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00:00:00,000 --> 00:00:03,980
Soy María del Mar Fernández Espada, profesora de secundaria en la Especialidad de Tecnología.

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00:00:04,440 --> 00:00:09,060
En este vídeo muestro cómo evalúo, analizo y ofrezco retroalimentación al alumnado.

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00:00:09,519 --> 00:00:14,119
Presento la actividad 2 del tema 1, creamos una tabla, como se puede ver aquí.

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00:00:15,839 --> 00:00:22,760
La tarea está corregida con rúbrica, lo que permite valorar cada criterio de forma clara y objetiva

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00:00:22,760 --> 00:00:33,679
y además incluyo retroalimentación personalizada y comentarios específicos para señalar los aciertos y aspectos a mejorar de cada alumno y que ellos puedan verlo.

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00:00:34,100 --> 00:00:37,420
La siguiente tarea es el cuestionario autocorregible del tema 3.

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00:00:37,420 --> 00:00:47,640
Incluye 15 preguntas con distinta ponderación. Al revisar los resultados se observa que ninguna pregunta baja del 50% de aciertos,

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00:00:48,140 --> 00:00:52,359
aunque las preguntas 3 y 4 fueron las que más dudas suscitaron.

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00:00:52,759 --> 00:00:55,299
Estas se aclararon posteriormente en clase.

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00:00:56,020 --> 00:00:58,240
La media del grupo es notable.

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00:00:58,799 --> 00:01:06,599
Todo el alumnado ha aprobado y la nota más frecuente se sitúa entre el 6,5 y el 7, con la mayoría por encima del 6,5.

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00:01:07,019 --> 00:01:13,700
Además, cada estudiante puede revisar sus aciertos y errores para favorecer la autoevaluación y mejorar el aprendizaje.

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00:01:13,700 --> 00:01:20,359
La actividad P5H del ROSCO está planteada como autoevaluación para reforzar y repasar los contenidos del tema.

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00:01:20,359 --> 00:01:30,500
El alumnado debe leer una serie de definiciones y responder con la palabra o expresión correcta siguiendo el orden alfabético dentro de un tiempo limitado.

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00:01:31,200 --> 00:01:37,120
Los resultados fueron muy variados. Algunos estudiantes obtuvieron buenas puntuaciones mientras que otros sacaron un cero.

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00:01:37,260 --> 00:01:43,739
La causa principal es que no habían leído en casa los apuntes del score necesarios para poder completar el rosco con éxito.

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00:01:44,480 --> 00:01:49,819
Después repasamos la actividad en clase revisando cada definición y aclarando los conceptos clave.

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00:01:50,359 --> 00:02:01,420
Otra actividad de autoevaluación similar es el crucigrama de repaso, que pueden rellenar, pueden mostrar las soluciones, comprobar y si no es el resultado óptimo, pueden repetirlo.

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00:02:01,819 --> 00:02:08,039
En la actividad colaborativa de Scratch, el alumnado trabaja en pequeños grupos para desarrollar un proyecto común.

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00:02:08,479 --> 00:02:13,159
La evaluación combina coevaluación, rúbrica orientativa y entregas en el aula virtual.

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00:02:13,159 --> 00:02:23,080
Cada estudiante completa una encuesta privada de coevaluación donde puntúa a sus compañeros dentro de un rango mínimo y máximo establecido en cada ítem

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00:02:23,080 --> 00:02:34,400
Para asegurar que la valoración sea objetiva se ha elaborado una rúbrica que sirve de guía y define criterios como implicación, diseño, originalidad y calidad de trabajo realizado

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00:02:34,400 --> 00:02:43,020
La actividad se entrega mediante una tarea en el aula virtual, mientras que el foro funciona como un espacio de comunicación y apoyo durante el proceso

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00:02:43,560 --> 00:02:48,240
Próximamente, cuando finalicemos la actividad y revisemos todas las aportaciones del foro,

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00:02:48,719 --> 00:02:54,939
podremos reflexionar sobre la colaboración, la calidad del proyecto y la coherencia de las evaluaciones realizadas.

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00:02:54,939 --> 00:03:00,699
Las notas de las actividades se almacenan en el aula virtual, como hemos visto anteriormente y como podemos ver aquí,

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00:03:00,819 --> 00:03:04,939
donde el alumnado puede consultar sus calificaciones y la retroalimentación.

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00:03:06,219 --> 00:03:11,620
Para realizar los cálculos y llevar un seguimiento más detallado, utilizo IDOCEO,

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00:03:11,620 --> 00:03:18,939
Una herramienta rápida e intuitiva que me permite analizar resultados y organizar la evaluación de forma eficiente.

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00:03:20,280 --> 00:03:22,819
Hay 12 accedos a través de huella digital.

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00:03:23,400 --> 00:03:29,360
En esta pantalla muestro la primera evaluación de primero F, donde aparecen todas las notas de todas las tareas.

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00:03:29,520 --> 00:03:33,099
Y al pulsar aquí aparecen los porcentajes de cada actividad.

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00:03:34,479 --> 00:03:40,000
Al final, en los tres puntitos, podemos ver cómo ha funcionado en el resumen, cómo ha funcionado la actividad.

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00:03:40,000 --> 00:03:53,240
En este caso podemos ver que todos los alumnos han aprobado, están en verde, podemos ver la media, el porcentaje de aprobado, la moda, el valor más alto y el valor más bajo y el número de celdas vacías que es si nos ha presentado alguien.

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00:03:53,620 --> 00:03:59,639
Con estos datos podemos analizar el comportamiento del grupo y de cada estudiante y tomar decisiones necesarias.