1 00:00:00,000 --> 00:00:08,280 Hola, buenos días. Soy Marta Arán, profesora de Elías Las Mujas de procesos de gestión 2 00:00:08,280 --> 00:00:15,720 administrativa y os presento la creación y modificación que he realizado en mi trayectoria 3 00:00:15,720 --> 00:00:24,160 profesional de contenidos educativos digitales. Aquí os presento mi página web en la que 4 00:00:24,160 --> 00:00:34,160 tengo distintos módulos que imparto, así como material interesante para mis alumnos, 5 00:00:34,160 --> 00:00:39,160 apuntes de empresa de administración, de tratamiento informático de la información, 6 00:00:39,160 --> 00:00:49,040 de ofimática, ejercicios, luego algunos asuntos de interés y un blog. También a su vez a 7 00:00:49,040 --> 00:00:56,040 mis alumnos les creo con Geniali una presentación sobre mí al inicio del curso para que conozcan 8 00:00:56,040 --> 00:01:03,960 un poquito más, bueno, de forma muy resumida qué es lo que me gusta hacer y por qué me 9 00:01:03,960 --> 00:01:10,840 dedico a esto. Por otro lado, en la asignatura de comunicación y atención al cliente que 10 00:01:10,840 --> 00:01:21,240 estuve impartiendo de forma bilingüe, pues les creé a través de Geniali una, bueno, 11 00:01:21,240 --> 00:01:29,040 una presentación con algunos tips para hacer una job interview que podrían resultarles 12 00:01:29,040 --> 00:01:38,920 de interés. También con Canva tengo realizado un espacio de actividades con distintos ritmos 13 00:01:39,000 --> 00:01:47,600 de aprendizaje donde, a ver un momentito que no estoy, tengo aquí abierta la ventana exactamente, 14 00:01:49,120 --> 00:01:58,600 con el Canva, aquí está. Y bueno, pues aquí ellos lo que podían hacer según los distintos 15 00:01:58,600 --> 00:02:05,400 ritmos de aprendizaje que tuvieran era ir, según pinchaban en cada link, ir accediendo 16 00:02:05,400 --> 00:02:13,960 a distintos enlaces donde podían ir desarrollando distintos ritmos de aprendizajes. Para comenzar, 17 00:02:13,960 --> 00:02:25,200 un repostaje, cada link les lleva a un espacio, a un cajote, a un cuisi, a distintos tutoriales 18 00:02:26,760 --> 00:02:32,680 y bueno, pues puede resultar interesante para las distintas necesidades de los alumnos. 19 00:02:33,240 --> 00:02:38,200 También en Cajut tengo creado una, 20 00:02:40,200 --> 00:02:48,240 una, vamos a ver, aquí ya lo tengo abierto mejor y así no tengo que introducir el usuario y la contraseña. 21 00:02:50,640 --> 00:02:54,920 Tengo, vamos a ver, aquí os enseñaba, 22 00:02:54,920 --> 00:03:11,520 vamos a ver, en Cajut, aquí tengo en Cajut. Pues bueno, era una serie de preguntas con 23 00:03:13,680 --> 00:03:18,400 con imágenes encercadas sobre la acción tutorial. 24 00:03:18,400 --> 00:03:27,400 De acuerdo, un total de 16 preguntas con sus respuestas, que yo creo que es muy divertido 25 00:03:27,400 --> 00:03:35,440 para los alumnos y les hace, les hacía menos la asignatura. Luego, a través de Loom, pues tengo 26 00:03:35,440 --> 00:03:44,000 creados distintos vídeos, tanto pues para una sesión asíncrona como para darle un feedback 27 00:03:44,000 --> 00:03:50,800 a una alumna. Os enseño aquí en el vídeo. 28 00:03:55,400 --> 00:04:01,040 Hola, buenos días Jennifer. Bueno, muchas gracias primero de todo por tu trabajo, Economía sumergida. 