1
00:00:00,110 --> 00:00:06,309
Mi nombre es Elena Muñoz y voy a presentar uno de los contenidos digitales que he creado, en este caso una infografía.

2
00:00:07,570 --> 00:00:19,530
Está incluida en el aula virtual, en el apartado de inglés y está un poquito más para abajo, aquí.

3
00:00:19,530 --> 00:00:36,750
¿Cómo crear un folleto? Está incluido en la planificación de estos meses, ya que a partir de una comprensión escrita sobre Canadá y una serie de preguntas, han investigado sobre Canadá y han buscado imágenes y han creado un folleto.

4
00:00:36,750 --> 00:00:49,750
He creado esta infografía para hacer referencia a este folleto, lo tienen aquí para poder descargar y tenerlo y además lo he hipervinculado para que puedan acceder.

5
00:00:50,369 --> 00:00:57,890
Esta es la infografía y en ella se muestran los pasos a seguir para crear el folleto.

6
00:00:57,890 --> 00:01:08,250
En este caso, primero la búsqueda de información, leerla, organizarla, recordarles que tienen que escribir frases cortas,

7
00:01:08,409 --> 00:01:18,170
seleccionar la información, que no todo vale, hacerla interesante, buscar imágenes, que pongan atención a la calidad de esas imágenes

8
00:01:18,170 --> 00:01:28,109
y después que hagan un boceto en papel, teniendo en cuenta que luego va a ser doblado lo que creen cuando se imprima se va a doblar,

9
00:01:28,549 --> 00:01:30,150
con lo cual hay que hacer un borrador.

10
00:01:30,609 --> 00:01:37,909
Y por último, con la aplicación Pages del iPad van a crear su propio folleto en parejas.

11
00:01:38,290 --> 00:01:40,129
Y por último me lo van a compartir por e-drop.

12
00:01:40,569 --> 00:01:44,790
Esta es una de las infografías que he creado, me ha parecido muy útil porque a simple vista

13
00:01:44,790 --> 00:01:53,590
los estudiantes tienen una guía del proceso, de todo lo que tienen que hacer durante este proyecto.

14
00:01:54,069 --> 00:02:01,030
Especialmente los niños con necesidades especiales, en el caso de que no sepan qué hacer,

15
00:02:01,150 --> 00:02:07,829
no sepan por dónde ir, con esta infografía siempre van a tener su objetivo a simple vista

16
00:02:07,829 --> 00:02:14,110
y creo que es bastante interesante trabajar con infografías porque ayuda mucho a los estudiantes.

17
00:02:14,789 --> 00:02:21,729
siempre lo tenía también en el aula virtual y, aparte, impreso durante el tiempo que hemos trabajado en este proyecto

18
00:02:21,729 --> 00:02:30,289
y proyectado en el monitor interactivo, con lo cual, ante cualquier duda, ellos sabían que lo primero que tenían que hacer

19
00:02:30,289 --> 00:02:36,449
era levantarse e ir a mirar esta infografía y, posteriormente, ya acudir a mí.