1 00:00:00,320 --> 00:00:04,440 Hola, buenos días. Paso a grabar el vídeo para la tarea 1. 2 00:00:05,559 --> 00:00:08,080 Y bueno, como puede usted comprobar, este es mi aula virtual. 3 00:00:08,300 --> 00:00:13,359 Es el aula que hemos utilizado este curso con alumnos de educación primaria, de primero. 4 00:00:14,800 --> 00:00:18,620 Y bueno, me voy a meter, por ejemplo, en el de naturales. 5 00:00:19,980 --> 00:00:27,339 Cuando las familias se meten y los peques, lo primero que hemos insertado es como una breve introducción 6 00:00:27,339 --> 00:00:29,539 para que sepan manejar el aula virtual. 7 00:00:30,239 --> 00:00:35,219 También se facilitó esta información en una agenda virtual que tenemos denominada Trello 8 00:00:35,219 --> 00:00:38,420 y se informó a las familias en las reuniones trimestrales. 9 00:00:39,439 --> 00:00:45,439 Como participantes, bueno, pues tengo matriculados a mi clase, ¿vale? 10 00:00:45,479 --> 00:00:50,240 Son todos estos y, por ejemplo, voy a mostrar el tema 3. 11 00:00:51,119 --> 00:00:56,600 Todos los, vale, vamos a volver al curso, perdón, naturales. 12 00:00:56,600 --> 00:00:58,820 me voy a centrar en el tema 3 13 00:00:58,820 --> 00:01:02,399 todos los temas van a seguir más o menos la misma estructura 14 00:01:02,399 --> 00:01:05,480 les hemos llamado escena y toma 15 00:01:05,480 --> 00:01:08,900 puesto que el tema central del cole de este año es el cine 16 00:01:08,900 --> 00:01:11,200 y bueno pues un poco para orientarlos 17 00:01:11,200 --> 00:01:14,299 siguiendo la temática 18 00:01:14,299 --> 00:01:17,000 pues acuerdo que se denominarán así 19 00:01:17,000 --> 00:01:21,659 el tema 3 va sobre cómo llevar una vida saludable 20 00:01:21,659 --> 00:01:25,159 y lo hemos dividido este tema en diferentes subapartados 21 00:01:25,159 --> 00:01:43,019 Por ejemplo, vamos a hablar de una alimentación saludable, de comida, lo importante es desasearnos, del aseo, otro punto será en forma, hacer ejercicio físico y por último es el tema de las emociones, puesto que también es muy importante para llevar una vida saludable. 22 00:01:43,019 --> 00:01:51,200 el tema último es como un repaso de todo lo visto y es, sí, un repaso de todo lo que hemos visto. 23 00:01:52,439 --> 00:01:57,140 ¿Qué vamos a incluir o qué estructura van a seguir todos los temas? 24 00:01:57,140 --> 00:02:02,799 Bueno, pues un poco es incluir a distintos vídeos explicativos con diferentes canciones 25 00:02:02,799 --> 00:02:10,819 para ayudar a asimilar a todos los niños los distintos saberes básicos que se van a trabajar en los distintos temas. 26 00:02:10,819 --> 00:02:16,039 puesto que ya sabemos que al final una canción o los gráficos les ayudará 27 00:02:16,039 --> 00:02:18,680 y a ese niño más pequeño le motiva más. 28 00:02:19,699 --> 00:02:22,539 Además se les va a facilitar un texto explicativo en PDF 29 00:02:22,539 --> 00:02:27,020 que ayude en la apertura desde cualquier dispositivo, desde cualquier lugar. 