29 00:04:01,040 --> 00:04:09,160 He recibido tantos documentos en Word, en PDF. Este es el feedback a la alumna y aquí en Loom tengo 30 00:04:09,160 --> 00:04:21,040 también donde están explicados paso a paso un vídeo. Buenos días a todos, ¿cómo estáis? Bueno, espero 31 00:04:21,040 --> 00:04:27,640 que después de estos días fresquitos y de descanso tengamos energías renovadas. Vamos a empezar la 32 00:04:27,640 --> 00:04:33,360 semana y os presento la actividad propuesta para el día de hoy. Lo tenéis todo colgado en el aula 33 00:04:33,360 --> 00:04:38,160 virtual. Vamos a verlo juntos y ya sabéis que en caso de cualquier duda podéis utilizar los foros, 34 00:04:38,160 --> 00:04:47,400 ¿vale? No es que cualquier compañero. Está accesible en este PDF para ver el vídeo, el vídeo entero. Luego 35 00:04:47,400 --> 00:04:56,120 también tengo a través de presentaciones de Google. Vamos a abrirlo aquí que está ya abierto. La 36 00:04:56,120 --> 00:05:07,200 presentación de mi porfolio digital, ¿vale? Mi perfil docente, el modelo estructurado de Willy Salmon, 37 00:05:08,200 --> 00:05:15,600 aquí explico un poquito mi perfil. Tengo una infografía con consejos para presentar contenido 38 00:05:15,600 --> 00:05:20,120 en el aula virtual, una propuesta didáctica dividida entre actividades sincronas y actividades 39 00:05:20,120 --> 00:05:32,400 asíncronas, un diario digital, un vídeo y otro vídeo de buenas prácticas. También, bueno, dentro 40 00:05:32,400 --> 00:05:39,560 de la página web del Instituto de las Musas, yo soy coordinadora del proyecto de UNICEF y también 41 00:05:39,560 --> 00:05:46,400 coordinadora de las Bus Plus y aquí en la página web he creado yo todo este contenido. Dentro del 42 00:05:46,400 --> 00:05:51,960 instituto, en el apartado de planes y proyectos, tenemos el proyecto de UNICEF y, bueno, pues aquí 43 00:05:51,960 --> 00:06:00,800 está creado toda una serie de contenidos con imágenes, vídeos, información y también en el 44 00:06:00,800 --> 00:06:06,680 apartado de formación profesional, que es mi rama dentro de las Bus Plus, pues todo este contenido 45 00:06:06,680 --> 00:06:15,440 también lo he publicado yo dentro de la web utilizando WordPress para ciclo de grado medio, 46 00:06:15,440 --> 00:06:22,360 ciclo de grado superior y para movilidades de profesores. Luego aquí también, bueno, conseguí la 47 00:06:22,360 --> 00:06:30,040 carta ECE, grado superior y he realizado distintas movilidades de alumnos en Basto, en Italia. Luego aquí 48 00:06:30,040 --> 00:06:42,160 tengo mi primer Excel Learning con texto de imagen y con un vídeo embebido y luego realicé un 49 00:06:42,160 --> 00:06:49,680 seminario en el instituto en el que trabajo, en el Instituto de las Musas sobre lengua de signos y 50 00:06:49,680 --> 00:06:57,600 creamos, pues, para las profesoras que participamos, una página web con distintas infografías para ayudar 51 00:06:57,600 --> 00:07:06,960 al alumnado sordo para acceder a la biblioteca y dentro de la formación profesional, que es mi rama, pues 52 00:07:06,960 --> 00:07:16,840 también hicimos unas infografías para que este alumnado en su futuro, pues, pueda estar en contacto 53 00:07:16,840 --> 00:07:22,480 con el paciente o en atención al cliente, tanto para la rama de sanidad como para la rama de 54 00:07:22,800 --> 00:07:30,440 administración y gestión, que es en la que yo me dedico. Y luego, por último, os quería mostrar que 55 00:07:30,440 --> 00:07:36,720 tenemos nosotros en el Instituto de las Musas un tablero digital dentro de nuestra página web 56 00:07:36,720 --> 00:07:42,880 en planes y proyectos. Tenemos plan digital de centro y tenemos un tablero digital con recursos 57 00:07:42,880 --> 00:07:48,580 de interés para el profesorado y, bueno, yo tengo algunas publicaciones como cómo anonimizar con 58 00:07:48,580 --> 00:07:52,180 Shotcut, etc. Muchas gracias por vuestra atención.