen que explicar

78
00:06:02,189 --> 00:06:03,389
bien, entenderlos

79
00:06:03,389 --> 00:06:05,589
¿sabes? porque no es tan fácil

80
00:06:05,589 --> 00:06:08,089
a lo mejor entenderlo sí, pero después

81
00:06:08,089 --> 00:06:10,329
digerirlo es otra cosa

82
00:06:10,329 --> 00:06:12,709
entonces

83
00:06:12,709 --> 00:06:16,459
¿dónde nos quedamos?

84
00:06:17,800 --> 00:06:19,699
dice, plantea problemas pianísticos

85
00:06:19,699 --> 00:06:21,800
como producir

86
00:06:21,800 --> 00:06:23,560
la melodía y el bajo con un

87
00:06:23,560 --> 00:06:24,920
suave legato

88
00:06:24,920 --> 00:06:27,600
utilizando principalmente los dedos

89
00:06:27,600 --> 00:06:28,980
cuarto y quinto

90
00:06:28,980 --> 00:06:36,110
y cómo repartir la figuración

91
00:06:36,110 --> 00:06:37,170
de semicolchea

92
00:06:37,170 --> 00:06:39,529
porque estos compositores también como él

93
00:06:39,529 --> 00:06:42,009
utilizan mucho

94
00:06:42,009 --> 00:06:43,750
la semicolchea

95
00:06:43,750 --> 00:06:49,069
ay que pena que yo no me sepa

96
00:06:49,069 --> 00:06:50,569
ninguna obra de estos románticos

97
00:06:50,569 --> 00:06:57,819
entonces seguimos

98
00:06:57,819 --> 00:06:59,819
esta pieza explota

99
00:06:59,819 --> 00:07:02,459
la capacidad del pianista para responder

100
00:07:02,459 --> 00:07:03,759
al toque cambiante

101
00:07:03,759 --> 00:07:09,480
dime

102
00:07:09,480 --> 00:07:11,819
todas sus características son de las canciones

103
00:07:11,819 --> 00:07:13,519
sin palabras, no de su obra en general

104
00:07:13,519 --> 00:07:16,439
No, de sus canciones sin palabras, porque son varias, son muchas.

105
00:07:17,699 --> 00:07:22,259
Sí, porque estamos hablando de las canciones sin palabras.

106
00:07:29,370 --> 00:07:33,709
Dice, la pieza explota la capacidad del pianista para responder al toque cambiante del pianista.

107
00:07:34,730 --> 00:07:36,550
La capacidad del piano, perdón.

108
00:07:37,310 --> 00:07:41,889
La pieza explota la capacidad del piano para responder al toque cambiante del pianista.

109
00:07:41,889 --> 00:07:43,449
Por ejemplo, melodía y bajo.

110
00:07:43,930 --> 00:07:48,209
Más fuerte, más suave en el acompañamiento.

111
00:07:48,209 --> 00:07:53,730
Incluso cuando se toca con los dedos de la misma mano

112
00:07:53,730 --> 00:08:12,800
Entonces todas estas obras representan una melodía encantadora

113
00:08:12,800 --> 00:08:17,360
Y un interesante acompañamiento que transmite un estado anímico característico

