1
00:00:00,000 --> 00:00:12,679
Buenas tardes, aquí les voy a explicar para empezar la actividad 3, los recursos que he utilizado y demás.

2
00:00:12,679 --> 00:00:28,320
Para empezar, hay una introducción en la que explico un poco las diferentes cosas que haríamos

3
00:00:28,320 --> 00:00:33,439
o las tres cosas más importantes en este aprendizaje

4
00:00:33,439 --> 00:00:46,859
Luego, bueno, pues con los objetivos, que sería aprender bien la pronunciación, identificar este sonido en diferentes palabras y aprendérselas, hacer frases y demás

5
00:00:48,079 --> 00:01:02,739
Luego, bueno, lo organizaríamos más o menos en una semana, entonces, bueno, pues con diferentes actividades, con flashcards, con vídeos en los que aparece el sonido o aparecen las palabras

6
00:01:02,740 --> 00:01:08,200
con juegos interactivos que en primero de primaria es algo muy motivador y les gusta mucho

7
00:01:08,200 --> 00:01:10,600
y bueno, con listenings y demás

8
00:01:10,600 --> 00:01:17,240
entonces bueno, como decía, la duración sería de 5 días

9
00:01:17,240 --> 00:01:26,040
todos los días con juegos, con un listening, con un worksheet y con actividades de acción

10
00:01:26,040 --> 00:01:31,359
que yo creo que el cambio de actividades en esta edad es sumamente importante

11
00:01:31,359 --> 00:01:45,780
Y bueno, como evaluación, pues simplemente la actitud en clase, el número de palabras que ellos aprendan y demás, que yo creo que en este caso no haría falta la realización de un examen.

12
00:01:45,780 --> 00:01:53,760
Bueno, luego seguiríamos explicando la actividad número 4

13
00:01:53,760 --> 00:02:02,900
Vale, que aquí, bueno, pues, bueno, pues, he hecho diferentes, bueno, he hecho dos actividades, vale

14
00:02:02,900 --> 00:02:11,539
Y aquí una evaluación final, entonces, bueno, nada, pues la actividad, a ver

15
00:02:11,539 --> 00:02:19,180
Sí, la actividad número uno serían diferentes preguntas de múltiple opción

16
00:02:19,180 --> 00:02:25,620
Entonces tendrían que rodear o marcar la palabra que es correcta

17
00:02:25,620 --> 00:02:32,539
Pues en este caso, pues eso, el sonido que sale en la pregunta

18
00:02:32,539 --> 00:02:36,120
E ir pronunciando las diferentes palabras

19
00:02:36,120 --> 00:02:41,980
y luego comprobar si la respuesta es correcta o no.

20
00:02:43,460 --> 00:02:49,860
Luego, bueno, pues para practicar más y bueno, pues en estas edades la verdad que les gusta mucho también

21
00:02:49,860 --> 00:02:52,599
es hacer un crucigrama, un crossword.

22
00:02:52,599 --> 00:02:59,980
Entonces, bueno, pues aquí les viene el número de palabras.

23
00:02:59,979 --> 00:03:13,739
entonces aquí tienen que ir identificando qué posición está cada una, cross que sería horizontal y down vertical, ¿vale?

24
00:03:14,039 --> 00:03:23,419
Y luego, bueno, como evaluación final, pues una especie como de, bueno, pues cuestionario también de opción múltiple,

25
00:03:23,420 --> 00:03:37,500
En el que, bueno, pues aquí en cada pregunta tienen que identificar el sonido que les van preguntando. Bueno, en cada una pues se elegirían varias palabras.

26
00:03:37,500 --> 00:03:41,080
bueno, y nada

27
00:03:41,080 --> 00:03:43,599
bueno, esto sería la actividad 4

28
00:03:43,599 --> 00:03:45,939
que bueno, que en vez de

29
00:03:45,939 --> 00:03:48,240
el cuaderno raíces que no tengo acceso

30
00:03:48,240 --> 00:03:50,500
pues he hecho utilización de mi

31
00:03:50,500 --> 00:03:52,259
de mi portal

32
00:03:52,259 --> 00:03:54,319
de mi portal del curso

33
00:03:54,319 --> 00:03:56,479
vale, entonces bueno

34
00:03:56,479 --> 00:04:00,219
ahora iríamos a lo que es la actividad número 5

35
00:04:00,219 --> 00:04:04,439
vale, la actividad número 5

36
00:04:04,439 --> 00:04:16,120
Aquí, la actividad número 5, ¿vale?

37
00:04:16,139 --> 00:04:19,620
Que sería esta, espacio de aprendizaje, ¿vale?

38
00:04:20,319 --> 00:04:25,980
Entonces, bueno, pues aquí simplemente, bueno, pues en varios pasos

39
00:04:25,980 --> 00:04:29,399
Pues he hecho un espacio de actividades, ¿no?

40
00:04:30,159 --> 00:04:32,379
En los que los alumnos lo hacen a su ritmo

41
00:04:32,379 --> 00:04:46,579
Entonces voy al inicio en el que abrimos el PowerPoint y entonces aquí serían un poco las actividades que propongo en la presentación.

42
00:04:46,579 --> 00:05:15,620
Sería ver un vídeo con el sonido, hacer un juego interactivo, por ejemplo, de Scramble Words, luego hacer una actividad, una worksheet escrita y luego cantar una canción, como decía antes, de acción, porque a ellos les gusta mucho.

43
00:05:16,579 --> 00:05:23,439
Bueno, luego iríamos a la actividad número uno, que sería el vídeo.

44
00:05:23,439 --> 00:05:45,079
vale, entonces bueno

45
00:05:45,079 --> 00:05:47,079
ahí para que vayan viendo

46
00:05:47,079 --> 00:05:48,199
cada palabra, ¿no?

