1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Pues para finalizar voy a explicar la tarea número 5, espacio de actividades con ritmos distintos y aprendizaje.

2
00:00:12,000 --> 00:00:20,000
Recordar primeramente que mi situación de aprendizaje trataba sobre los códigos de comunicación en el baile flamenco,

3
00:00:20,000 --> 00:00:26,000
sobre el cante, el toque y el baile, que son los tres puntales del flamenco.

4
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Vamos a irnos a la presentación.

5
00:00:32,000 --> 00:00:43,000
He creado una serie de actividades, la verdad que ha quedado muy chulo desde mi punto de vista porque he quedado de una manera muy dinámica.

6
00:00:43,000 --> 00:00:53,000
Vamos al inicio en donde explico brevemente lo que tienen que realizar.

7
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
Tiene la instrucción. La primera, debes entender bien lo que se pide en cada actividad.

8
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
Segunda, es obligatorio completar las actividades hasta la número 3.

9
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Si cuando llegues a esta actividad has encontrado algún problema, puedes pasar al repostaj.

10
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Después podrás continuar hacia la meta o podrás regresar a las actividades anteriores para su correcta comprensión.

11
00:01:14,000 --> 00:01:20,000
Y la tercera, ánimo y recuerda que no se trata de llegar el primero, se trata de hacerlo bien.

12
00:01:21,000 --> 00:01:28,000
Una vez esto, nos iríamos a la actividad 1.

13
00:01:28,000 --> 00:01:38,000
En la actividad 1 he incorporado un vídeo, el flamenco al compás de la historia.

14
00:01:38,000 --> 00:01:47,000
Es un vídeo muy chulo porque hace un repaso de toda la historia, de estos tres puntales de los que hablo,

15
00:01:47,000 --> 00:01:52,000
hace entrevistas a diferentes artistas contando su experiencia.

16
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
La verdad es que es muy interesante.

17
00:01:54,000 --> 00:02:02,000
En la segunda actividad he incorporado un geniali.

18
00:02:02,000 --> 00:02:11,000
Un geniali que explica el flamenco, la historia del flamenco, pero lo hace de una manera más esquemática,

19
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
más resumida, más esquemática.

20
00:02:14,000 --> 00:02:25,000
Habla del flamenco, las raíces, etapas del flamenco en el mundo, en fin.

21
00:02:25,000 --> 00:02:35,000
Y habla de los estilos flamenco y habla del cante, el toque y el baile.

22
00:02:35,000 --> 00:02:41,000
Las tres disciplinas de las que trabajamos.

23
00:02:41,000 --> 00:02:48,000
En la tercera he incorporado un live worksheet.

24
00:02:48,000 --> 00:02:58,000
Hay unas actividades muy chulas, relacionan cada palabra con su definición.

25
00:02:58,000 --> 00:03:03,000
Tienen que ir relacionando, luego una sopa de letras, tienen que buscar seis palabras,

26
00:03:03,000 --> 00:03:06,000
y luego tienen que dibujar un cuadro flamenco.

27
00:03:06,000 --> 00:03:12,000
Tienen que tener claro qué componente son los que forman ese cuadro flamenco.

28
00:03:12,000 --> 00:03:21,000
Un guitarrista, bailadores, bailadoras, cantadores, lo tienen que dibujar.

29
00:03:22,000 --> 00:03:27,000
Hasta aquí hemos dicho que era obligatorio.

30
00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Pero si hemos tenido algún problema, nos vamos al repostaje.

31
00:03:31,000 --> 00:03:41,000
En el repostaje viene un vídeo que es muy chulo porque va explicando también sobre sus orígenes,

32
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
sobre el cante, sobre el toque y el baile, sobre sus códigos.

33
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
Y lo va explicando, pero al mismo tiempo va haciendo un dibujo.

34
00:03:48,000 --> 00:03:53,000
Se hace también muy dinámico y está muy guay.

35
00:03:53,000 --> 00:03:59,000
Una vez hasta aquí, hemos dicho que era obligatorio.

36
00:03:59,000 --> 00:04:05,000
Si queremos seguir hasta la meta, seguimos.

37
00:04:05,000 --> 00:04:09,000
Y si no, volvemos a las actividades anteriores para comprenderlas mejor.

38
00:04:09,000 --> 00:04:11,000
En este caso vamos a seguir.

39
00:04:12,000 --> 00:04:20,000
En la actividad 4 he incorporado un vídeo sobre las historias del flamenco, los orígenes.

40
00:04:20,000 --> 00:04:27,000
Va haciendo un viaje por diferentes teatros.

41
00:04:27,000 --> 00:04:36,000
Va explicando sus orígenes, diferentes intérpretes, espectáculos.

42
00:04:37,000 --> 00:04:41,000
Y está también muy divertido.

43
00:04:41,000 --> 00:04:48,000
Es un poco más profundo, digamos, pero también es muy interesante.

44
00:04:51,000 --> 00:04:59,000
Llegamos a la meta y en la meta he incorporado un cuisis sobre el flamenco.

45
00:04:59,000 --> 00:05:08,000
Esto es un poco para evaluar los contenidos que se han ido comprendiendo en todas estas actividades.

46
00:05:08,000 --> 00:05:15,000
Cuando surgió el flamenco, qué es el flamenco, de dónde nace el flamenco, qué es un cuadro flamenco...

47
00:05:21,000 --> 00:05:28,000
Y ya está. Este sería mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

48
00:05:28,000 --> 00:05:33,000
Espero que les haya gustado y muchísimas gracias por su atención.