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00:00:00,000 --> 00:00:02,359
Buenas noches, mi nombre es Laura Escribano Márquez.

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00:00:02,500 --> 00:00:05,019
A continuación, paso a detallar la evidencia fundamental,

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00:00:05,200 --> 00:00:08,080
creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:08,179 --> 00:00:10,580
Las herramientas que he utilizado son Canva,

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00:00:11,199 --> 00:00:13,599
a través de la creación de un documento en A4,

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00:00:14,339 --> 00:00:19,260
y posteriormente, ese documento lo he pasado a LiveWorksheet.

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00:00:19,780 --> 00:00:21,980
Los contenidos que se describen a continuación

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00:00:21,980 --> 00:00:24,739
están diseñados para un aula de transición a la vida adulta

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00:00:24,739 --> 00:00:27,879
en un colegio de educación especial en la Comunidad de Madrid.

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00:00:27,879 --> 00:00:36,579
El aula está compuesta por seis alumnos entre 18 y 21 años de edad con necesidades muy distintas y un grado de afectación bastante alto.

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00:00:37,259 --> 00:00:46,539
Los alumnos son TEA, uno de ellos sin lenguaje oral, emplea en eso verbo para comunicarse mediante pictogramas y cuatro alumnos con discapacidad motora.

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00:00:46,539 --> 00:00:54,880
Uno de ellos se comunica únicamente con su mirada a través de grid 3 y otro de ellos tiene afectado el sentido de la vista y también el auditivo.

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00:00:54,880 --> 00:00:58,960
Nuestro aula está dotada de pitarra digital, tablets y ordenadores.

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00:00:59,539 --> 00:01:02,219
A continuación paso a detallar el contenido digital.

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00:01:03,679 --> 00:01:11,140
En este caso forma parte de la unidad didáctica que habíamos enseñado al principio en Smile and Learn de los medios de transporte.

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00:01:11,500 --> 00:01:16,980
Es una ficha para que puedan trabajar el vocabulario de estos medios.

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00:01:16,980 --> 00:01:32,540
He creado esta ficha en Canva a través de los elementos que ofrece esta herramienta y luego lo he descargado. Se puede descargar tanto en PDF como en imagen.

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00:01:32,540 --> 00:01:52,040
Lo he subido a LiveCourses y he creado esta ficha. En este caso, los alumnos van a tener que escribir, aquellos alumnos que tengan la lectoescritura, el nombre de cada uno de los medios de transporte.

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00:01:52,040 --> 00:02:06,920
Una vez escrito el nombre de cada uno de ellos, le tendrían que dar a Finish y Check my answer.

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00:02:07,920 --> 00:02:14,300
No haría falta en este caso mandar por e-mail las respuestas al profesor, puesto que es una prueba.

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00:02:15,860 --> 00:02:22,319
En segundo lugar, para aquellos alumnos que no tienen adquirida la lectoescritura, he creado una segunda ficha.

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00:02:22,319 --> 00:02:32,319
También estaríamos trabajando lo mismo, que es el vocabulario de los medios de transporte más cercanos a ello, en este caso a través de pictogramas.

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00:02:33,599 --> 00:02:50,889
Entonces, lo que tendríamos que hacer es acceder a la ficha de los pictogramas y lo que tendrían que hacer es únicamente unir el dibujo con el pictograma.

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00:02:50,889 --> 00:02:59,729
Una vez realizado, haríamos lo mismo, le daríamos a Finish y a Check My Answer.