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En este vídeo se va a explicar el uso de una plataforma educativa como parte de la presentación de evidencia para la consecución de la competencia digital docente de la Comunidad de Madrid.

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Como se puede ver en la presentación que se está mostrando en este instante, que es parte del plan de digitalización del centro, la plataforma que voy a presentar es Google Classroom, ya que en todo nuestro centro trabajamos con Google Workspace.

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En esta presentación se está viendo la motivación para utilizar esta plataforma, así como una serie de instrucciones que todos los profesores del centro tienen como de obligatorio cumplimiento.

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De esta manera todos los alumnos se habituan a trabajar con un tipo de plataforma y se van habituando a trabajar de la misma manera curso tras curso.

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Lo primero que vamos a hacer una vez vista la presentación es abrir Google Classroom desde el icono que tenemos en la barra de marcadores y vamos a ver todas las clases en las que imparto curso en este año 2022-2023.

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Tenemos el curso de la tutoría y la otra clase en la que yo imparto asignaturas, además de otras clases, otros grupos para la consecución de esta certificación digital o como otras actividades que desempeño en el centro.

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Si nos metemos en el curso de quinto B, tutoría, que es mi clase, lo primero que nos vamos a encontrar es el tablón. En este tablón, en la barra izquierda vertical, encontramos un enlace de Meet,

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por si tuviéramos que hacer una videoconferencia por confinamiento o por alguna otra circunstancia, el código de la clase mediante el cual los alumnos han podido acceder,

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también han accedido por medio de una invitación que les mandé al principio del curso a todos en su correo y próximas entregas, puesto que el curso ha finalizado, no hay ninguna entrega pendiente.

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En el tablón se van a ver todas las publicaciones que yo les he ido poniendo a los alumnos. Estas son unas imágenes de algunas excursiones, algunas actividades de fin de curso,

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que por protección de datos están opacadas, y cada semana vamos a encontrarnos que uno de los alumnos se ha hecho cargo de subir un pequeño diario de clase en el que ponen

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lo que hemos trabajado, los deberes y los avisos, por si hubiera algún alumno que no ha podido venir o para que ellos mismos puedan ir comprobando que llevan todo el día.

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También se publican aquí los materiales, tanto de trabajo como de estudio. Esto lo vamos a ver mucho más claro en la pestaña de trabajo de clase.

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Tengo todos los trabajos divididos por asignaturas o por áreas. Lengua, matemáticas, sociales, religión, lectura, Chromebook y Minecraft.

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Y en cada uno vamos a encontrar principalmente dos tipos de publicaciones. Tenemos las publicaciones de material, como puede ser la netiqueta o puede ser el curso de mecanografía

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para que los chavales, ya que es su primer año trabajando con Chromebook, puedan ir practicando. O tenemos también las tareas, como por ejemplo puede ser una tarea del Camino de Santiago

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en la que vemos una serie de indicaciones para que los alumnos la completen. Dentro de las tareas que hemos ido subiendo, podemos encontrar materiales creados por mí mismo

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como puede ser esta tabla, para que los alumnos puedan ir descomponiendo los números, para que puedan ir convirtiendo las unidades, vídeos que encontramos en YouTube,

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incluso algún vídeo de creación propia. Incluso tareas o materiales de otras plataformas educativas, como pueden ser Padlet, o puede ser también LibreSearch,

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o puede ser Kahoot o alguna de las múltiples plataformas que utilizamos en el centro. En personas nos encontramos a todos los alumnos que tenemos dentro de la clase.

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Igual, por motivos de privacidad no está puesto el nombre, sí que es reseñable decir que están todos silenciados, ya que el tablón de la clase no es un chat,

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lo utilizamos solamente para dar informaciones, y el único alumno o alumna que puede dar información en este chat es el que está de delegado. Por último tenemos las calificaciones

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en las que se han subido todas las tareas y los alumnos han ido entregándolas. Algunas tareas, como por ejemplo esta que tenemos aquí, se corrigen automáticamente,

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esta es una tarea de Puzzle, entonces aunque ponga sin entregar, sí que nos da una calificación de cada uno de los alumnos, por lo que es una tarea automática.

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O tenemos tareas que les he ido subiendo yo y que les he ido corrigiendo en función del cumplimiento de los criterios de evaluación que he puesto para esa actividad.