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Hola, buenas noches. Mi nombre es Álvaro Valle-Torres y voy a hablar un poquito de

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las lecturas graduadas y cómo las utilizo en clase con mis estudiantes L. Si la pregunta

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es si es interesante la utilización de lecturas graduadas, la respuesta es un sí rotundo.

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Trabajar con lecturas graduadas es básico y fundamental cuando tienes alumnos de español

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como lengua extranjera. ¿Por qué? Podemos dar mil razones. Trabajar la comprensión

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lectora, aprender vocabulario, pero sobre todo yo me quedo con el hecho de que los alumnos

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la satisfacción que adquieren cuando son capaces de leer un libro en español. ¿Por

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qué una lectura graduada y no una lectura normal? Pues es evidente. Lo primero porque

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una lectura graduada te la dan según el nivel de tus alumnos. Si la tienes graduada en los

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seis niveles del Merced, desde la A1 hasta el C2 tienes lecturas, tienes textos clásicos

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adaptados y tienes textos sencillos de todos los tipos. Yo me quedo, bueno, hay muchas

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editoriales, pero bueno, yo me quedaría un poco con difusión a lo mejor, que además

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tiene lecturas recomendadas para diferentes, pues para jóvenes, para adultos, a parte

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del nivel de lengua, te da diferentes posibilidades dentro de la lectura. También dentro de la

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página Profedele, que yo utilizo mucho, hay unas lecturas muy, muy, muy interesantes y

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muy recomendables. ¿Cuál es el problema de las lecturas graduadas? Personalmente,

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para mí siempre me quedo con esa duda de pensar. ¿Qué es mejor? ¿Que yo mande a

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todos los estudiantes, les recomiende la misma lectura para todos o que elijamos un

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libro para cada uno? El que tenga todos el mismo libro me aporta un recurso imprescindible

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en clase y me posibilita el hacer lecturas en común, el hacer búsquedas, el compartir

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ciertas expresiones, el trabajar sobre el mismo texto. En clase me dan muchísimas posibilidades.

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¿Qué es lo malo? Que todos los alumnos lean el mismo libro nos limita un poco, digamos,

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me quita otro tipo de recurso, como podría ser la biblioteca de aula, tener en clase

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unas lecturas compartidas y que ellos mismos pudieran hacer una especie de reseña sobre

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el libro que han leído, recomendárselo. ¿Qué es lo mejor? ¿Qué es lo peor? Que

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ellos compartieran y que se decidieran a coger el libro en función de las opiniones de sus

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compañeros. Eso es algo que me tiene un poco en duda. Por eso he hecho los dos trabajos

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y los dos me parecen interesantes y los dos tienen ciertas limitaciones, pero bueno, trabajar

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con lecturas graduadas es básico en la clase DL y yo lo hago y lo voy a seguir haciendo,

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por supuesto.