30 00:02:27,860 --> 00:02:32,080 Algunas fichas que podremos elaborar tanto en los iPads 31 00:02:32,080 --> 00:02:35,139 de los que dispone el centro, disponemos de un carrito de iPads 32 00:02:35,139 --> 00:02:39,879 o fichas en papel para no olvidarnos que es muy importante 33 00:02:39,879 --> 00:02:44,139 desarrollar la lectoescritura en primero, alguna actividad extra por si algún alumno 34 00:02:44,139 --> 00:02:51,400 quiere ampliar el contenido que estamos viendo o le llama la atención y bueno, podemos incluir 35 00:02:51,400 --> 00:02:57,699 algún cuestionario como forma de evaluación, también contamos con una poesía que justo 36 00:02:57,699 --> 00:03:04,039 este tema tuvieron que memorizar y bueno, hacerlo un poco de manera transversal con 37 00:03:04,039 --> 00:03:09,319 el área de lengua, hay otro cuestionario, podemos elaborar fichas interactivas de la 38 00:03:09,319 --> 00:03:34,460 y la nota numérica que sale al final de realizarlas también la podemos registrar como otro método de evaluación, también podemos desarrollar distintos controles o sí, los controles una vez acabado el tema, podemos desarrollar también un proyecto donde se recoja distintos saberes básicos, ¿vale? 39 00:03:34,460 --> 00:03:38,280 y todo esto, por supuesto, informar a las familias. 40 00:03:39,060 --> 00:03:41,159 Por ejemplo, en este tema, ¿qué recogimos? 41 00:03:41,340 --> 00:03:43,939 Pues, como he nombrado, las fichas interactivas, 42 00:03:44,560 --> 00:03:47,419 las fichas en papel, cuestionar subidas a la virtual, 43 00:03:48,300 --> 00:03:49,699 tuvieron que elaborar un proyecto, 44 00:03:50,979 --> 00:03:53,840 pues, un menú saludable, 45 00:03:53,939 --> 00:03:56,659 que tuvieron que ir recortando distintos alimentos, 46 00:03:57,639 --> 00:03:59,400 fabricar una pirámide alimenticia, 47 00:04:00,159 --> 00:04:01,340 memorizar la poesía, 48 00:04:01,340 --> 00:04:02,819 también vamos a tener en cuenta, 49 00:04:02,819 --> 00:04:08,219 como método de evaluación participar en el aula, los controles y observación directa. 50 00:04:08,360 --> 00:04:12,939 Pues por ejemplo, para demostrar que todo esto se lleva a cabo y se ha elaborado, 51 00:04:13,580 --> 00:04:16,220 esto son la creación de los menús saludables que hicieron, 52 00:04:17,259 --> 00:04:22,160 esto es una pirámide alimenticia que una alumna entregó, 53 00:04:23,600 --> 00:04:27,240 este estrello que es nuestra agenda virtual, ¿vale? 54 00:04:27,240 --> 00:04:31,379 Y por ejemplo, una de las fichas que llevamos a cabo en el iPad, 55 00:04:31,379 --> 00:04:39,079 pues fue rodear alimentos no saludables, aquí es donde se les explicó un poco el proyecto de la pirámide alimenticia 56 00:04:39,079 --> 00:04:43,579 el 15 de febrero de 2023, sigue siendo Trello que es la agenda virtual que utilizamos, 57 00:04:44,360 --> 00:04:48,100 esto es uno de los vídeos que se les ha subido a los niños en el aula virtual, 58 00:04:48,519 --> 00:04:55,579 ahora mostraré que realmente está subido en el aula, otro vídeo explicativo donde se les explicaba 59 00:04:55,579 --> 00:05:01,600 la diferencia entre frutas y verduras, una canción donde aprendimos que hay que tomar 60 00:05:01,600 --> 00:05:06,500 ocho vasos de agua al día y volviéndome al curso, ¿vale? Para demostrar que todo esto 61 00:05:06,500 --> 00:05:13,660 está subido y que sigue la estructura que indico. Por ejemplo, en el primer solo apartado 62 00:05:13,660 --> 00:05:20,279 de comida saludable, sobre alimentos saludables o no, a la derecha se les sube los vídeos 63 00:05:20,279 --> 00:05:22,259 explicativos y las canciones 64 00:05:22,259 --> 00:05:24,439 si me vuelvo al índice 65 00:05:24,439 --> 00:05:26,060 pues también he subido 66 00:05:26,060 --> 00:05:27,819 un texto explicativo en pdf 67 00:05:27,819 --> 00:05:30,300 como he indicado antes para que 68 00:05:30,300 --> 00:05:32,439 nos aseguremos que lo pueden 69 00:05:32,439 --> 00:05:34,379 abrir desde cualquier dispositivo que puedan 70 00:05:34,379 --> 00:05:35,519 tener en casa 71 00:05:35,519 --> 00:05:38,160 también hay fichas que elaboramos 72 00:05:38,160 --> 00:05:39,420 en el centro 73 00:05:39,420 --> 00:05:40,759 en papel 74 00:05:40,759 --> 00:05:44,699 más cosas que tenemos por aquí 75 00:05:44,699 --> 00:05:46,500 pues una actividad extra 76 00:05:46,500 --> 00:05:48,420 vale, si ellos querían 77 00:05:48,420 --> 00:05:50,459 dibujar los alimentos, esta era opcional 78 00:05:50,459 --> 00:05:51,500 por si alguien quería 79 00:05:51,500 --> 00:05:54,120 ampliar el contenido 80 00:05:54,120 --> 00:05:56,600 y por ejemplo un cuestionario 81 00:05:56,600 --> 00:05:58,399 que se ha elaborado y que 82 00:05:58,399 --> 00:05:59,360 se explicó 83 00:05:59,360 --> 00:06:02,699 y que también podemos registrar 84 00:06:02,699 --> 00:06:03,839 como método de evaluación 85 00:06:03,839 --> 00:06:06,360 pues bueno, muy sencillito porque como 86 00:06:06,360 --> 00:06:08,500 he indicado antes es destinado 87 00:06:08,500 --> 00:06:10,259 a un primero de educación primaria 88 00:06:10,259 --> 00:06:12,300 donde tenían que contestar que 89 00:06:12,300 --> 00:06:13,939 el alimento de los siguientes es saludable 90 00:06:13,939 --> 00:06:16,540 y bueno, pues perrito caliente, tomate, hamburguesa 91 00:06:16,540 --> 00:06:18,319 la siguiente pregunta 92 00:06:18,319 --> 00:06:23,420 es, une cada dibujo con su nombre, ¿vale? Pues, por ejemplo, tenían que elegir el nombre 93 00:06:23,420 --> 00:06:30,180 del alimento en el aseo, pues tuvieron que memorizar esta poesía, también lo registramos 94 00:06:30,180 --> 00:06:36,259 como nota de evaluación y también es un contenido transversal con el área de lengua. 95 00:06:37,240 --> 00:06:43,199 Otro cuestionario que también podemos registrar, ¿vale? Vista previa al cuestionario, pues 96 00:06:43,199 --> 00:06:50,000 Por ejemplo, aquí me preguntaba cómo se llama el siguiente objeto, pues toalla, cepillo de dientes y lavado. 97 00:06:50,120 --> 00:06:54,019 Repito que esto es muy sencillo puesto que es un primer educación primaria. 98 00:06:54,620 --> 00:07:02,019 Una ficha interactiva que también podemos registrar como método de evaluación, como otra nota que podemos tener en cuenta. 99 00:07:02,920 --> 00:07:08,759 Pues, por ejemplo, quiénes mejoran su salud física, cómo pueden prevenir lo que les pasa. 100 00:07:08,759 --> 00:07:13,500 y una vez que esté, se le da terminado y sale una nota numérica. 101 00:07:14,839 --> 00:07:18,399 Muestro aquí que todo este trabajo de clase, de fichas y tareas, 102 00:07:18,680 --> 00:07:21,220 lo íbamos registrando en un Excel, 103 00:07:22,240 --> 00:07:25,120 al igual que los exámenes que se han ido desarrollando. 104 00:07:26,199 --> 00:07:28,120 Otros aspectos que se han tenido en cuenta, 105 00:07:28,300 --> 00:07:30,819 pues bueno, es que adquiere hábitos de trabajo, 106 00:07:31,839 --> 00:07:36,319 que asume la responsabilidad, que participa en clase y todo esto, 107 00:07:36,319 --> 00:07:57,019 Bueno, pues se sacaba nota media, tapó los nombres de los alumnos para que no se vean, el PDF y según el método de evaluación, según los porcentajes recogidos en la PGA del centro, pues se le daba un peso u otro a las distintas actividades que hemos ido elaborando en este tema.