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00:00:00,000 --> 00:00:10,360
La tarea que propongo es la multiplicación. Tercero de educación primaria. Vamos a comenzar

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00:00:10,360 --> 00:00:16,880
a aprender a multiplicar, chicos. ¿Cómo? Sumando. Sí, sumando. Ya sabéis sumar y muy

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00:00:16,880 --> 00:00:22,080
bien. Entonces vamos a aplicarlo a la hora de multiplicar. Es muy importante que veáis

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00:00:22,080 --> 00:00:29,280
cómo se multiplica y para qué multiplicamos. Además, vamos a utilizar mucho el ordenador,

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00:00:29,280 --> 00:00:35,360
que además sé que os gusta mucho. ¿Qué pretendemos con esto? Aprender cómo se construye

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00:00:35,360 --> 00:00:41,880
la multiplicación para que nunca tengáis problemas. Identificar cómo, dónde usamos

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00:00:41,880 --> 00:00:46,000
la multiplicación en nuestra vida, que la usamos en muchos momentos, como por ejemplo

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00:00:46,000 --> 00:00:54,760
cuando nos vamos a buscar a comprar 5 nubes y cada nube vale 5 céntimos. ¿Qué haríais?

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00:00:54,760 --> 00:00:59,600
¿Sumaríais todo? Pues la multiplicación nos facilita mucho. Utilizar el pensamiento

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00:00:59,600 --> 00:01:07,000
para poder descomponer oraciones, es decir, operaciones. ¿Cómo las vamos a descomponer?

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00:01:07,000 --> 00:01:14,480
Pues dividiéndolas si son sumas, si son multiplicaciones, si son restas. Y luego multiplicar números

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00:01:14,480 --> 00:01:20,440
sencillos. Comenzaremos con números que solo tienen una cifra, pero luego vamos a acabar

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00:01:20,440 --> 00:01:26,000
con cifras mucho más mayores, porque vosotros vais a conseguirlo. Y aplicaremos el orden

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00:01:26,000 --> 00:01:30,160
de operaciones correcto. Siempre que haya una multiplicación, multiplicaremos primero,

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00:01:30,160 --> 00:01:37,000
luego una suma, luego una resta, en función de lo que haya. ¿Cómo vamos a organizar

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00:01:37,000 --> 00:01:42,680
todos estos días? Pues vamos a hacerlo en cuatro días. Haremos actividades en cuaderno,

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00:01:42,680 --> 00:01:47,640
veremos vídeos en el ordenador. ¿Ya conocéis al monosilabo? Que ya lo hemos utilizado en

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00:01:47,640 --> 00:01:54,480
otras ocasiones. Realizaremos actividades en webs, con el ordenador, y concursaremos

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00:01:54,480 --> 00:02:00,320
a través de Kahook, que también lo hemos usado. Para que veáis todo lo que sabéis,

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00:02:00,320 --> 00:02:07,160
que muchas veces ni os dais cuenta. Cada día realizaremos unas actividades distintas.

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00:02:07,160 --> 00:02:11,240
El primer día vais a tomar contacto con la multiplicación. Vamos a ver qué número

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00:02:11,240 --> 00:02:16,920
de veces se repite en una cosa, o cómo lo podemos organizar. Además, veremos que las

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00:02:16,920 --> 00:02:24,720
sumas que se suman, el mismo número cuando se suma varias veces, nos da una multiplicación.

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00:02:24,720 --> 00:02:31,600
¿Cómo podemos poner esa multiplicación? Lo haremos también en una cuadrícula y realizaremos

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00:02:31,600 --> 00:02:37,800
una ficha de trabajo de esas que os gustan. El segundo día veremos vídeos de monosilabo

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00:02:37,800 --> 00:02:43,560
y construiremos nuestras propias tablas, sin ver nada más. Ese será nuestro trabajo de

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00:02:43,560 --> 00:02:50,040
ese día, para que cada uno sea creativo. El tercer día trabajaremos en el ordenador

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00:02:50,040 --> 00:02:54,400
buscando tablas que nos gusten. A lo mejor hay alguna que queremos mejorar de las que

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00:02:54,400 --> 00:03:01,000
nosotros hayamos hecho el día anterior. Y utilizaremos las tablas para hacer los ejercicios

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00:03:01,000 --> 00:03:06,720
en la web del mundo de primaria, que también la hemos usado en otras ocasiones. Ahí empezaremos

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00:03:06,720 --> 00:03:12,560
con las primeras tablas, con la del 2, la del 3, las fáciles. El último día será

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00:03:12,560 --> 00:03:17,180
nuestra apuesta en escena. Vamos a demostrar qué es lo que sabemos utilizando el ordenador

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00:03:17,180 --> 00:03:24,640
y utilizando el cajút de tablas de multiplicación. Así que vamos a comenzar nuestro nuevo reto.

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00:03:24,640 --> 00:03:27,960
Adelante mis valientes, que vosotros podéis hacerlo.

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00:03:42,560 --> 00:03:45,960
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org