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Hola, soy Soraya Ballestero, profesora de música de secundaria, y en este vídeo voy a explicar cómo trabajo la unidad didáctica de la música en el romanticismo,

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perteneciente a la asignatura de música de tercero de la ESO.

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Con esta secuencia didáctica se pretende que el alumnado conozca a algunos de los compositores y compositoras más representativos del periodo romántico,

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así como algunas de sus obras más destacadas y que tengan acceso a los mismos a través de un proyecto en formato de podcast que diseñarán y presentarán en equipo.

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Otro de los principales objetivos de esta actividad es que desarrollen la capacidad de realizar búsquedas en internet de manera crítica.

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los contenidos por lo tanto que se van a trabajar en esta secuencia didáctica son compositores

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géneros y estilos musicales más característicos y relevantes del siglo 19 y un proyecto de

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investigación musical en formato podcast con esta secuencia didáctica se van a desarrollar

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competencias como la competencia en comunicación lingüística la competencia digital la competencia

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personal, social y de aprender a aprender, la competencia ciudadana, competencia emprendedora

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y la competencia en conciencia y expresión culturales. La secuencia didáctica está

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estructurada en seis sesiones de 55 minutos cada una y para su correcto desempeño se van a necesitar

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los siguientes recursos. Por un lado el aula virtual de EducaMadrid donde se alojará la

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información y las instrucciones de la actividad, recursos audiovisuales como YouTube para poder

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compartir las grabaciones de las obras que se trabajan, recursos tecnológicos como un ordenador

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con conexión a internet para poder realizar las búsquedas de la información y la grabadora del

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teléfono móvil y como herramienta de trabajo colaborativo se les propondrá utilizar Google

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Docs o también Canva. Dentro de las metodologías que se van a emplear en esta actividad destacan

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sobre todo algunos de los principios del aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje

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cooperativo y el role playing en tanto que el alumnado va a tener que asumir un rol dentro del

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podcast, ya sea como entrevistador o como compositor. En esta infografía también se comparten los

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criterios de evaluación que se van a tener en cuenta de cara a evaluar la actividad y en la

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segunda parte de la infografía he distribuido las diferentes sesiones y las diferentes acciones. En

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la sesión 1 se dedicará a la presentación de la actividad, a la formación de los grupos y se les

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asignará a los compositores las obras y las fechas de grabación que se realizarán en el aula. Además

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se realizará una actividad de introducción sobre compositores y compositoras románticos. La segunda

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sesión se dedicará al trabajo de investigación en grupo. El alumnado deberá buscar y recopilar

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la información en un documento compartido con la profesora. La tercera sesión se dedicará a la

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elaboración del guión y podrán distribuirse los roles. La cuarta sesión será para la revisión y

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corrección del guión y deberán entregar este en el aula virtual de EducaMadrid. Y la quinta y la

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sexta sesión serán sesiones de grabación del podcast y en las que el alumnado que ejerza de

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00:03:38,080 --> 00:03:43,400
público deberá rellenar unas fichas con la información sobre los compositores abordados.

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Muchas gracias.