1
00:00:01,330 --> 00:00:09,189
Hola, buenas tardes. Vamos a desarrollar el área 6, desarrollar la competencia digital del alumnado.

2
00:00:09,929 --> 00:00:16,489
¿Cómo lo vamos a hacer? A través de una grabación del área 3, del área 4 y del área 5.

3
00:00:17,149 --> 00:00:19,449
Vamos a ir mostrando lo que hemos hecho en las diferentes áreas.

4
00:00:20,089 --> 00:00:26,690
En el área 3, enseñanza y aprendizaje, es lo que hemos hecho, una infografía de una situación de aprendizaje.

5
00:00:26,690 --> 00:00:31,449
concretamente mi situación de aprendizaje tiene que ver con las emociones

6
00:00:31,449 --> 00:00:33,469
y se llama el monstruo de colores

7
00:00:33,469 --> 00:00:36,850
el monstruo de colores va al cole

8
00:00:36,850 --> 00:00:41,210
va dirigida al segundo nivel del segundo ciclo de educación infantil

9
00:00:41,210 --> 00:00:43,770
al área 1, crecimiento en armonía

10
00:00:43,770 --> 00:00:47,189
hemos hecho una justificación inicial

11
00:00:47,189 --> 00:00:53,450
lo hemos relacionado con las competencias específicas de la legislación vigente

12
00:00:53,450 --> 00:00:57,969
hemos puesto la temporalización, dos semanas en el mes de septiembre

13
00:00:57,969 --> 00:01:00,909
primer trimestre, la metodología que vamos a llevar a cabo

14
00:01:00,909 --> 00:01:05,709
las actividades de motivación, desarrollo, refuerzo, ampliación, síntesis de evaluación

15
00:01:05,709 --> 00:01:08,769
para terminar con una evaluación

16
00:01:08,769 --> 00:01:19,180
después nos vamos a ir al área 4

17
00:01:19,180 --> 00:01:25,099
evaluación y retroalimentación

18
00:01:25,099 --> 00:01:30,239
aquí primero hemos creado un cuaderno

19
00:01:30,239 --> 00:01:38,459
de calificaciones en el aula virtual, como se puede ver a continuación, donde están

20
00:01:38,459 --> 00:01:44,439
las tres evaluaciones, primera, segunda y tercera, con los ítems correspondientes y

21
00:01:44,439 --> 00:01:52,140
una actividad de cada una, una H5P en la primera evaluación, otro H5P en la segunda y un cuestionario

22
00:01:52,140 --> 00:01:54,019
para la evaluación final

23
00:01:54,019 --> 00:02:04,579
vamos a ver

24
00:02:04,579 --> 00:02:06,519
el primer H5P

25
00:02:06,519 --> 00:02:07,819
de la evaluación primera

26
00:02:07,819 --> 00:02:10,439
que es una actividad

27
00:02:10,439 --> 00:02:12,379
de verdadero o falso, este monstruo está

28
00:02:12,379 --> 00:02:14,620
clicamos en verdadero

29
00:02:14,620 --> 00:02:16,620
correcto

30
00:02:17,360 --> 00:02:19,740
vamos a ir ahora

31
00:02:19,740 --> 00:02:22,360
a la evaluación 2, que hemos creado

32
00:02:22,360 --> 00:02:23,699
otro H5P

33
00:02:23,699 --> 00:02:26,080
en este caso se llama

34
00:02:26,080 --> 00:02:27,240
palabras monstruosas

35
00:02:27,240 --> 00:02:30,060
tendremos que completar las cajitas

36
00:02:30,060 --> 00:02:33,020
Arrastrando las palabras correspondientes

37
00:02:33,020 --> 00:02:35,000
Lo haremos en la pizarra digital

38
00:02:35,000 --> 00:02:35,780
Todos juntos

39
00:02:35,780 --> 00:02:39,039
Y lo leeremos entre todos con ayuda

40
00:02:39,039 --> 00:02:40,020
El monstruo amarillo

41
00:02:40,020 --> 00:02:41,460
Ya que estamos en educación infantil

42
00:02:41,460 --> 00:02:42,400
El monstruo amarillo está

43
00:02:42,400 --> 00:02:44,479
Arrastramos

44
00:02:44,479 --> 00:02:46,460
¡Uy! Que se nos escapa

45
00:02:46,460 --> 00:02:48,560
Alegre

46
00:02:48,560 --> 00:02:51,020
El monstruo, ¿qué palabra nos falta?

47
00:02:51,379 --> 00:02:52,520
Azul, está triste

48
00:02:52,520 --> 00:02:54,379
Y el rojo está enfadado

49
00:02:54,379 --> 00:02:56,919
La palabra que falta es el monstruo

50
00:02:56,919 --> 00:02:57,879
Comprobamos

51
00:02:57,879 --> 00:02:59,879
Correcto

52
00:02:59,879 --> 00:03:06,639
Y ahora vamos a ver el cuestionario que hemos elaborado de acción múltiple

53
00:03:06,639 --> 00:03:09,620
Aquí tenemos tres opciones

54
00:03:09,620 --> 00:03:11,060
¿Cómo se siente el monstruo amarillo?

55
00:03:11,439 --> 00:03:13,879
Vamos a leer, siguiente página

56
00:03:13,879 --> 00:03:16,800
¿Cómo se siente el monstruo azul?

57
00:03:17,900 --> 00:03:23,120
Triste, hemos puesto los colores correspondientes con la imagen para que les sea más sencillo

58
00:03:23,120 --> 00:03:25,939
¿Cómo se siente el monstruo verde?

