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00:00:02,980 --> 00:00:06,519
Presento a continuación el aula virtual que voy a explicar.

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00:00:06,860 --> 00:00:10,859
Se refiere a un curso de segundo de formación profesional básica,

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00:00:11,000 --> 00:00:15,580
mantenimiento de vehículos y el módulo es comunicación en lengua inglesa 2.

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00:00:15,839 --> 00:00:21,719
Los alumnos ya saben acceder a este aula porque previamente se les ha explicado y se ha practicado.

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00:00:22,280 --> 00:00:27,940
En la pestaña participantes podemos ver que nuestros alumnos están matriculados.

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00:00:27,940 --> 00:00:39,820
Volvemos al curso y podemos ver que en el lado derecho tenemos una sección que hemos configurado mediante distintos bloques que hemos ido seleccionando según nuestras prioridades.

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00:00:40,179 --> 00:00:53,039
El aula virtual está configurada en diferentes secciones. Estas secciones corresponden a los diferentes temas que tienen que ver con la programación didáctica y por tanto en nuestro caso con el libro de texto.

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00:00:53,039 --> 00:01:03,259
Lo primero es una guía didáctica que he querido incluir para que los alumnos tengan las pautas a seguir durante el curso. Está basada, por supuesto, en la programación didáctica.

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00:01:03,259 --> 00:01:23,280
Después, cada una de estas secciones o temas incluye diferentes recursos y materiales multimedia. Así, por ejemplo, podemos ver que he utilizado el recurso página, he utilizado también diferentes geniales que he creado según necesidades del curso y de los alumnos.

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00:01:23,280 --> 00:01:29,079
en este caso, por ejemplo, un juego de nombrar ciertas palabras en vocabulario en inglés.

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00:01:29,459 --> 00:01:42,519
Mediante H5P he creado este otro cuestionario y otras actividades incluyen, por ejemplo, infografías de gran utilidad

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00:01:42,519 --> 00:01:48,379
porque en cada uno de estos recuadros hemos metido diferente información de teoría, de gramática,

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00:01:48,379 --> 00:01:53,500
enlaces a otras páginas pinchando aquí en Info y, por supuesto, nuestras referencias.

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00:01:53,659 --> 00:01:57,459
Otros materiales, Cajú, muy utilizado, que encanta a los alumnos.

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00:01:57,719 --> 00:02:03,359
Y luego diferentes actividades que, bueno, representen las distintas destrezas de la lengua inglesa,

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00:02:03,439 --> 00:02:06,799
sea de audio, de lectura, gramática, etc.

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00:02:06,799 --> 00:02:13,419
Así, por ejemplo, otro juego de Geniali es Fin de Huelo, de la foleta, Reading, etc.

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00:02:13,419 --> 00:02:22,319
Esta otra actividad está hecha mediante Ducaplay como herramienta externa basada en una sopa de letras.

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00:02:22,560 --> 00:02:31,400
Este quiz gustó mucho al alumnado, está hecho con preguntas interactivas de vocabulario más concreto para mecánico.

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00:02:31,520 --> 00:02:41,699
Y así podemos ir viendo diferentes recursos interesantes como este otro de rellenar los huecos de manera interactiva para completar una canción.

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00:02:41,699 --> 00:02:59,699
Por ejemplo, esta infografía no es solo una infografía, es una presentación y es muy completa porque incluye vídeo, preguntas creadas por mí, diapositivas y también preguntas interactivas, las cuales gustan bastante al alumnado porque dan un feedback inmediato.

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00:02:59,699 --> 00:03:01,659
inmediato. Quizzes

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00:03:01,659 --> 00:03:03,680
de vídeo, escucha y

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00:03:03,680 --> 00:03:05,139
respuestas tipo

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00:03:05,139 --> 00:03:07,580
cuestionario, un foro de

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00:03:07,580 --> 00:03:09,139
discusión, que será también

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00:03:09,139 --> 00:03:11,539
nota para evaluar con la

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00:03:11,539 --> 00:03:13,340
etiqueta, etc. Y

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00:03:13,340 --> 00:03:15,800
también tenemos más juegos

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00:03:15,800 --> 00:03:17,580
aquí, estamos diciendo que son importantes.

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00:03:17,900 --> 00:03:19,819
Los juegos son importantes porque

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00:03:19,819 --> 00:03:21,780
este tipo de alumnado

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00:03:21,780 --> 00:03:24,039
se cansa con facilidad, se distrae.

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00:03:24,180 --> 00:03:25,580
Entonces es una manera de mantener

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00:03:25,580 --> 00:03:27,479
su atención y también de que

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00:03:27,479 --> 00:03:29,080
consigan aprender

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00:03:29,080 --> 00:03:32,680
y conseguir unos resultados positivos.

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00:03:32,960 --> 00:03:37,240
Como método de evaluación tendríamos, por ejemplo, esto, los juegos,

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00:03:37,439 --> 00:03:42,159
metodología de gamificación, pero también estas tareas que hemos ido incorporando

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00:03:42,159 --> 00:03:48,240
en el aula, en los diferentes temas, bien sea creadas por mí, a través de cuestionarios,

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00:03:48,240 --> 00:03:54,699
por ejemplo, herramienta dada aquí en el aula virtual o de enlace a otras actividades posibles.

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00:03:54,699 --> 00:04:15,960
Para evaluar tenemos diferentes sistemas, tenemos todas estas tareas, podemos utilizar rúbricas como por ejemplo la de la diana de evaluación si hay un trabajo grupal y por otro lado los estudiantes van a llenar esta encuesta que he creado con Google Forms para que ellos evalúen cómo ha sido el curso.

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00:04:15,960 --> 00:04:34,600
Una vez aquí vistas todas estas herramientas materiales, pinchamos en calificaciones y podemos ver que lo hemos dividido en las distintas evaluaciones donde figurarían todas las actividades y notas conseguidas.