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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días, me llamo Samuel Sánchez y os voy a presentar mi LMS, mi plataforma.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Me meto en mi centro, lo elijo y, bueno, ya estoy aquí.

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Como he entrado antes, ya tienen mi nombre. Si no, entraría con una clave.

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Vemos mis cursos y, por ejemplo, en segundo C, que es uno de ellos,

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
en primer lugar, pues que comprobar que los alumnos están todos matriculados.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
Aquí me aparecen todos los alumnos, que son unos cuantos.

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
Me ocupan dos páginas y están todos matriculados.

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
¿Cómo se han matriculado? Pues les di yo una clave para que pudieran ellos hacerlo por sí mismos.

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
¿Veis? En algún caso tuve que matricular yo a alguno, como comprobáis que lo hice manualmente.

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00:00:49,000 --> 00:00:53,000
El curso en sí, pues vamos a ver, está configurado en varios bloques.

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
En el de la izquierda tenemos las unidades, que ese es un nombre que le he puesto yo

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00:00:58,000 --> 00:01:02,000
a los temas que vienen por defecto, según los voy dando, para que así ellos tengan claro

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00:01:02,000 --> 00:01:07,000
por dónde vamos. Unidad 1, 2, 3, que es la actual, y la 4, que es la siguiente que voy a dar.

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
Y el resto de esto está todavía sin hacer, excepto el último bloque de evaluación, que luego lo vemos.

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
Eso, a la izquierda, a la derecha, les he incluido unas actividades y un calendario con las fechas importantes.

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Por ejemplo, en octubre, pues aquí tienen dos destacadas. Y en noviembre todavía no hay,

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00:01:22,000 --> 00:01:29,000
pero la van a tener pronto. En el bloque general, pues les he incluido información muy valiosa,

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
como son las lecturas obligatorias, cuestiones básicas sobre la calificación y la evaluación,

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00:01:34,000 --> 00:01:43,000
los bloques y porcentajes, etcétera. Aquí tenemos en la unidad 1, pues aparte de estas

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00:01:43,000 --> 00:01:49,000
infografías, que luego las vemos detenidamente, tenemos unas imágenes y les he incluido,

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
sobre todo para los alumnos con necesidades educativas, pues unos resúmenes de lo que entra

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
para que estén muy claros lo que les va a entrar en el examen, que van a ser estas cuestiones,

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
como veis, pues bastante claro. Y esto les ha venido muy bien, muy bien a ellos y a los otros alumnos.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Las dos cosas, porque lo tengo de los dos bloques que entran en cada examen, el de lengua

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
y el de literatura. Aparte, pues les estoy haciendo unos cuestionarios con preguntas

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00:02:18,000 --> 00:02:24,000
donde empleo metodología variada. Aquí pueden ver el número que hay, todo gira en torno a un texto

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00:02:24,000 --> 00:02:31,000
y tienen preguntas de opción única, como pueden ser estas dos primeras, luego otras donde tienen

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00:02:31,000 --> 00:02:41,000
que arrastrar, otras de varias opciones válidas y de verdadero o falso. Y el resto es así.

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00:02:41,000 --> 00:02:47,000
¿Cuándo lo terminan? Pues pueden ver, una vez que yo lo he comprobado y veo que todo está bien y tal,

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00:02:47,000 --> 00:02:54,000
los resultados que ellos ya lo tienen a la vista, ¿veis? Aquí están sobre una calificación de 18

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
pues lo que han sacado y las preguntas que tienen bien y las que tienen mal, así con todos.

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00:02:59,000 --> 00:03:07,000
Aparte de eso, pues lo tienen por otro lado también en raíces. Tengo un cuaderno del alumno

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00:03:07,000 --> 00:03:12,000
que mirad, por coger otro curso, que no sea el de segundo, pues en San Angelo tengo alguno más,

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00:03:12,000 --> 00:03:18,000
pues en tercero de la ESO, como veis. También tengo, por el momento, tengo un examen, tengo un cuestionario

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00:03:18,000 --> 00:03:24,000
y se acerca el otro examen y otros dos cuestionarios que tengo ya preparados, le voy a meter la nota, ¿veis?

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00:03:24,000 --> 00:03:30,000
Aquí tengo las notas que tienen cada uno de ellos, en cada una de estas cuestiones.

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00:03:31,000 --> 00:03:36,000
Volviendo al curso, pues os voy a enseñar también que tengo una actividad incrustada con Excel Learning

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00:03:36,000 --> 00:03:41,000
para alumnos con más dificultades, pero que les viene bien a todos, o sea, verdaderamente,

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00:03:41,000 --> 00:03:47,000
la tileria crítica es uno de los contenidos de la unidad 2 y aquí pues tendrían para hacer este cuestionario.

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00:03:47,000 --> 00:03:55,000
Por último, os voy a mostrar una autoavaluación que he elegido el tema de cómo están llevando el curso.

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00:03:55,000 --> 00:04:01,000
¿Veis? Me meto, tenéis que ver en la vista previa para empezar que es anónima, porque lo que interesa

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00:04:01,000 --> 00:04:06,000
es que ellos se responsabilicen de su propio aprendizaje y crean que es una actividad propia.

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00:04:06,000 --> 00:04:13,000
Tienen que elegir 10 preguntas, sí o no, y al final, cuando lo terminen, le va a salir un mensaje de finalización

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00:04:13,000 --> 00:04:19,000
como lo están haciendo, si sí, si no, las medidas que tienen que tomar, pero en todo caso anónimo.

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00:04:19,000 --> 00:04:21,000
Pues eso sería todo. Muchas gracias.