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Hola, soy Idis Avila y me paso a describir una parte de la tarea 2, la presentación

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hecha en Canva. En este caso va destinado al primer ciclo de educación primaria, en

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concreto a primero, y está relacionada con el área de ciencia de la naturaleza. En ella

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he recogido los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de la unidad 3, llamada cómo llevar

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una vida saludable, donde, como su propio nombre indica, se han recogido distintos aspectos

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sobre cómo llevar una vida saludable, hábitos saludables. Como iré mostrando, a esos niños

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tan pequeños necesitamos una estructura cíclica y sencilla para que ellos poquito

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a poco vayan cogiendo agilidad a la hora de desplazarse a lo largo del documento y todos

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los enlaces. Recursos recogidos en el mismo. La idea es facilitarle dicho Canva y que ellos

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00:00:42,080 --> 00:00:48,160
puedan consultarlo las veces que necesiten y desde el lugar o el dispositivo que quieran.

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00:00:48,160 --> 00:00:55,960
Comenzaremos el tema, me voy a centrar más ahora en el documento, comenzaremos el tema,

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00:00:55,960 --> 00:01:03,000
ese sería el título, mostrándoles un índice donde se recogerá de manera sencilla todo

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00:01:03,000 --> 00:01:06,360
lo que vamos a aprender a lo largo de esta unidad y que así ellos tengan una imagen

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00:01:06,360 --> 00:01:13,040
global de todo lo que vamos a ver, pues una introducción y lanzándoles diferentes preguntas

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00:01:13,040 --> 00:01:18,080
que nos ayudarán a nosotros a comprobar que saben ya los peques y desde qué punto partimos.

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00:01:18,080 --> 00:01:23,040
Además se nos ha ocurrido que por ejemplo podemos enlazar este índice con una de las

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00:01:23,040 --> 00:01:30,600
infografías elaboradas y que tengan a mano esta tarjeta donde también quede resumido

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los seis puntos, los seis subpuntos que vamos a ver dentro de este tema, de este contenido.

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00:01:37,840 --> 00:01:44,720
Una vez lanzadas las preguntas, después teniendo en cuenta además el método DUA, es decir

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que los alumnos tengan acceso a los aprendizajes de distintas formas, pues a través de fotografías,

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00:01:50,440 --> 00:01:55,360
de palabras, de pequeños textos, de vídeos, canciones y sabiendo como docentes que cada

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00:01:55,360 --> 00:02:01,320
niño aprende de forma distinta, en cada punto, en cada diapositiva les incluyo distintos

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00:02:01,320 --> 00:02:05,640
recursos para que sean ellos quienes decidan qué utilizar, qué les viene mejor.

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00:02:05,640 --> 00:02:10,000
Pues por ejemplo en el punto uno, cuida tu alimentación, vale, pues si ellos pinchan

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00:02:10,000 --> 00:02:16,760
en el primer, en lo que es el título, les hemos recogido lo que es la teoría en PDF,

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00:02:16,760 --> 00:02:22,600
muy sencillita repito porque son peques de primero de primaria y tampoco les vamos a

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00:02:22,600 --> 00:02:27,720
saturar con tanta letra, con tanta fotografía, vale.

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00:02:27,720 --> 00:02:32,120
Tendríamos un texto, tendríamos un vídeo explicativo para aquellos niños que sean

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00:02:32,120 --> 00:02:35,280
más visuales.

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00:02:35,280 --> 00:02:43,200
Tenemos también, por ejemplo, fichas en papel, bien en papel, bien por ejemplo en mi centro

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00:02:43,200 --> 00:02:48,600
disponemos de iPad, cada uno tiene un iPad, entonces podemos hacerlo con algún editor

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00:02:48,600 --> 00:02:51,160
de texto.

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00:02:51,160 --> 00:02:57,000
También podemos meter algún contenido extra, pues para aquellos alumnos que quieran ampliar

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00:02:57,200 --> 00:03:02,960
sus conocimientos o necesiten incluso refuerzo que les llame la atención ese tema, pues

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00:03:02,960 --> 00:03:07,200
podemos meter pensando en la atención a la diversidad algún contenido extra.

