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En el presente vídeo os voy a explicar, haciendo un pequeño resumen, una situación de aprendizaje

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llamada Todos los caminos llevan a Roma, destinada a alumnos de quinto de educación primaria,

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que está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo,

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para favorecer en todo momento el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:18,560 --> 00:00:22,440
Para ello, se les plantea a los alumnos dos preguntas importantes, ¿qué sabes de la

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cultura romana? y si te gustaría conocer sus actividades deportivas.

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00:00:26,840 --> 00:00:31,720
Se formarán grupos de trabajo cooperativo, cuyos principales objetivos serán cuatro,

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conocer la cultura romana, identificar aquellos elementos del mundo romano, utilizar las TIC

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para comprender y comunicarse y trabajar de manera cooperativa.

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00:00:41,040 --> 00:00:44,040
Esta secuencia didáctica está formada por varias fases.

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La primera fase será un desafío inicial, en la cual se les expondrá a los alumnos

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un vídeo orientativo sobre la antigua Roma, donde conocerán más detenidamente cuáles

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son aquellas tradiciones y costumbres romanas, los personajes más importantes o los Juegos

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Olímpicos de la época.

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Después de ello, de manera grupal, cada uno con su grupo realizará una yencana romana,

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donde tendrán que encontrar todas las pistas escondidas por el patio.

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En la fase dos aparece el diseño del grupo.

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00:01:14,320 --> 00:01:19,120
Deberán ponerle nombre al grupo, además de crear su propio logro y la asignación

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de roles de cada componente del grupo para una mayor organización.

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00:01:23,640 --> 00:01:28,120
Además, deberán crear su portafolio con evidencias de trabajo, rutinas de pensamiento

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y una meta de evaluación sobre las dianas.

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00:01:31,200 --> 00:01:34,080
En la fase tres aparece la investigación.

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Cada grupo de trabajo deberán recopilar información sobre un tema asignado, como personajes romanos,

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costumbres y tradiciones y Juegos Olímpicos, y podrán ayudarse de herramientas como IPUB

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con navegando con una red segura, como sería el Kid Explorer.

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En la fase cuatro aparece el diseño artístico.

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Deberán crear su propia corona y medalla de manera individual para utilizarla en el

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00:01:58,280 --> 00:01:59,280
desafío final.

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En la fase cinco será la creación y la exposición.

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Por grupos deberán crear su propio juego de mesa romano, que será con diez casillas en

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las cuales podrán poner todo lo que han aprendido, como preguntas sobre la Antigua Roma, personas,

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costumbres, para luego exponerlo de manera grupal junto con la investigación.

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Y en la fase final aparece el desafío final, que sería realizar una jornada de Juegos

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Olímpicos en las cuales los alumnos mostrarán sus habilidades en varias pruebas.

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Será de manera más lúdica.

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Como todo proyecto necesita una evaluación, evaluaremos la exposición y la entrega del

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juego de mesa grupal y también una evaluación del trabajo cooperativo con la diana de evaluación

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00:02:40,200 --> 00:02:43,200
y la rúbrica de evaluación junto con el porfolio.