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Soy profesora de tecnología en el Colegio Concertado Las Rosas de Madrid.

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El objetivo de este vídeo es explicar la unidad didáctica Sensores de Temperatura

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diseñada para tercero de la ESO en la Asignatura de Tecnología y Digitalización

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y se engloba dentro de la evidencia fundamental innovación metodológica

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porque pretendemos enseñar lo que es un sensor de temperatura

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utilizando el aprendizaje basado en proyectos,

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la metodología de aprendizaje basado en proyectos.

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En la infografía podéis ver las competencias que pretendemos desarrollar mediante el desarrollo del proyecto, así como los saberes básicos que queremos que nuestros alumnos adquieran con la realización del proyecto.

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De la misma manera se recogen los criterios de evaluación que seguiremos a la hora de evaluar las distintas fases del proyecto.

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Respecto a la metodología, ya hemos dicho que vamos a seguir una metodología basada en proyectos,

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que dividiremos la clase en grupos de tres alumnos, cada uno de los cuales tendrá asignado un rol,

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y que utilizaremos tanto el aula-taller de tecnología como el aula de informática anexo a la misma.

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Respecto a las fases que vamos a llevar a cabo en el desarrollo del proyecto, pues van a ser cinco.

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La primera de ellas es la presentación del proyecto. Arrancaremos con una pregunta guía,

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que podría ser algo como, ¿y si construimos alguna cosa que nos avise cuando la temperatura de nuestra clase sea elevada?

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Presentaremos los objetivos del proyecto, la metodología, explicaremos las distintas fases y los contenidos y los objetivos que pretendemos alcanzar.

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Y esta primera sesión se llevará a cabo en el aula y la parte final la dedicaremos para hacer los grupos y asignar los roles.

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La segunda fase es la fase de investigación, de búsqueda de información y procesamiento de la misma. Tenemos previsto llevarla a cabo en el aula de informática y que lleve aproximadamente tres sesiones. Al finalizar esta fase, los alumnos por grupos deberán haber realizado un informe que será evaluado por el profesor de acuerdo con una rúbrica.

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posteriormente pasamos a la fase 3 que será la simulación utilizando la herramienta de simulación

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de circuitos Yenka de un circuito que sirva para detectar la temperatura y avisar si esa

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temperatura supera un valor determinado lo llevaremos a cabo en dos sesiones en el aula

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de informática y una vez que ya hayan probado la simulación construirán ese circuito en el

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taller para esto nos llevará una sesión más la quinta fase es la presentación del proyecto al

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resto de compañeros, al resto de grupos para su evaluación y aquí deberán exponer cómo lo han

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realizado, deberán demostrar que cumple con las especificaciones planteadas y también nos deberán

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dar un feedback acerca de esta metodología. Tenemos previsto que se lleve a cabo en dos

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sesiones y durante todo el proyecto se llevará a cabo la evaluación en tres fases, como

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autoevaluación de cada uno de los alumnos o evaluación de unos grupos con otros y

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heteroevaluación. Utilizaremos

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rúbricas y utilizaremos checklist.

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Y luego, por último, cuando

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hayamos terminado el proyecto, haremos

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una entrada en el blog del colegio.