114
00:08:17,360 --> 00:08:19,319
Como canción bien elaborada

115
00:08:19,319 --> 00:08:27,500
Y un interesante acompañamiento

116
00:08:27,500 --> 00:08:32,259
Que transmite un estado anímico característico

117
00:08:32,259 --> 00:08:34,279
Como canción bien elaborada

118
00:08:34,279 --> 00:08:43,070
Las canciones sin palabras son un buen ejemplo

119
00:08:43,070 --> 00:08:46,990
En el sentido de que la música

120
00:08:46,990 --> 00:08:49,250
Expresa sentimientos que las palabras

121
00:08:49,250 --> 00:08:50,950
No pueden expresar, ojo

122
00:08:50,950 --> 00:08:53,269
Ustedes saben que

123
00:08:53,269 --> 00:08:55,389
Él en estas canciones no puso letras

124
00:08:55,389 --> 00:08:56,350
Entonces es por eso que él dice

125
00:08:56,350 --> 00:08:58,850
Que los sentimientos expresan a veces

126
00:08:58,850 --> 00:09:01,190
Con la música cosas que las palabras

127
00:09:01,190 --> 00:09:03,269
No pueden expresar, o sea que para él

128
00:09:03,269 --> 00:09:04,789
Esto va más allá

129
00:09:04,789 --> 00:09:06,769
Para Mendes

130
00:09:06,769 --> 00:09:09,230
Ahora vamos a escuchar una canción sin palabras

131
00:09:09,230 --> 00:09:09,649
¿Vale?

132
00:09:18,309 --> 00:09:38,759
A ver que número va

133
00:09:38,759 --> 00:09:49,700
Tres, dos, uno.

134
00:10:13,409 --> 00:10:13,669
Hola.

135
00:10:50,440 --> 00:10:50,919
¿Qué tal?

136
00:10:52,759 --> 00:10:53,679
Acabando, ¿no?

137
00:10:53,919 --> 00:10:54,240
Sí.

138
00:11:18,370 --> 00:11:18,990
Empiezo.

139
00:11:25,519 --> 00:11:28,759
Yo tuve, creo que también tocó la toque.

140
00:11:29,179 --> 00:11:36,700
Lo que les decía.

141
00:11:39,059 --> 00:11:40,700
El acompañamiento.

142
00:11:42,279 --> 00:11:43,539
Muy legato.

143
00:11:44,039 --> 00:11:44,600
Están escuchando.

144
00:11:47,600 --> 00:11:52,429
La toque.

145
00:11:52,429 --> 00:12:07,740
no es una colección es una colección esa es la número uno recuerda que él no le ponía letra

146
00:12:07,740 --> 00:15:21,820
a sus canciones en palabras de otra parte de la sección entonces ya para la próxima clases

147
00:15:21,820 --> 00:15:27,940
daremos la música para piano y entonces ahí sí vamos a ahí sí vamos a ir

148
00:15:32,259 --> 00:15:33,259
Siempre se me olvida pagar.

149
00:15:34,379 --> 00:15:37,299
Entonces la semana que viene...

150
00:15:37,299 --> 00:15:40,600
Recuerden que el fin de semana igual...

151
00:15:40,600 --> 00:15:45,379
Igual, no estoy muy segura, pero hay muchas posibilidades.

152
00:15:46,059 --> 00:15:47,740
Por fin, en una semana, ¿vale?

153
00:15:49,419 --> 00:15:52,519
Recuerden que el que me lo entregue después de la semana, le voy a quitar el dinero.

154
00:15:52,960 --> 00:15:55,559
Entonces la semana que viene vamos a dar, el martes,

155
00:15:56,179 --> 00:15:57,899
que a lo mejor este es igual.

156
00:15:57,899 --> 00:16:02,639
Le voy a poner alguna preguntita de aquí

157
00:16:02,639 --> 00:16:05,779
Porque como le voy a dar el tema el martes

158
00:16:05,779 --> 00:16:07,620
Es la música para piano

159
00:16:07,620 --> 00:16:09,080
Que vamos a dar a Schubert

160
00:16:09,080 --> 00:16:10,460
Vamos a dar a Schumann

161
00:16:10,460 --> 00:16:13,019
Vamos a dar a Chopin

162
00:16:13,019 --> 00:16:14,720
A Liszt

163
00:16:14,720 --> 00:16:16,179
Así que

164
00:16:16,179 --> 00:16:18,759
Vamos a empezar directamente

165
00:16:18,759 --> 00:16:20,980
Con la música para piano

166
00:16:20,980 --> 00:16:23,639
¿Vale?

167
00:16:24,539 --> 00:16:26,000
A ver si antes de irnos

168
00:16:26,000 --> 00:16:28,240
pues conocemos un poco de la musiquita.