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00:00:04,910 --> 00:00:14,910
La primera evidencia es un Google Sites, en mi caso el de tecnologización de tercero de la ESO, al que se accede a través del propio Classroom de la asignatura.

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00:00:16,250 --> 00:00:27,550
Este site es de todas las unidades del curso, voy a enseñaros completamente la de dibujo, todas se componen de un índice para estructurar los contenidos con los hipervínculos al correspondiente apartado.

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00:00:27,550 --> 00:00:34,250
También tienen aquí abajo un siguiente para facilitar la navegación y que puedan seguir la dinámica de clase con más facilidad.

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00:00:34,250 --> 00:00:57,429
Siempre hay texto e imágenes con su correspondiente aclaración debajo y luego para enriquecer el site tenemos diferentes elementos embebidos como pueden ser geogebras, geniales, documentos de Google, presentaciones y demás.

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00:00:57,429 --> 00:00:59,950
el segundo

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00:00:59,950 --> 00:01:02,869
este era el genial y que justo no lo encontraba

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00:01:02,869 --> 00:01:05,530
el segundo elemento que os voy a enseñar

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00:01:05,530 --> 00:01:08,810
es una práctica guiada de Google

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00:01:08,810 --> 00:01:10,370
que igual tampoco os mando el enlace

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00:01:10,370 --> 00:01:11,870
porque es propio del Google Classroom

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00:01:11,870 --> 00:01:13,750
no la puedo sacar del dominio Bedruna

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00:01:13,750 --> 00:01:16,430
es un repaso de problemas de ecuaciones

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00:01:16,430 --> 00:01:18,450
de ámbito científico tecnológico

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00:01:18,450 --> 00:01:19,790
del segundo de Diver

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00:01:19,790 --> 00:01:21,810
y en ellas los alumnos

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00:01:21,810 --> 00:01:25,750
van realizando el problema

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00:01:25,750 --> 00:01:34,329
en el espacio disponible, luego ellos escriben el resultado aquí y cuando comprueban, en el caso de que esté mal,

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00:01:34,650 --> 00:01:40,969
se les van desbloqueando aquí a la derecha unas pistas que cuando comprueban y el problema no es correcto,

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00:01:41,049 --> 00:01:45,969
pues la pista va cambiando para cada vez intentar que estén más cerca de la solución.

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00:01:46,090 --> 00:01:51,790
Yo como profesora lo que puedo hacer es un seguimiento de los problemas, de qué alumno va bien, qué alumno va mal,

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00:01:51,790 --> 00:01:55,810
que alumnos van necesitando ayuda y también de qué ejercicios van fallando más.

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00:01:56,629 --> 00:02:02,390
Y por último, el tercer elemento es un cajú de tecnología, en este caso de segundo,

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00:02:02,989 --> 00:02:09,849
también se accede por aquí por el Classroom, es un cajú generado de preguntas para pasar teoría

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00:02:09,849 --> 00:02:16,750
y también un poquito la práctica, en este caso he utilizado preguntas tanto de típicas tipo test

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00:02:16,750 --> 00:02:40,310
con una opción correcta como alguna de ordenar para que hagan otro tipo de ejercicio y luego también cuando lo hago así para que lo hagan desde casa como es este caso lo que hago es siempre quitar el temporizador de pregunta para que se centren en acertar el resultado y no ir rápido y el aprendizaje personalizado que les permite después repasar las preguntas.

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00:02:40,310 --> 00:02:44,370
como todo esto lo hacemos en Chrome

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00:02:44,370 --> 00:02:47,030
ya que mis alumnos tienen Chromebook

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00:02:47,030 --> 00:02:49,729
como herramienta de trabajo

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00:02:49,729 --> 00:02:51,889
y su cuenta de Google

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00:02:51,889 --> 00:02:53,629
todos tienen instalados

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00:02:53,629 --> 00:02:55,389
tanto un lector de pantalla

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00:02:55,389 --> 00:02:58,430
como un visor tipo lupa

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00:02:58,430 --> 00:03:01,889
o una extensión para poder cambiar

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00:03:01,889 --> 00:03:04,090
el tipo de letra de la pantalla

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00:03:04,090 --> 00:03:06,849
si esta no les viene bien