1
00:00:00,000 --> 00:00:04,839
La situación de aprendizaje que presento es del módulo default del bloque de orientación profesional,

2
00:00:05,020 --> 00:00:09,140
la importancia de la marca personal en la búsqueda de empleo, dirigida al ciclo formativo de grado medio.

3
00:00:09,560 --> 00:00:12,120
Para trabajar los contenidos utilizo metodologías activas.

4
00:00:12,460 --> 00:00:17,780
En este caso me he inclinado por la metodología de Flippes Classroom, conocida también como clase invertida.

5
00:00:17,980 --> 00:00:22,339
La utilizo en clase de forma frecuente porque hacemos muchas tareas prácticas y muy funcionales.

6
00:00:22,980 --> 00:00:26,980
Esta metodología propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase,

7
00:00:26,980 --> 00:00:31,679
accediendo en casa a los contenidos preparados, diseñados y proporcionados previamente por el profesor

8
00:00:31,679 --> 00:00:36,200
a través de un material didáctico con recursos multimedia de la materia.

9
00:00:36,560 --> 00:00:42,899
Para que posteriormente sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen las actividades más participativas,

10
00:00:43,060 --> 00:00:48,600
analizando ideas, debates, trabajo en grupo, todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías

11
00:00:48,600 --> 00:00:50,439
y con un profesor que actúa en ellas.

12
00:00:50,760 --> 00:00:53,100
Esta metodología la llevo a cabo a través de diferentes fases.

13
00:00:53,100 --> 00:00:56,700
La primera fase es la de programación, donde el profesor plantea los objetivos de aprendizaje

14
00:00:56,700 --> 00:01:01,680
y en mi actividad, los objetivos de aprendizaje serán mejorar la empleabilidad y valorar

15
00:01:01,680 --> 00:01:05,760
la importancia de la imagen que transmitimos en Internet, señalando que 9 de cada 10 empresas

16
00:01:05,760 --> 00:01:10,900
indagan en Internet para su proceso de selección de personal. Posteriormente, planifico sesiones

17
00:01:10,900 --> 00:01:13,900
y tareas para el antes, durante y el después de las clases.

18
00:01:14,040 --> 00:01:17,780
La segunda fase es la preparación de los materiales por parte del profesor, donde preparo

19
00:01:17,780 --> 00:01:21,719
y selecciono los materiales teátricos y recursos multimedia como son textos, vídeos con presentaciones

20
00:01:21,719 --> 00:01:26,500
sobre la marca personal, utilizando la aplicación y plataforma de YouTube, Geniali y blogs específicos

21
00:01:26,500 --> 00:01:30,439
de Ford, con talleres donde se trabaja la marca personal y el impacto que tiene la red

22
00:01:30,439 --> 00:01:35,140
en la empleabilidad. La tercera fase que es la visualización y lectura de los materiales

23
00:01:35,140 --> 00:01:38,400
por parte de los alumnos. Todo ello se envía a través de la plataforma del aula virtual

24
00:01:38,400 --> 00:01:42,620
y las dudas se realizarán a través del foro de la misma. La cuarta fase es resolución

25
00:01:42,620 --> 00:01:47,340
de dudas, ya en el aula donde el alumno formula todas las dudas encontradas tanto del proceso

26
00:01:47,340 --> 00:01:51,760
de indagación como del contenido del tema a trabajar, aprendizaje y comprensión. En

27
00:01:51,760 --> 00:01:56,260
la quinta fase es la fase del trabajo colaborativo. En esta fase el profesor reta al alumnado

28
00:01:56,260 --> 00:02:00,080
a resolver un problema, elaborar un proyecto, aprender a través de la acrimonización,

29
00:02:00,380 --> 00:02:02,980
participando en un debate o realizando una investigación.

30
00:02:03,859 --> 00:02:08,060
En mi actividad realizaremos una apuesta común de las ideas principales sobre la marca personal

31
00:02:08,060 --> 00:02:09,520
y su influencia en el acceso al empleo.

32
00:02:09,920 --> 00:02:12,719
Posteriormente se realizará un debate sobre los despidos mencionados en los artículos

33
00:02:12,719 --> 00:02:14,500
por una mala gestión de la marca personal.

34
00:02:15,020 --> 00:02:17,599
La fase 6 son actividades de consolidación.

35
00:02:17,599 --> 00:02:21,840
En esta fase se trata de consolidar los conceptos adquiridos mediante la realización de actividades,

36
00:02:22,060 --> 00:02:23,860
que será crear un perfil en LinkedIn.

37
00:02:23,860 --> 00:02:30,800
Y sobre la gestión de visibilidad, deberán realizar un análisis de la información en las redes del alumno, realizando un informe escrito de la misma.

38
00:02:31,200 --> 00:02:35,580
En la séptima fase y fase final del proceso, el profesor guía y supervisa.

39
00:02:36,140 --> 00:02:39,760
Se realiza la evaluación y el profesor amplia contenido y recursos.

40
00:02:40,320 --> 00:02:48,260
Aquí, pues, superviso las tareas de consolidación, realizando las recomendaciones oportunas para que mejoren el proceso de aprendizaje y se puedan alcanzar los objetivos propuestos por el tema de forma exitosa.

41
00:02:48,660 --> 00:02:52,520
También se realizará una co-evaluación al finalizar la sesión sintética y concluyo el tema.

42
00:02:52,520 --> 00:02:59,719
Además, le animo a que puedan seguir profundizando su aprendizaje sobre este tema a través de una serie de materiales de ampliación para reforzar el aprendizaje de los alumnos.