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00:00:00,500 --> 00:00:08,960
Buenas tardes, comenzamos a grabar este vídeo para desarrollar la tarea número 6 del curso de competencia digital docente para el nivel A2

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00:00:08,960 --> 00:00:13,960
y comenzamos abriendo la infografía en Canva necesaria para la tarea 3.

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00:00:15,000 --> 00:00:21,239
Aquí podemos ver la presentación, está ya relacionada con los primeros auxilios,

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00:00:21,239 --> 00:00:25,440
de ahí que se titule SOS para el área de educación física, el curso quinto de primaria

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00:00:25,440 --> 00:00:29,679
y también tiene una vinculación con conocimiento del medio natural, social y cultural.

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00:00:30,500 --> 00:00:45,219
Aquí vemos la descripción y finalidad de los aprendizajes. Inicia el alumnado en valores como la responsabilidad, el respeto y también desarrollar habilidades relacionadas con los primeros auxilios como traslados, conducta PAS, el 112.

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00:00:45,219 --> 00:00:52,179
Esta es la temporalización en la unidad número 8, con 5 sesiones más una sesión de 0 de flipped classroom.

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00:00:52,759 --> 00:00:57,979
Aquí podemos ver los objetivos de etapa, el I, el K, que es el más específico de educación física, y el N.

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00:00:59,799 --> 00:01:04,980
Los saberes básicos relacionados con educación física, salud física, salud social, etc.

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00:01:06,560 --> 00:01:10,379
También los saberes básicos relacionados con el conocimiento del medio social y cultural.

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00:01:10,379 --> 00:01:19,189
Bueno, aquí también podemos ver las competencias específicas relacionadas con sus correspondientes criterios de evaluación

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00:01:19,189 --> 00:01:28,859
y también las competencias con las que se relaciona, competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología o ingeniería

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00:01:28,859 --> 00:01:32,439
o competencia emprendedora, entre otras. Las tomamos como ejemplo.

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00:01:33,280 --> 00:01:40,359
Así también tenemos lo mismo con conocimiento del medio y también relación con sus relativas competencias.

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00:01:41,260 --> 00:01:49,840
En cuanto a la metodología, pues tenemos el DUA para la atención a la universidad y metodologías activas tales como el Flip Classroom o el aprendizaje cooperativo.

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00:01:51,159 --> 00:02:02,579
En cuanto a la secuenciación competencial, pues bueno, los alumnos tendrán que crear por grupos un protocolo de emergencia para casa, el cual debe ser expuesto en un lugar visible para que todos los miembros de la familia sepan cómo actuar en caso de emergencia.

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00:02:03,640 --> 00:02:04,659
Además deben utilizar el campo.

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00:02:04,659 --> 00:02:38,990
Bueno, pues aquí tenemos un poquito el desarrollo de las sesiones, la sesión 0 en Flip Classroom invertida, la sesión número 1, la sesión número 2 en la que se pueden ver los recursos, los puntos evaluables, los instrumentos y el DUA, la sesión 3, perdón, hemos vuelto a la 2, la 3, la 4, la número 5 y bueno, pues aquí podemos ver los recursos y herramientas TIC que hemos utilizado, la evaluación de la situación de aprendizaje,

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00:02:38,990 --> 00:02:45,729
Bueno, pues evaluamos nuestra práctica docente con un análisis DAFO y también los alumnos emiten su valoración con una escala de estimación.

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00:02:47,430 --> 00:02:54,330
Aquí vemos los anexos, pues un cómic de una plataforma, un cuestionario, ejemplo de infografía de la tarea final de Canva, etc.

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00:02:55,629 --> 00:02:59,490
Y aquí vemos un ejemplo de todos y cada uno de los anexos, algunas capturas.

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00:03:04,680 --> 00:03:12,400
Una vez hecho esto, pasaremos a la tarea número 4, la tarea práctica número 4, en la que tenemos que ir a raíces.

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00:03:13,240 --> 00:03:20,560
Y en alumnado pasaremos también a la pestaña de alumnado, seguimiento académico y comenzaremos con cuaderno de clase.

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00:03:20,560 --> 00:03:23,180
Aquí vamos a ver los parámetros.

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00:03:25,780 --> 00:03:33,759
Nosotros para esta tarea 4 creamos estos tres parámetros concretos, ítems evaluables 1, tareas y controles.

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00:03:33,759 --> 00:03:45,180
Así también nos podemos ir a modelo de calificación en el que veremos que lo configuramos para la asignatura de primero de educación primaria en nuestro centro, para la asignatura de educación física.

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00:03:46,139 --> 00:03:58,740
En cuanto a las actividades evaluables, podemos ver que en el alumnado de primero, primera evaluación, refrescamos, aquí podemos ver las tres pruebas que vamos a evaluar,

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00:03:58,740 --> 00:04:04,039
relacionadas con su situación de aprendizaje, en este caso SOS.

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00:04:05,120 --> 00:04:08,219
También debemos decir que en los parámetros, en el modelo de calificación,

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00:04:08,699 --> 00:04:14,360
podemos ver que si pinchamos, al estar configurado, podemos ver los pesos de cada una de las tareas.

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00:04:14,360 --> 00:04:19,360
Los ítems evaluables tienen un peso del 30%, las tareas otro 30% y los controles un 40%.

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00:04:19,920 --> 00:04:23,720
Por último, vamos a pasar también al canva de la tarea número 5,

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00:04:23,720 --> 00:04:28,420
que tenemos aquí en el que podemos ver que en cada una de ellas tenemos un enlace

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00:04:28,420 --> 00:04:30,319
el cual nos llevará a otro lugar.

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00:04:30,939 --> 00:04:36,639
Por ejemplo, si pinchamos en Inicio, pues se nos abrirá la Mediateca de EducaMadrid

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00:04:36,639 --> 00:04:39,040
en el que podemos ver las instrucciones de nuestro espacio de actividades.

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00:04:40,139 --> 00:04:43,560
En cuanto a la tarea número 1, pues abriremos un enlace de YouTube

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00:04:43,560 --> 00:04:48,540
con un vídeo que podemos ver al terminar los anuncios de YouTube.

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00:04:48,540 --> 00:05:04,350
En cuanto a la tarea número 2, podemos ver un Geniali en el que los alumnos podrán descubrir diferentes asuntos relacionados con los primeros auxilios.

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00:05:04,930 --> 00:05:14,430
En cuanto a la tarea número 3, también tenemos un Live Worksheet en el que los alumnos llevarán a cabo la realización de un test para ver los conocimientos que han adquirido.

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00:05:14,430 --> 00:05:21,649
En caso de que necesiten reforzar o repasar conocimientos, pueden acudir al repostaje.

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00:05:22,449 --> 00:05:30,310
En el repostaje podrán ver un vídeo con contenidos previos que posiblemente no hayan quedado muy claros y podrán repasar.

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00:05:31,389 --> 00:05:40,009
En la tarea número 4, los alumnos van a poder utilizar la plataforma WorldWall para poder llevar a cabo algunas actividades e incluso también algunos juegos.

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00:05:40,689 --> 00:05:51,920
Y por último, en la tarea final, como podemos ver, los alumnos podrán llevar a cabo y desarrollar un Cajut, una actividad de Cajut que hemos elegido nosotros previamente.

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00:05:51,920 --> 00:05:58,480
Con esto finalizamos la exposición para esta tarea número 6. Un saludo.