1
00:00:01,840 --> 00:00:17,859
Voy a presentar el área 3, enseñanza y aprendizaje. Para ello voy a utilizar el entorno del aula virtual de Duca Madrid, más concretamente mi aula virtual que es el aula de primero bachillerato.

2
00:00:17,859 --> 00:00:38,000
La estructura del curso está organizada por unidades que corresponden con las del libro. Mi principal objetivo es atender a la diversidad del alumnado ofreciendo diferentes recursos que faciliten sobre todo el aprendizaje y el repaso de los contenidos.

3
00:00:38,000 --> 00:00:46,000
Todos los documentos que comparto en el aula virtual han sido entregados en clase en formato papel.

4
00:00:46,579 --> 00:01:00,320
Por ejemplo, los estudiantes pueden encontrar material sobre la formación de cómo hacer la revisión de los verbos del primer grupo de francés y del segundo grupo de francés.

5
00:01:00,320 --> 00:01:22,359
También encontrarán también infografía para la formación de los adjetivos que expresan las emociones, esto también es una fotocopia que utilizo muchísimo, un cuadro explicativo sobre la formación de los adjetivos,

6
00:01:22,359 --> 00:01:27,980
también pues un cuadro recapitulativo sobre el imperfecto

7
00:01:27,980 --> 00:01:33,599
donde si entramos en él nos encontramos con una presentación del imperfecto

8
00:01:33,599 --> 00:01:39,599
es un repaso donde podemos ver la formación, algunos ejemplos del imperfecto

9
00:01:39,599 --> 00:01:41,739
que ayudarán pues al alumno

10
00:01:41,739 --> 00:01:47,859
y luego pues también les pido pues hacer este ejercicio y que me lo entregan al día siguiente

11
00:01:47,859 --> 00:02:10,159
En el apartado del imperfecto también tengo un juego que incorpora una actividad más gamificada que permite al alumno practicar los contenidos de una forma más motivadora y favoreciendo el desarrollo de las competencias y de su proceso de aprendizaje.

12
00:02:10,159 --> 00:02:26,939
A continuación, incluye un resumen de vocabulario trabajado en clase, en este caso tiene que ver con el vocabulario de las catástrofes naturales, de manera que los alumnos puedan repasar los contenidos más importantes de una forma rápida y sencilla.

13
00:02:26,939 --> 00:02:42,620
Además, se puede mantener una comunicación constante que les indico que pueden usar en el apartado de mensajería instantánea de la plataforma para resolver dudas o solicitar material adicional.

14
00:02:43,659 --> 00:02:51,719
Por otra parte, al final de cada trimestre les propongo un proyecto, en este caso les propongo Souvenir d'enfance.

15
00:02:51,719 --> 00:03:12,680
En este ejemplo la actividad consiste en los recuerdos de la infancia. Una vez que los alumnos suben su exposición a la plataforma la evalúo y le asigno una calificación. Si detecto algún aspecto que puede mejorar les proporciono una retroalimentación personalizada.

16
00:03:13,379 --> 00:03:25,159
Esta actividad también ayuda a los alumnos que trabajen en equipo y colaboran entre ellos y participen de una forma más activa, ya que los proyectos que realizan los suelen realizar en grupo.

17
00:03:25,159 --> 00:03:32,159
Este tipo de tarea favorece una mayor autonomía y ser más responsable de su propio aprendizaje.

18
00:03:32,159 --> 00:03:57,159
Cuando entregan el trabajo les pido que lo suban utilizando las iniciales de su nombre y de sus apellidos para proteger los datos personales y por último en el apartado de innovación y apoyo les animo a consultar sus notas y los comentarios que reciben en la plataforma y si algún alumno tiene dificultades o necesita algún aspecto concreto puedo ofrecerle apoyo más personalizado.