1
00:00:00,000 --> 00:00:04,460
Hola, mi nombre es Carmen Barco y en este vídeo les muestro mi aula virtual de

2
00:00:04,460 --> 00:00:08,240
EducaMadrid para un curso de primero y otro de tercero de eso de matemáticas.

3
00:00:08,240 --> 00:00:12,660
Primero matriculé a mis alumnos con el método de matriculación anual y

4
00:00:12,660 --> 00:00:16,160
después les enseñé a acceder con el usuario y contraseña que a cada uno le

5
00:00:16,160 --> 00:00:20,440
facilitó el centro, aunque ocultado sus datos se ve que su matriculación está

6
00:00:20,440 --> 00:00:26,240
activa. Los cursos están estructurados por temas y secuenciados didácticamente

7
00:00:26,240 --> 00:00:29,720
pues corresponde cada uno a una unidad didáctica de la programación del

8
00:00:29,720 --> 00:00:35,200
departamento. He incluido los bloques de calendario, usuario en línea y aula

9
00:00:35,200 --> 00:00:39,680
planeta. Los temas están desarrollados incluyendo contenidos y actividades de

10
00:00:39,680 --> 00:00:44,960
distintos tipos. Los contenidos por ejemplo son archivos

11
00:00:44,960 --> 00:00:50,200
como hojas de ejercicios que las hay de aprendizaje, de refuerzo y de ampliación

12
00:00:50,200 --> 00:00:55,200
para hacer las adaptaciones necesarias. Esta por ejemplo sería de aprendizaje,

13
00:00:55,200 --> 00:01:00,600
esta sería de ampliación. Infografías como está el teorema de

14
00:01:00,600 --> 00:01:04,280
Pitágoras con los metadatos de la licencia.

15
00:01:04,280 --> 00:01:08,280
Presentaciones como esta de resolución de problemas que les hice porque les

16
00:01:08,280 --> 00:01:13,000
cuesta mucho. Vídeos que pueden ser divulgativos o de

17
00:01:13,000 --> 00:01:16,760
historia como este de mujeres matemáticas de la historia. Apples de

18
00:01:16,760 --> 00:01:21,400
GeoGebra o elaborados por mí como este o de otros miembros del departamento de

19
00:01:21,400 --> 00:01:25,600
la plataforma de GeoGebra. Las actividades son realizadas con

20
00:01:25,600 --> 00:01:29,280
herramientas que me permiten crear contenidos digitales propios como las de

21
00:01:29,280 --> 00:01:33,880
GeoGebra, presentaciones, actividades colaborativas

22
00:01:33,880 --> 00:01:41,720
o otras personalizables como este crucigrama de h5p.

23
00:01:41,720 --> 00:01:46,080
Hay algún foro, módulos de encuestas, cuestionarios. Tareas también hay de

24
00:01:46,080 --> 00:01:50,520
bastantes tipos. Por ejemplo les puse esta de investigación sobre ratos tenés

25
00:01:50,520 --> 00:01:57,520
de sirene en la que aquí aparecen sus trabajos y sus trabajos. Otra que es un

26
00:01:57,520 --> 00:02:01,560
proyecto STEM sobre la contaminación en Madrid

27
00:02:01,560 --> 00:02:06,760
en la que aparecen también sus envíos con las calificaciones, la

28
00:02:06,760 --> 00:02:13,640
retroalimentación. Del curso de tercero por ejemplo está para esta construcción

29
00:02:13,640 --> 00:02:18,040
de una parábola. Aquí les puse las instrucciones. La mayoría de las

30
00:02:18,040 --> 00:02:21,240
actividades son evaluables automáticamente por la plataforma con

31
00:02:21,240 --> 00:02:24,400
los criterios fijados por mí al configurarlas o introduciendo yo la

32
00:02:24,400 --> 00:02:29,400
calificación. En cuanto a las distintas técnicas evaluativas además de la

33
00:02:29,400 --> 00:02:34,680
calificación de la profesora también utilizo la coevaluación en esta

34
00:02:34,680 --> 00:02:39,680
situación de aprendizaje colaborativa. Al final se ve que los alumnos tienen que

35
00:02:39,680 --> 00:02:44,920
coevaluar al trabajo de sus compañeros. Se realiza en el aula del futuro.

36
00:02:44,920 --> 00:02:50,720
Esta autoevaluación como en esta encuesta de final de curso de reflexión en

37
00:02:50,720 --> 00:02:55,800
el que tenían que ver qué nota pensaban que tenían. En el análisis se pueden ver

38
00:02:55,800 --> 00:03:00,760
las gráficas con sus respuestas.

39
00:03:00,760 --> 00:03:04,760
En cuanto a las adaptaciones de los distintos niveles de aprendizaje ya se

40
00:03:04,760 --> 00:03:08,600
ha comentado que se hacen fichas de distintos tipos pero desde el propio

41
00:03:08,600 --> 00:03:11,880
diseño de los contenidos, actividades y tareas se cuida que queden atendidos

42
00:03:11,920 --> 00:03:17,280
todos los niveles y necesidades. Así por ejemplo les creé esta presentación de

43
00:03:17,280 --> 00:03:21,600
geometría para los alumnos que no habían adquirido bien los contenidos del año

44
00:03:21,600 --> 00:03:27,520
anterior. Una infografía para alumnos sobre todo con tdh y necesidades. Hay

45
00:03:27,520 --> 00:03:32,160
vídeos de ampliación. Con las actividades de GeoGebra se

46
00:03:32,160 --> 00:03:38,000
pueden graduar muchísimo la dificultad. Pueden llegar a programar actividades

47
00:03:38,000 --> 00:03:44,240
muy interesantes y complejas. Para terminar decirles otras metodologías

48
00:03:44,240 --> 00:03:47,880
que utilizo como por ejemplo la gamificación con esta construcción del

49
00:03:47,880 --> 00:03:52,320
profesor Rafael Lozada. Resuelven ecuaciones

50
00:03:52,320 --> 00:03:57,280
con lo que he llamado el concurso del gran enigma que es voluntario pues les

51
00:03:57,280 --> 00:04:01,520
planteo en cada tema en casi todos problemas de forma más lúdica. El que

52
00:04:01,520 --> 00:04:06,840
resuelve todos correctamente de la forma más original ganará la insignia con una

53
00:04:06,840 --> 00:04:11,640
ruleta de términos matemáticos de educaplay.

54
00:04:14,560 --> 00:04:19,720
Otra metodología es el aprendizaje colaborativo como ya les he mostrado en

55
00:04:19,720 --> 00:04:23,320
otra infografía. En esto también resolver problemas de forma colaborativa en

56
00:04:23,320 --> 00:04:28,000
grupos de cuatro. Problemas con sistemas de ecuaciones y luego inventarse un

57
00:04:28,000 --> 00:04:33,360
problema y plantearle a la clase. O por ejemplo hacer este padre

58
00:04:33,360 --> 00:04:37,840
colaborativo sobre el fomento de la etiqueta.

59
00:04:37,840 --> 00:04:44,080
Bueno pues ya nada más enseñarles también cómo utilizo raíces para

60
00:04:44,080 --> 00:04:50,960
evaluar a mis alumnos. Quedan reflejados todas sus calificaciones según los

61
00:04:50,960 --> 00:04:54,440
parámetros y actividades evaluables en el cuaderno de la clase que yo he

62
00:04:54,440 --> 00:05:00,400
configurado y con el peso que les he dado. Por mi parte nada más. Un saludo.