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Bueno, pues vamos a comenzar a mostraros mi forma de trabajar digitalmente en el aula

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y en el centro. En primer lugar, mi forma de evaluar desde hace ya unos cuantos cursos

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es a través de Editio, en el que yo, en este caso el curso de este pasado, 22-23, por ejemplo

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he estado realizando el área de matemáticas y lengua por evaluaciones, ¿veis? Un poco

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con rúbricas, lengua, matemáticas, por evaluaciones y luego las rúbricas pues también las generamos

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de manera individual y concreta, por ejemplo, prueba escrita, ¿no? En lo que yo quiero

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00:00:46,880 --> 00:00:55,280
que se evalúe. Por otro lado, pues imagínate la exposición oral también, ¿no? O incluso

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00:00:55,280 --> 00:00:59,920
el cuaderno, que también es una parte de la nota, ¿no? Entonces, pues se va marcando

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00:00:59,920 --> 00:01:04,480
y es una manera bastante cómoda y rápida de poder evaluar con todos los porcentajes

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adaptados. Por otro lado, utilizo LibWorks y también desde la pandemia, porque es una

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manera muy cómoda y muy rápida de generar cuadernos de trabajo. En este caso, prejéis,

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por ejemplo, lengua de tercero y primaria cuando estaba en la pandemia, en el que todas

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las hojas van numeradas, son autocorrectivas y tú, a través de esta pantalla, te muestra

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un poco los resultados de cada estudiante, ¿no? Y un poco su progreso. También te permite

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hacer adaptaciones o exámenes en el que tú, imagínate, elaboras una página en el que

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pones que no se pueden repetir los ejercicios, por tanto, con tan solo una vez y ya te sale

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la nota que has sacado. Además, utilizamos en el centro desde la pandemia LibWorks, perdona,

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Microsoft Teams. Fue una manera muy fácil y cómoda de, bueno, fue duro ponerlo en marcha,

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pero es cierto que ahora nos es muy cómodo porque tenemos una pantalla, una especie de

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espacio para cada grupo y cada nivel. Y en este caso os muestro el mío de sexto, en este curso

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en el que aquí podíamos poner pues todo lo que hemos ido haciendo en Erasmus, fotos, vídeos

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compartidos, bueno, pues es una manera también de podernos unir con las familias, ¿no? Cuando

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ahora se le da la opción de que si no les da tiempo o no pueden, se puede hacer también a través de

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alguna plataforma, bueno, pues utilizamos Teams. También nos da la opción de hacer un canal

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00:02:42,400 --> 00:02:47,440
privado a través de diferentes áreas. Yo este curso solo lo he generado en matemáticas porque

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sí que me ha gustado que hicieran los alumnos cosas colaborativas a través de las redes, como

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por ejemplo la presentación de temas creados por ellos, pues con Geniali, por ejemplo, la

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00:02:57,960 --> 00:03:05,160
unidad de matemáticas, pues ellos fueron colaborando y generando su Geniali con el tema, en este caso,

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10 de matemáticas. Y por último, me gustaría rápidamente y de forma breve también mostrar

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que he utilizado Mathread, un poquito más complicado de poner en marcha porque los alumnos

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a veces se olvidan de sus contraseñas, las pierden, pero bueno, aquí sí que genere unos canales

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privados, ¿veis?, de sexto y primaria en el que a lo mejor les ponía, en este caso, ejercicios como

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pues resumo el capítulo 1, en 2, y así va un poco haciendo el seguimiento de sus lecturas, ¿no?

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O en este caso también, pues un cuadernito de comprensión lectora, de manera que tenían una

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especie de estrategias de comprensión para poder ir elaborando. Y esto es por el momento, este vídeo.