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00:00:00,560 --> 00:00:07,379
Mediante este vídeo se mostrará la organización del aula virtual del módulo de análisis

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00:00:07,379 --> 00:00:12,619
instrumental orientado al ciclo formativo de laboratorio de análisis y control de calidad

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00:00:12,619 --> 00:00:20,280
en la modalidad distancia. Como son alumnos que no suelen venir al instituto, es importante que

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00:00:20,280 --> 00:00:25,679
el aula virtual esté bien organizada para que los alumnos puedan seguir el ritmo de aprendizaje

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00:00:25,679 --> 00:00:34,420
individual. Por ello, tendremos al principio del aula virtual un campo general en el que los alumnos

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00:00:34,420 --> 00:00:41,000
verán los avisos del profesor, podrán tener un foro de noticias en el que compartirán aquellas

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00:00:41,000 --> 00:00:46,960
noticias más importantes relacionadas con el módulo o un foro de cafetería en el que podrán

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00:00:46,960 --> 00:00:52,579
compartir dudas sobre el avance del módulo, tanto con el profesor como entre los propios alumnos.

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00:00:52,579 --> 00:01:00,579
También hay una aplicación de la tutoría por chat en el que el alumno podrá conectarse y hablar con el profesor.

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00:01:01,299 --> 00:01:13,920
A continuación, tenemos un apartado en el que veremos un glosario con aquellos términos que son más difíciles para que el alumno pueda consultarlos.

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00:01:14,239 --> 00:01:19,959
Están ordenados de forma alfabética y se indica cuál es la unidad a la que pertenecen.

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00:01:19,959 --> 00:01:26,019
Si pinchamos podríamos ver cuál sería la descripción del término que se ha buscado.

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00:01:26,299 --> 00:01:30,099
Volvemos al curso y seguimos donde nos hayamos quedado.

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00:01:30,900 --> 00:01:32,819
Tenemos una guía del alumnado.

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00:01:33,579 --> 00:01:43,040
Aquí los alumnos podrán ver cuál es el funcionamiento del aula virtual, cómo es el funcionamiento del módulo, los requisitos que necesitan y cómo se va a seguir.

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00:01:43,040 --> 00:02:03,599
También podemos encontrar una guía para la tutoría para que el profesor pueda orientarse y pueda seguir unos requisitos de evaluación y de seguimiento del curso y una parte de programa donde se publicará la programación del curso para que el alumno pueda hacerse una idea del tiempo que necesita para cada unidad y del seguimiento del curso.

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00:02:03,599 --> 00:02:06,700
A continuación, empezaríamos con las unidades de trabajo.

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00:02:07,060 --> 00:02:13,280
Todas las unidades de trabajo se van a estructurar de la misma manera para facilitar el aprendizaje y el estudio de los alumnos.

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00:02:13,460 --> 00:02:21,180
Al principio, cada unidad de trabajo tendrá unas orientaciones del alumnado para que el alumnado sepa de qué va la unidad,

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00:02:21,180 --> 00:02:28,319
cómo se va a estructurar, cuáles van a ser los principales contenidos, cuáles son los objetivos de la unidad de trabajo,

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00:02:28,319 --> 00:02:36,080
el tiempo de estudio, el tiempo de la tarea, todos son horas aproximadas, ya que es un estudio individualizado.

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00:02:36,300 --> 00:02:40,580
También habrá unas orientaciones para el tutor que serán muy similares a las del alumnado.

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00:02:40,800 --> 00:02:42,599
A continuación tendremos los contenidos.

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00:02:42,860 --> 00:02:50,800
Los contenidos se publicarán en varios formatos, en una forma guiada con un índice que facilitará el estudio de los alumnos

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00:02:50,800 --> 00:02:58,719
de forma imprimible en la que se elimina el índice o en PDF para que los alumnos puedan imprimir.

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00:02:58,719 --> 00:03:08,120
También se incluye dentro de los recursos un mapa conceptual para que el alumno organice todos los contenidos de una forma sencilla.

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00:03:08,560 --> 00:03:13,860
En cada unidad de trabajo habrá un foro para las dudas de esta unidad de trabajo,

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00:03:14,360 --> 00:03:20,719
de forma que los alumnos puedan consultarlo y si se repite alguna duda puedan consultarla en este foro.

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00:03:20,800 --> 00:03:26,080
Por último, tendríamos la parte de evaluación. En la evaluación tendremos varios apartados.

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00:03:26,280 --> 00:03:36,699
El examen, en el que se realizará un cuestionario para que los alumnos puedan ir comprobando si han aprendido de forma correcta los contenidos, en el que serán tres intentos.

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00:03:36,699 --> 00:03:44,740
Se trata de un cuestionario en el que los alumnos podrán ir practicando y comprobar si han aprendido de forma correcta los contenidos.

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00:03:44,979 --> 00:03:50,139
Son diez preguntas de varias opciones y los alumnos podrán ver si han acertado o no.

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00:03:50,139 --> 00:03:57,379
También tendrán una tarea, que son una serie de ejercicios o preguntas que deberán entregar al profesor.

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00:03:57,840 --> 00:04:03,780
A diferencia del cuestionario, que es autoevaluable, las actividades las corregirá el profesor.

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00:04:03,939 --> 00:04:07,939
Los alumnos tienen una fecha y un formato de entrega que deberán cumplir.

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00:04:08,099 --> 00:04:17,000
Una vez corregidas las tareas entregadas, el profesor subirá una corrección para que los alumnos puedan comprobar en que se han equivocado.

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00:04:17,000 --> 00:04:33,620
Esta solución al principio estará oculta para los estudiantes pero finalmente se podrá abrir. Todas las unidades de trabajo se estructurarán de la misma manera. En el aula virtual, en la parte de la izquierda, los alumnos podrán ir abriendo las unidades que necesiten.

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00:04:33,620 --> 00:04:50,540
Al final de todas las unidades tendremos un apartado de prácticas donde se darán unas orientaciones de las prácticas que se van a realizar, los guiones de las sesiones presenciales o las prácticas de laboratorio que se realizarán y unas tareas para que puedan entregar el informe de cada práctica.