1
00:00:01,780 --> 00:00:13,960
Como primera evidencia de contenidos digitales se va a hacer uso de un contenido alojado en una web de EducaMadrid de la propia profesora.

2
00:00:14,580 --> 00:00:20,500
En este caso, para segundo de la ESO, donde podemos ver que en la propia web se puede ver la secuenciación completa del curso.

3
00:00:21,800 --> 00:00:27,379
En este caso vamos a enseñar el contenido asociado a la unidad 4, compuestos y reacciones químicas.

4
00:00:27,379 --> 00:00:42,859
En la misma podemos observar que se han creado dos contenidos con Excel Learning. El primero sobre nomenclatura química y formulación de compuestos que al acceder se abren en una nueva pestaña permitiendo al alumno volver fácilmente a la web anterior.

5
00:00:42,859 --> 00:00:51,859
y en ellos podemos encontrar siempre una explicación inicial y unos documentos explicativos creados por la propia docente

6
00:00:51,859 --> 00:00:58,280
y a continuación ejercicios interactivos que permiten al alumno trabajar en casa.

7
00:00:59,659 --> 00:01:11,739
Además, esto se considera muy positivo para que los alumnos puedan trabajar a diferentes ritmos, eligiendo cuál es su ritmo de aprendizaje.

8
00:01:11,739 --> 00:01:29,079
Lo mismo que hemos visto aquí para nomenclatura, pues posteriormente una vez que conocemos la nomenclatura o que los alumnos conocen la nomenclatura, tienen desarrollado el contenido relacionado con reacciones químicas y su ajuste, ahora que ya conocen bien lo que son los átomos.

9
00:01:29,079 --> 00:01:47,079
Entonces, aprenden a ajustar reacciones químicas e igualmente también tenemos una serie de actividades al final de distinto tipo y alguna simulación que permite a los alumnos ir evolucionando en su aprendizaje.

10
00:01:48,040 --> 00:01:49,560
Todas ellas con sus soluciones.

11
00:01:51,750 --> 00:01:59,890
Por último, se han introducido dos elementos externos no creados por la profesora que simplemente se enlazan.

12
00:02:00,390 --> 00:02:29,389
En primer lugar una simulación sobre la velocidad de reacción que nos permite acceder a una página de FED Colorado donde permite ver una simulación, no vamos a esperar a que se cargue puesto que no es relevante en este caso y por otro lado un juego que permite a los alumnos crear moléculas y podrían hacer un juego en el que crean moléculas y con esas moléculas van salvando a distintos elementos.

13
00:02:29,389 --> 00:02:45,449
Por último, destacar que todos los contenidos o la mayoría tienen preguntas al inicio, puesto que este es el tipo de metodología, es la rutina de pensamiento que se quiere establecer en los alumnos y que se trabaja en el aula y se quiere trasladar también al aula virtual.