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00:00:00,000 --> 00:00:08,640
Este contenido digital está realizado con la herramienta Microsoft Teams para desarrollar

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00:00:08,640 --> 00:00:15,360
los objetivos y saberes básicos de la situación de aprendizaje Cosmovisiones, que pertenece,

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00:00:15,360 --> 00:00:23,560
como se puede ver, a la unidad 4 de la asignatura de filosofía de primero de bachillerato.

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00:00:23,560 --> 00:00:31,020
Este contenido desarrolla los tres momentos históricos de las Cosmovisiones de los seres

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00:00:31,020 --> 00:00:38,240
humanos a lo largo del tiempo, según se explica en el pdf adjunto.

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00:00:38,240 --> 00:00:44,600
El contenido digital es una invitación a utilizar herramientas multimedia y posteriormente

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00:00:44,600 --> 00:00:52,040
de evaluación con la utilización de aplicas, que veremos después.

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00:00:52,040 --> 00:00:57,920
A través de las explicaciones que se van dando, vamos a entender en qué consisten

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00:00:57,920 --> 00:01:03,880
los pasos que ha de dar el alumnado para su realización.

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00:01:03,880 --> 00:01:08,840
Las explicaciones son motivadoras, sencillas y claras.

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00:01:08,840 --> 00:01:17,040
Se han añadido elementos de accesibilidad, como pueden ser aquellos que ayudan a las

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00:01:17,040 --> 00:01:25,880
personas con dislexia, los que necesiten un lector de texto y Zoom.

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00:01:25,880 --> 00:01:33,000
Los tres enlaces que se incluyen llevan a mi página de filosofía, en las que aparecen

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00:01:33,000 --> 00:01:44,760
los saberes básicos de las Cosmovisiones antiguas, de las Cosmovisiones modernas y

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00:01:44,760 --> 00:01:48,200
de las Cosmovisiones contemporáneas.

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00:01:48,200 --> 00:01:57,880
En todos ellos se pueden ver, además de una serie de explicaciones de carácter lingüístico,

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00:01:57,880 --> 00:02:05,360
también otras de carácter audiovisual y algunos esquemas.

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00:02:05,360 --> 00:02:14,680
Este contenido digital está integrado en el aula virtual de Teams y forma parte, como

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00:02:14,680 --> 00:02:19,760
decía, del tema 4 de Metafísica.

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00:02:19,760 --> 00:02:30,680
Al final se realizará una coevaluación utilizando pliques, en la que los criterios de evaluación,

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00:02:30,680 --> 00:02:41,240
la rúbrica que se propone, pues aparecerá también posteriormente en los pliques, al

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00:02:41,240 --> 00:02:49,680
igual que aparece en la tarea como guía para el desempeño de esta situación de aprendizaje.