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En la tarea 3 he realizado una situación de aprendizaje sobre los animales de la granja para niños de educación infantil de 3 años.

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En la introducción he presentado cómo va a ser el proyecto, cómo se va a motivar a los niños con una carta que nos va a llegar de un granjero en el que va a solicitar nuestra ayuda,

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nos va a proponer el reto de convertirnos en granjeros el día que vamos a realizar una salida extracolar a su granja

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00:00:32,539 --> 00:00:36,679
y cómo tenemos que investigar sobre sus animales.

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00:00:36,979 --> 00:00:43,479
También nos manda un carné para que cada vez que terminemos la investigación sobre uno de sus animales

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peguemos el adhesivo en el carné.

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Los objetivos que se van a trabajar en esta situación de aprendizaje

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va a estar relacionado con las tres áreas del currículum, ya que en infantil las actividades son globalizadas y las áreas se interrelacionan entre sí.

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La organización, las sesiones siempre van a seguir la misma estructura para facilitar a los niños la secuenciación del trabajo y que sepan lo que tienen que hacer.

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00:01:15,760 --> 00:01:38,420
Siempre vamos a plantear las preguntas sobre lo que queremos aprender de ese animal, vamos a realizar un torbellino de ideas sobre ellas, vamos a buscar la información utilizando diferentes recursos, unas veces impresos y otras veces serán digitales en el colegio y en casa también las buscarán.

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00:01:38,420 --> 00:01:51,840
Vamos a poner en común la información que hemos encontrado de forma colectiva todos individualmente cada uno y la comparamos con las ideas previas que teníamos.

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Y posteriormente vamos a realizar un trabajo sobre ese animal que en ocasiones será colectivo, toda la clase junta y otras veces será individual realizando una ficha en papel o en fichas interactivas.

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Y por último pegamos el adhesivo del animal que hemos investigado en el carnet del granjero.

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La temporalización para este proyecto va a ser de 20 sesiones.

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La primera va a ser la presentación del proyecto, dos sesiones para cada animal, una de salida extracolar y dos para realizar el mural, lo aprendido.

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Los criterios de evaluación van a ser también de las tres áreas del currículum de infantil y se va a realizar tanto una eteroevaluación por parte del profesor como también una coevaluación entre ellos y una autoevaluación de cada niño.

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Aquí terminaría la presentación de la tarea 3. En la tarea 4 yo he elegido el cuaderno de clase de raíces, he puesto tres categorías evaluables, he puesto el modelo de calificación e incorporado también tres actividades, una para cada categoría.

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En el empoderamiento del alumnado, en la tarea 5, en el espacio con actividades para ritmo distinto de aprendizaje, en el inicio están las instrucciones de cómo se tienen que realizar.

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00:03:37,400 --> 00:03:43,900
en el 1 hay un vídeo explicativo de todos los animales de la granja

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en el 2 es un Geniali en el que hay preguntas sobre lo que han visto en el vídeo

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00:03:52,379 --> 00:03:57,979
y en cada pregunta tienen que elegir entre tres opciones pinchando en el dibujo correcto

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en el 3 es una ficha interactiva que es más compleja

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00:04:02,719 --> 00:04:09,919
ya tienen que arrastrar cada alimento hasta el animal que nos lo proporciona ese alimento.

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00:04:10,740 --> 00:04:17,800
En el repostaje para los niños que han tenido dificultad para realizar la actividad 3

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hay un vídeo explicativo sobre los alimentos que nos proporciona cada animal

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y así la pueden realizar la anterior sin dificultades.

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En el 4 es un vídeo mucho más amplio sobre los animales de la granja

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que nos aporta más información sobre ellos además de curiosidades

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00:04:38,939 --> 00:04:43,959
para los niños que van más avanzados en el aprendizaje

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Y en la meta es un quiz para que ellos puedan comprobar lo que han aprendido

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y también ver sus errores

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Se realiza una pregunta con dos opciones, si marcan sobre el animal correcto avanzan a la siguiente pregunta, pero si la pregunta, la solución es incorrecta vuelven a la misma pregunta y no les deja avanzar, con lo cual ellos también son conscientes de los errores que están cometiendo.

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Y aquí terminaría mi explicación de la tarea 3, 4 y 5 del curso.

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00:05:22,379 --> 00:05:23,379
Gracias.