59
00:03:25,939 --> 00:03:28,759
En calma

60
00:03:28,759 --> 00:03:31,520
y como se siente el monstruo rojo

61
00:03:31,520 --> 00:03:33,139
enfadado

62
00:03:33,139 --> 00:03:35,039
terminamos el intento

63
00:03:35,039 --> 00:03:38,219
vemos como está, enviamos todo y lo terminamos

64
00:03:38,219 --> 00:03:39,639
enviar todo y terminar

65
00:03:39,639 --> 00:03:42,120
perfecto y aquí vemos el resultado

66
00:03:42,120 --> 00:03:44,000
que tenemos

67
00:03:44,000 --> 00:03:48,280
ahora nos vamos a ir

68
00:03:48,280 --> 00:03:52,129
al área 5

69
00:03:52,129 --> 00:03:53,789
que es empoderamiento del alumnado

70
00:03:53,789 --> 00:03:58,189
en el que hemos creado un espacio de actividades

71
00:03:58,189 --> 00:04:00,370
para los diferentes ritmos de aprendizaje

72
00:04:00,370 --> 00:04:03,370
para ello hemos creado

73
00:04:03,370 --> 00:04:04,629
una presentación powerpoint

74
00:04:04,629 --> 00:04:06,810
en la que

75
00:04:06,810 --> 00:04:09,030
clicamos en el inicio y nos va a llevar

76
00:04:09,030 --> 00:04:10,949
a la mediateca donde tenemos

77
00:04:10,949 --> 00:04:13,050
las instrucciones de como

78
00:04:13,050 --> 00:04:14,550
se va a llevar a cabo la actividad

79
00:04:14,550 --> 00:04:17,069
estas instrucciones las vamos a leer

80
00:04:17,069 --> 00:04:20,589
en la pizarra

81
00:04:20,589 --> 00:04:21,670
igual en la pizarra digital

82
00:04:21,670 --> 00:04:24,850
con el gran grupo o en pequeño grupo

83
00:04:24,850 --> 00:04:26,769
ayudándoles poquito a poco

84
00:04:26,769 --> 00:04:29,149
porque son muy chiquititos

85
00:04:29,149 --> 00:04:32,009
para que puedan entender todos los pasos

86
00:04:32,009 --> 00:04:36,949
primero leer detenidamente los pasos, pinchar en los números o palabras

87
00:04:36,949 --> 00:04:41,410
realizar las actividades en orden, llegaremos como mínimo hasta la número 3

88
00:04:41,410 --> 00:04:46,689
podemos pedir ayuda, en la número 3 pararemos, en la número 4 pararemos

89
00:04:46,689 --> 00:04:52,310
veremos un breve vídeo y luego seguiremos adelante hasta la meta

90
00:04:52,310 --> 00:04:55,490
si es muy difícil pediremos ayuda

91
00:04:55,490 --> 00:04:58,410
y podemos pasar a repostar

92
00:04:58,410 --> 00:05:00,769
que es el breve vídeo que os comentaba

93
00:05:00,769 --> 00:05:03,649
visualizaremos los vídeos con atención

94
00:05:03,649 --> 00:05:05,610
pensaremos tranquilamente

95
00:05:05,610 --> 00:05:09,189
y sobre todo disfrutaremos mucho de la actividad

96
00:05:09,189 --> 00:05:12,829
la presentación que tenemos en el número 1

97
00:05:12,829 --> 00:05:14,589
que está aquí nuestro monstruo de colores

98
00:05:14,589 --> 00:05:20,069
clicamos y nos lleva al cuento del monstruo de los colores

99
00:05:20,069 --> 00:05:35,360
que lo vamos a ver todos juntos, muy despacito. La número 2, hemos hecho un enlace a un Geniali

100
00:05:35,360 --> 00:05:44,459
de las diferentes emociones que tenemos que ir clasificando, pasamos y vamos viendo que

101
00:05:44,459 --> 00:05:52,139
aquí podemos descargar y aquí tenemos diferentes actividades. El número 3 nos lleva a un Live

102
00:05:52,139 --> 00:06:01,139
worship, también de las emociones que tenemos que ayudar a meter cada una arrastrando en

103
00:06:01,139 --> 00:06:14,569
el bote correspondiente. Lo tenemos que meter a cada monstruito donde corresponde. En el

104
00:06:14,569 --> 00:06:22,509
repostaje aquí tenemos un cuento de las emociones para recordarnos el cuento anterior, mucho

105
00:06:22,509 --> 00:06:35,029
más sencillito. En el número 4 tenemos una canción del monstruo de los colores que bailaremos

106
00:06:35,029 --> 00:06:43,310
todos juntos. En el número 5 que es la meta tenemos un cajú con diferentes preguntas

107
00:06:43,310 --> 00:06:49,629
de todo lo que hemos estado trabajando hasta ahora, de todo lo que tiene que ver con las

108
00:06:49,629 --> 00:06:59,759
emociones. Y aquí hemos creado el número 6 que tenemos unas herramientas porque es

109
00:06:59,759 --> 00:07:04,540
un banco de recursos que nos lleva al pal de la entrepida aventura de mis emociones

110
00:07:04,540 --> 00:07:12,240
aquí hay diferentes enlaces a juegos, a cuentos, a manualidades que se pueden llevar a cabo

111
00:07:12,240 --> 00:07:21,360
y con esto habríamos terminado de explicar todas las áreas que nos requieren en la tarea 6

112
00:07:21,360 --> 00:07:27,699
espero que os haya gustado, a mi me ha servido mucho, me ha gustado bastante

113
00:07:27,699 --> 00:07:32,720
He visto que se puede aplicar también en mi nivel que es educación infantil

114
00:07:32,720 --> 00:07:36,879
Así que ha sido gratificante la realización de este curso

115
00:07:36,879 --> 00:07:38,819
Un saludo y muchas gracias por todo