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00:00:00,500 --> 00:00:07,799
Voy a presentar mi LMS de Educación Física, cuyo enlace está alojado en la página web del Centro del Colegio Francisco de Quevedo de Getafe.

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00:00:08,519 --> 00:00:14,539
En Participantes vemos que están matriculados los participantes correspondientes a los dos grupos de quinto de primaria,

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00:00:14,619 --> 00:00:19,960
que son a los que yo doy clases de Educación Física, distribuidos en dos grupos, quinto A y quinto B.

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00:00:20,839 --> 00:00:26,140
Si vemos en la pestaña Más en Insignias, tenemos preparadas dos insignias, una referente a los valores del deporte

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00:00:26,140 --> 00:00:31,140
y otra referente a las capacidades físicas básicas que se conseguirán con las diferentes actividades del curso.

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00:00:31,660 --> 00:00:37,140
En el apartado de bloques tenemos diferentes bloques como el bloque de sube de nivel o un calendario

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00:00:37,140 --> 00:00:41,140
donde veremos la duración de las unidades didácticas o las fechas de los exámenes.

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00:00:42,340 --> 00:00:47,000
Ya si vamos a la distribución de las unidades vemos que están secuenciadas didácticamente.

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00:00:47,899 --> 00:00:53,520
Tenemos un apartado general en el que tenemos un vídeo motivacional para dar la bienvenida al curso,

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00:00:53,520 --> 00:00:59,460
una actividad referente a los valores del deporte con la que se conseguirá la primera insignia

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00:00:59,460 --> 00:01:03,579
y hará referencia a los valores que queremos desarrollar durante esta asignatura

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00:01:03,579 --> 00:01:08,819
y un enlace a Marlic donde prepararemos una biblioteca de recursos referentes a la educación física.

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00:01:11,120 --> 00:01:13,739
Tenemos una primera unidad didáctica llamada Nos conocemos,

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00:01:13,739 --> 00:01:17,920
donde encontramos fichas como el bingo de los amigos, a modo de juego de presentación,

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00:01:18,120 --> 00:01:22,719
también tenemos fichas de autoconocimiento, del propio cuerpo, lateralidad, etc.

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00:01:25,680 --> 00:01:30,799
Continuamos con un grupo de unidades didácticas relativas a las habilidades y destrezas y capacidades físicas básicas.

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00:01:31,319 --> 00:01:47,739
Entre ellas la unidad podemos volar, que hace referencia a los saltos, la unidad de lanzamientos y decepciones, donde podemos enlazar a vídeos donde se ven ejemplos de juegos de lanzamientos y unidades didácticas de capacidades físicas básicas, como velocidad y resistencia, para conseguir otra de las insignias.

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00:01:47,739 --> 00:01:58,859
En el bloque de juegos y deportes tenemos unidades didácticas, la primera de ellas relacionadas con los juegos populares y otras específicas de algunos juegos y deportes

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00:01:58,859 --> 00:02:08,699
Después de las explicaciones, en ocasiones tenemos alguna prueba, en este caso mediante un código QR que nos enlaza a una página de WorkClub para responder a unas preguntas en tiempo real

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00:02:08,699 --> 00:02:14,759
Las explicaciones de juegos más complejos las haremos mediante vídeos realizados en una Blackboard

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00:02:14,759 --> 00:02:21,020
en la que incluiremos algunos elementos de accesibilidad como pueden ser pictogramas y subtítulos

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00:02:21,020 --> 00:02:31,969
También incluimos enlaces a recursos externos como pueden ser presentaciones de Geniali

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00:02:31,969 --> 00:02:37,469
en la que se puede ampliar la información para aquellos alumnos que así lo requieran

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00:02:37,469 --> 00:02:47,370
En estas presentaciones incluimos vídeos de deportes profesionales que puedan fomentar la motivación y animar a participar en estos juegos.

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00:02:48,110 --> 00:03:07,110
En estas presentaciones incluimos también elementos de accesibilidad utilizando los mismos pictos que hemos utilizado en la explicación del juego en la Blackboard para facilitar la transferencia de los alumnos TEA de los juegos a los deportes a los que va dirigido ese juego.

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00:03:07,469 --> 00:03:19,319
Y también incluimos al finalizar la presentación un pequeño formulario.

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00:03:22,550 --> 00:03:33,870
Al finalizar las unidades didácticas utilizamos plataformas de evaluación como puede ser Evalum o Socrative en el que incluimos una vez más los mismos pictogramas que hemos utilizado tanto en las explicaciones como en las fichas de trabajo.

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00:03:35,629 --> 00:03:42,169
Todos los recursos externos que utilizamos procuramos que no necesiten acceso mediante registro para facilitarse al alumnado.

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00:03:42,169 --> 00:03:50,000
La asignatura de Educación Física se presta al trabajo por proyectos y al aprendizaje colaborativo.

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00:03:50,000 --> 00:04:05,979
Como por ejemplo en la unidad didáctica de ritmo y movimiento donde trabajaremos el acrosport. En esta unidad el alumnado tiene que realizar una coreografía final eligiendo los grupos y la música y los movimientos e incluirá una auto-evaluación y una co-evaluación.

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00:04:06,719 --> 00:04:10,740
Para ello, se le facilitará enlaces a rúbricas de evaluación y plantillas de observación.

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00:04:11,520 --> 00:04:18,839
Como técnicas evaluativas, utilizarán recursos como pueden ser grabaciones de vídeo que alojarán en el espacio facilitado para ello.

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00:04:19,660 --> 00:04:28,540
Aprovecharemos este recurso para trabajar con el alumnado, la netiqueta y temas relacionados con la protección de datos, ya que trabajaremos con imágenes reales.

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00:04:30,980 --> 00:04:37,019
Y ya para terminar, vamos a ver un último apartado dedicado a la netiqueta, bienestar digital y ciudadanía digital.

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00:04:39,180 --> 00:04:47,379
En este apartado tenemos una primera infografía realizada en Canva en la que pueden ver las diferentes normas de la etiqueta.

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00:04:48,680 --> 00:05:01,990
A continuación tenemos un vídeo para repasar en qué consiste la etiqueta y para finalizar una pequeña actividad en la sopa de letras en la que tienen que buscar las palabras relacionadas con la etiqueta.

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00:05:04,439 --> 00:05:06,639
Eso ha sido todo. Muchas gracias por su atención.