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En este vídeo voy a mostrar las evidencias fundamentales que se solicitan en la tarea

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1. Por un lado, dispongo de un aula virtual actualizado. Esta es mi página principal

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de mis cursos de este año en el CEPA José Luis San Pedro. Aquí están las matemáticas

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de segundo B, el acceso a la universidad y al grado superior, la educación física

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y las ciencias aplicadas, tanto de CEPA básica como del ámbito científico. Tengo matriculados

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a mis estudiantes. Aquí vemos un pantallazo de una de las aulas, Ciencias 22-23 y el último

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acceso de algunos de mis estudiantes. También ellos se matriculan por el método de automatriculación

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y aquí tenemos los alumnos matriculados en el curso de Ciencias de segundo B.

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00:00:55,260 --> 00:01:04,260
El aula virtual está estructurado por temas, por secciones. Cada unidad didáctica normalmente,

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00:01:04,260 --> 00:01:12,300
a no ser que sea muy extensa, es una sección del aula virtual. En el caso de que la unidad

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00:01:12,300 --> 00:01:21,140
sea muy extensa, son varias secciones. También están secuenciadas didácticamente. Dentro

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00:01:21,140 --> 00:01:28,300
de cada tema hay vídeos motivadores, hay las presentaciones que utilizo en el aula

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00:01:28,300 --> 00:01:35,340
virtual y también tenemos distintas fichas de trabajo para elaborar, desarrollar los

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contenidos. También configuro insignias. Utilizo herramientas de autor. Aquí voy a

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00:01:42,460 --> 00:01:47,500
poner algunos ejemplos y agrego bloques. Aquí tenemos el bloque del calendario. En el bloque

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00:01:47,500 --> 00:01:54,300
del calendario se ponen los eventos más importantes como, por ejemplo, aquí podemos ver una charla

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que tuvieron los alumnos. En las insignias las utilizo para otorgarles puntos o comodines

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que luego pueden utilizar en los exámenes. Y como herramientas de autor, pongo aquí

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00:02:09,340 --> 00:02:15,540
algunos ejemplos. Esto, como vemos aquí, es mío, de NARMENDEF, y son mapas conceptuales

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00:02:15,540 --> 00:02:26,180
que elaboro con WiseMapping. Aquí tenemos algunos de ellos. También hago fichas interactivas

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con la herramienta Live Worksheet, con la herramienta Teacher's Corner de hacer crucigramas.

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00:02:35,740 --> 00:02:45,300
También elaboro crucigramas para los alumnos, como por ejemplo este. Utilizo Edpase. Esta

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00:02:45,300 --> 00:02:54,700
soy yo en NARMENDEF. Y aquí tengo mi contenido. Y aquí el año pasado, por ejemplo, en el

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00:02:54,700 --> 00:03:01,140
Classroom que utilizaba el año pasado en vez del aula virtual, pues colgaba en la fecha

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febrero del 21 actividades como estas, Edpase. Actualmente, ese tipo de actividades lo hago

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con las tareas H5P del aula virtual. Aquí tenemos distintas herramientas digitales para

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00:03:15,900 --> 00:03:22,100
evaluar a mis alumnos, como puede ser realizar tareas que colgan en PDF, cuestionarios de

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00:03:22,100 --> 00:03:29,700
la aula virtual, cuestionarios de Moodle, tareas extras a veces también. Aquí vemos

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00:03:29,700 --> 00:03:36,180
los resultados de uno de los cuestionarios. También pongo tareas H5P, como pueden ser

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00:03:36,180 --> 00:03:41,420
vídeos, vídeos como este del Esmón Fotoquímico. Y aquí tenemos las puntuaciones obtenidas

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00:03:41,420 --> 00:03:49,980
por los alumnos. También utilizo distintas técnicas, pues como he dicho antes, realizar

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00:03:49,980 --> 00:03:58,020
algún tipo de ficha, muchas veces en grupo. Por ejemplo, realizar pósters, que esto lo

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00:03:58,020 --> 00:04:03,780
hicieron después de una visita a Grefa. Otro grupo de alumnos que también fue a Grefa,

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00:04:03,780 --> 00:04:08,500
lo que hizo fue embetir un póster, como en este caso, que también tenemos la rúbrica

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que evalúa ese póster. También compartimos datos y hacemos prácticas de laboratorio.

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00:04:16,460 --> 00:04:26,660
Juegos para realizar otras aulas o aprendizaje y servicio. Fuimos al Monte del Pardo y los

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00:04:26,660 --> 00:04:33,340
alumnos realizaron un juego que luego mostraron a otros alumnos. Aquí están las calificaciones

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00:04:33,340 --> 00:04:38,620
y estas son algunas de las actividades que hicieron. También como aprendizaje y servicio

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fuimos a un centro, a un colegio, y aquí en clase también hicimos un escape room relacionado

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con el cambio climático. Todas estas actividades se reflejan en las redes sociales, muchas

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de ellas, en el laboratorio y hago adaptaciones de las enseñanzas, como los subtítulos,

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el tamaño de letra, la accesibilidad de las presentaciones, etcétera. También incluyo

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00:05:12,940 --> 00:05:18,100
típicas didácticas y distintas técnicas evaluativas. Muchas gracias por su atención.