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00:00:00,000 --> 00:00:14,599
A continuación vamos a exponer de manera sintética una situación de aprendizaje basada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo para favorecer el aprendizaje entre iguales.

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00:00:14,599 --> 00:00:30,240
Es una actividad prensada para primero o segundo de la ESO. El alumnado creará un producto final con los dispositivos y medios de que dispone el centro, que será un cartel en Canva, que subiremos al aula virtual y que expondremos de forma física en el aula.

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00:00:31,020 --> 00:00:40,100
La actividad es una actividad transversal donde el alumnado aprenderá cómo comportarse en la red con la ayuda de la etiqueta como un código de buenas maneras y respeto.

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00:00:40,100 --> 00:00:48,219
Para favorecer la inclusión se trabaja en grupos cooperativos y con diversos recursos

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00:00:48,219 --> 00:00:53,660
como vídeos, exposiciones y con el producto final que son la elaboración de los carteles en Canva

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00:00:53,660 --> 00:00:56,340
Todo ello guiado con una rúbrica

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00:00:56,340 --> 00:01:00,299
La secuencia didáctica tiene diversas fases y sesiones

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00:01:00,299 --> 00:01:08,020
En la primera sesión es la toma de contacto con la actividad que vamos a aprender

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00:01:08,019 --> 00:01:18,159
con los conocimientos que vamos a aprender y la actividad que vamos a realizar y se trabaja de forma conjunta sobre las 16 formas de etiqueta con vídeos introductorios.

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00:01:18,560 --> 00:01:27,579
Posteriormente se crean los grupos colaborativos, se reparten el par de etiquetas, el par de normas sobre las que va a trabajar cada uno de los grupos,

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00:01:27,579 --> 00:01:38,039
se reparten los roles, se explica la rúbrica de evaluación y se indica lo que tienen que contemplar en el cuaderno de trabajo.

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00:01:38,819 --> 00:01:52,340
En una segunda sesión ya se trabaja en grupo, de manera cooperativa. Hay una primera reflexión individual sobre las normas que nos han tocado trabajar en cada grupo,

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00:01:52,340 --> 00:02:00,100
donde se tiene que debatir sobre los ejemplos de cumplimiento y incumplimiento, cumplimiento y violación de dichas normas

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00:02:00,100 --> 00:02:09,620
y donde se decide también en grupo qué es lo que se va a poner en común y qué es lo que se va a reflejar en los carteles

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00:02:09,620 --> 00:02:12,819
que servirán para la exposición posterior ante los compañeros.

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00:02:12,819 --> 00:02:23,680
Todas las reflexiones y decisiones que se tomen en el grupo deben reflejarse cada uno individualmente, cada alumno en el cuaderno de trabajo

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00:02:23,680 --> 00:02:33,719
que requerirá de una evaluación. Posteriormente, en una tercera sesión se presentará el trabajo a los compañeros

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00:02:33,719 --> 00:02:41,299
y existirá una evaluación tanto por parte del profesor como una evaluación constructiva por parte de los compañeros

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00:02:41,300 --> 00:02:50,480
y se colocarán los carteles en el aula, se subirán al aula virtual con un Padlet

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00:02:50,480 --> 00:02:55,500
y se acabará de esta manera la sesión.