47
00:05:48,639 --> 00:05:49,860
esta sería la primera

48
00:05:49,860 --> 00:05:52,519
que esto se lo suelo repetir yo mucho

49
00:05:52,519 --> 00:05:54,379
porque se les suele quedar

50
00:05:54,379 --> 00:05:56,379
bastante bien con el vídeo

51
00:05:56,379 --> 00:05:58,479
bueno, vamos a la actividad

52
00:05:58,479 --> 00:05:59,279
número 2

53
00:05:59,279 --> 00:06:02,479
que sería pues un vídeo

54
00:06:02,479 --> 00:06:03,939
un juego interactivo

55
00:06:03,939 --> 00:06:06,759
sobre, bueno, sobre a Scramble Words

56
00:06:06,759 --> 00:06:08,379
sería ordenar palabras

57
00:06:08,379 --> 00:06:10,439
entonces la primera la dice

58
00:06:10,439 --> 00:06:14,379
dice cloth, entonces sería

59
00:06:14,379 --> 00:06:16,319
pues simplemente que ellos

60
00:06:16,319 --> 00:06:18,439
sepan colocar la

61
00:06:18,439 --> 00:06:20,339
palabra, esto lo haríamos en equipos

62
00:06:20,339 --> 00:06:21,120
y la verdad que

63
00:06:21,120 --> 00:06:23,840
también les gusta mucho

64
00:06:23,840 --> 00:06:26,000
luego

65
00:06:26,000 --> 00:06:28,100
la siguiente actividad

66
00:06:28,100 --> 00:06:30,459
que es una página

67
00:06:30,459 --> 00:06:31,800
que yo utilizo mucho, que es

68
00:06:31,800 --> 00:06:34,459
Live Worksheets, la utilizo mucho

69
00:06:34,459 --> 00:06:36,240
porque como yo hago las fichas

70
00:06:36,240 --> 00:06:38,300
con ellos, pues

71
00:06:38,300 --> 00:06:40,240
bueno, pues la verdad que

72
00:06:40,240 --> 00:06:42,060
bueno, pues en este caso sería

73
00:06:42,060 --> 00:06:44,079
Let's watch a video y luego pues

74
00:06:44,079 --> 00:06:46,319
poner listening de las diferentes palabras

75
00:06:46,319 --> 00:06:47,920
e irlas uniendo

76
00:06:47,920 --> 00:06:49,259
con el dibujo que

77
00:06:49,259 --> 00:06:51,039
corresponde

78
00:06:51,039 --> 00:06:53,779
y así cada ejercicio

79
00:06:53,779 --> 00:06:55,399
entonces yo se la doy impresa

80
00:06:55,399 --> 00:06:56,939
porque la descargo aquí

81
00:06:56,939 --> 00:06:59,339
la descargo aquí, pero

82
00:06:59,339 --> 00:07:01,159
ellos

83
00:07:01,159 --> 00:07:01,860
luego

84
00:07:01,860 --> 00:07:04,860
lo hago yo a través de la pantalla

85
00:07:04,860 --> 00:07:07,579
y la vamos

86
00:07:07,579 --> 00:07:08,420
haciendo juntos

87
00:07:08,420 --> 00:07:13,360
y nada, luego la siguiente

88
00:07:13,360 --> 00:07:14,500
actividad

89
00:07:14,500 --> 00:07:17,659
es una canción

90
00:07:17,660 --> 00:07:20,760
que como decía antes, pues a ellos les gusta mucho

91
00:07:20,760 --> 00:07:23,080
y aquí diferenciamos

92
00:07:23,080 --> 00:07:26,360
entre dos sonidos

93
00:07:26,360 --> 00:07:29,380
y entonces, bueno, pues ellos lo van cantando

94
00:07:29,380 --> 00:07:31,740
y se van moviendo y demás, ¿no?

95
00:07:32,260 --> 00:07:33,860
y les encanta

96
00:07:33,860 --> 00:07:37,660
para reforzar, esto yo lo utilizo mucho

97
00:07:37,660 --> 00:07:40,940
para reforzar el aprendizaje

98
00:07:40,940 --> 00:07:46,140
y nada, ya la meta sería

99
00:07:46,139 --> 00:07:54,539
pues una una actividad pues un cuestionario también por este caso no es de opción múltiples

100
00:07:54,539 --> 00:08:03,819
de match de following las las palabras con los dibujos pues que ven ahí no los unen y bueno

101
00:08:03,819 --> 00:08:15,740
pues sería un poco pues pues eso identificar las palabras que han aprendido y ahí pues

102
00:08:15,740 --> 00:08:19,199
plasmarlo en una

103
00:08:19,199 --> 00:08:19,879
prueba final

104
00:08:19,879 --> 00:08:22,620
y bueno pues nada esto es todo

105
00:08:22,620 --> 00:08:23,340
como veis

106
00:08:23,340 --> 00:08:27,199
también he utilizado la presentación

107
00:08:27,199 --> 00:08:28,420
trasera

108
00:08:28,420 --> 00:08:30,800
he utilizado pues una

109
00:08:30,800 --> 00:08:33,000
imagen relacionada con phonics

110
00:08:33,000 --> 00:08:34,019
y cada

111
00:08:34,019 --> 00:08:36,700
imagen de cada link

112
00:08:36,700 --> 00:08:37,899
pues también tiene que ver

113
00:08:37,899 --> 00:08:40,860
así que nada que espero que les haya

114
00:08:40,860 --> 00:08:42,440
gustado y

115
00:08:42,440 --> 00:08:44,159
nada pues nos vemos en

116
00:08:44,159 --> 00:08:45,980
en otra ocasión

117
00:08:45,980 --> 00:08:47,240
buenas tardes