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00:03:07,200 --> 00:03:11,680
También tenemos alguna canción, pues sabemos que al ser niños tan pequeños les ayuda

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00:03:11,680 --> 00:03:15,560
a memorizar el contenido y a entenderlo muchísimo mejor.

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00:03:15,560 --> 00:03:23,560
Además también hemos enlazado el cuestionario que elaboramos, vale, y que pueden consultar

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pinchando solo a esa interrogación.

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00:03:27,520 --> 00:03:32,920
Pues por ejemplo en la siguiente diapositiva, como he dicho antes, la idea es seguir una

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00:03:32,920 --> 00:03:38,680
estructura cíclica, puesto que son muy pequeños, con textos o con palabras muy sencillitas,

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00:03:38,680 --> 00:03:42,800
con fotografías que representen lo que es la información en sí de la que vamos a trabajar

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00:03:42,800 --> 00:03:50,080
ese día o esa sesión, e igual hemos metido un texto en PDF con lo que sería la teoría,

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00:03:50,080 --> 00:03:54,000
muy sencillo, con ayuda de fotografías.

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00:03:54,000 --> 00:04:01,640
También podemos meter, a esto hemos enlazado otra infografía que teníamos elaborada sobre

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00:04:01,640 --> 00:04:05,320
pasos a seguir para lavar una mano, por ejemplo.

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00:04:05,320 --> 00:04:10,680
Luego defenderé la infografía, pero me parece un recurso de Canva muy bueno, puesto que

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00:04:10,680 --> 00:04:18,040
es como una tarjeta donde tú puedes incluir contenido muy breve y de forma muy visual

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00:04:18,040 --> 00:04:20,520
y a ellos tan pequeños les encanta.

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00:04:20,520 --> 00:04:25,680
Bueno, pues ahí teníamos lo que es el texto, aquí hemos incluido un vídeo para aquellos

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00:04:25,680 --> 00:04:31,760
alumnos que les venga mejor el vídeo, volvemos a enlazar algún contenido extra, por ejemplo

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00:04:31,760 --> 00:04:36,800
alguna cancioncilla que a ellos les guste, que quieran ampliar sus saberes, también

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00:04:36,800 --> 00:04:45,760
tenemos fichas en papel, tenemos otro cuestionario, podemos meter un cuestionario, se podría

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00:04:45,760 --> 00:04:52,040
meter como método de evaluación alguna ficha interactiva del algo sheet, que ya

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00:04:52,040 --> 00:04:57,400
sabemos que se genera automáticamente una nota, por ejemplo, podemos meter algún trabajo

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00:04:57,400 --> 00:05:03,680
que ellos hayan elaborado también como método de evaluación, este sería el punto 2 que

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00:05:03,680 --> 00:05:10,020
veremos, el punto 3 hace ejercicio, bueno pues para no enrollarme demasiado, excederme

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00:05:10,020 --> 00:05:17,660
y pasarme del tiempo, pues igual, meteríamos lo que es un enlace con teoría en PDF, se

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00:05:17,660 --> 00:05:22,460
puede incluir vídeos, se pueden meter canciones, fichas interactivas de nuevo, como puede usted

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00:05:22,460 --> 00:05:29,500
comprobar pues son diapositivas muy sencillitas con palabras, pues eso, muy representativas

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00:05:29,500 --> 00:05:36,220
de lo que vamos a explicar a los alumnos y dibujos para que también quede representado

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00:05:36,220 --> 00:05:44,180
lo que vamos a ver. Esto por supuesto iría acompañado de la explicación del docente,

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00:05:44,180 --> 00:05:52,140
de la intervención de los peques, que ellos ir lanzándole preguntas y que ellos participen

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por supuesto, y luego esta sería la diapositiva final, igual lo hemos enlazado con la infografía,

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00:06:00,140 --> 00:06:03,420
como hemos hecho como una especie de resumen de todo lo que hemos visto a lo largo del

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00:06:03,420 --> 00:06:08,220
tema, esto sería recomendable que ellos pues lo tuvieran también a mano, al igual

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00:06:08,220 --> 00:06:13,420
que el Canva en la presentación, pues para que le pudieran echar un vistazo cada vez

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00:06:13,420 --> 00:06:16,220
que consideren y desde los dispositivos que ellos tienen.