1
00:00:01,840 --> 00:00:22,120
La primera actividad la vamos a basar en el ejercicio de las tablas de multiplicar

2
00:00:22,120 --> 00:00:24,780
que hicimos al inicio del bloque de matemáticas.

3
00:00:25,719 --> 00:00:30,359
Este ejercicio en el que tenemos todos los números del 1 al 9

4
00:00:30,359 --> 00:00:35,399
y cuando pulsas en cada uno de los números, pues el número te da un resultado.

5
00:00:36,079 --> 00:00:41,520
Te dice, si hemos elegido por ejemplo la tabla del 5, pues te dice 1 por 5, 2 por 5, etc.

6
00:00:42,079 --> 00:00:45,079
Vamos a hacerlo con un par de bloques nada más.

7
00:00:45,439 --> 00:00:51,380
cogemos el número 1 con un par de objetos, número 1 y cogemos el número 2.

8
00:00:53,460 --> 00:01:03,100
En el primer contacto con los alumnos, esta actividad lo que hacemos es que al hacer clic en el objeto,

9
00:01:03,100 --> 00:01:10,319
al hacer clic en el objeto, pues el objeto me va a decir 1 por 5.

10
00:01:10,700 --> 00:01:13,620
¿Y cuánto es 1 por 5? Pues 1 por 5 es 5.

11
00:01:13,620 --> 00:01:23,480
Y así hacemos un repaso de todos los personajes, entonces los alumnos mentalmente tienen que calcular y escribir la tabla de multiplicar del 5.

12
00:01:24,519 --> 00:01:36,120
Cuando terminan de hacerlo, les digo, sabéis que los ordenadores pueden hacer cálculos, como pueden hacer cálculos igual que vuestra calculadora,

13
00:01:36,120 --> 00:01:40,920
pues mirad, hay un operador que es el producto

14
00:01:40,920 --> 00:01:45,079
si yo le pongo aquí el 1 y aquí le pongo el 5

15
00:01:45,079 --> 00:01:48,879
me hace mucha multiplicación

16
00:01:48,879 --> 00:01:51,359
pero vas a cambiarla y ponerlo aquí

17
00:01:51,359 --> 00:01:54,200
y hacen este cambio en todos los objetos

18
00:01:54,200 --> 00:01:58,219
y cuando llegan al final hacen clic y dicen

19
00:01:58,219 --> 00:02:02,260
fíjate que ha hecho el cálculo el bloque por sí solo

20
00:02:02,260 --> 00:02:07,319
entonces les propongo hacer otra tabla

21
00:02:07,319 --> 00:02:09,259
que sea por ejemplo la tabla del 4

22
00:02:09,259 --> 00:02:13,280
pues reutilizando este mismo programa

23
00:02:13,280 --> 00:02:16,879
hacen un repaso de todos los objetos

24
00:02:16,879 --> 00:02:20,280
y van cambiando este 5 por un 4

25
00:02:20,280 --> 00:02:23,659
y entonces les digo

26
00:02:23,659 --> 00:02:24,840
¿funciona?

27
00:02:24,979 --> 00:02:26,120
sí, fenomenal

28
00:02:26,120 --> 00:02:29,259
pero si os fijáis habéis hecho una tarea repetitiva

29
00:02:29,259 --> 00:02:33,259
es decir, continuamente habéis entrado en cada uno de los personajes

30
00:02:33,259 --> 00:02:39,599
ya habéis cambiado el 5 por un 4. Imaginaros que en lugar de hacer eso

31
00:02:39,599 --> 00:02:44,000
tuviésemos una variable y entonces creamos una variable que se llama

32
00:02:44,000 --> 00:02:48,340
número y les explico pues que una variable es una cajita donde hemos

33
00:02:48,340 --> 00:02:54,340
guardado el número que queramos y a partir de ahí a ese número le vamos a

34
00:02:54,340 --> 00:03:00,120
llamar con el nombre de la variable y entonces en este caso al presionar la

35
00:03:00,120 --> 00:03:12,719
bandera verde, vamos a darle a número el valor de la tabla de multiplicar que queramos, hemos hecho

36
00:03:12,719 --> 00:03:22,460
la del 4, pues la del 4 y entonces ¿qué nos faltaría? Pues nos faltaría cambiar estos 4 por su nombre

37
00:03:22,460 --> 00:03:27,659
porque ahora el 4 no vamos a usar su número, vamos a usar su nombre y le hemos puesto un nombre

38
00:03:27,659 --> 00:03:34,919
genérico que es número, entonces este nombre lo metemos aquí y cambiamos todos los objetos

39
00:03:34,919 --> 00:03:42,460
y cambiamos ese 4 por la variable número y entonces la impulsividad que tienen ellos

40
00:03:42,460 --> 00:03:48,780
les hace hacer así y dicen, vamos a ocultar número porque si no no se ve bien o vamos

41
00:03:48,780 --> 00:03:56,599
a bajar el personaje y dicen, uy 1 por 4 es 0, esto está mal, algo hemos hecho mal,

42
00:03:57,659 --> 00:04:06,360
Y entonces vemos los eventos y decimos, vamos a ver, es que hemos dicho que al hacer clic en la bandera, a número, le vamos a dar el valor 4.

43
00:04:06,879 --> 00:04:10,300
Todavía no le habéis dado ese valor porque no habéis pulsado la bandera verde.

44
00:04:10,300 --> 00:04:19,639
Entonces, al pulsar la bandera verde, comprueban que efectivamente ahora, cada vez que pulsan en un personaje, este tiene la tabla del 4.

45
00:04:21,889 --> 00:04:23,430
¿Qué hemos aprendido?

46
00:04:24,350 --> 00:04:27,350
Hemos aprendido a generalizar un poquito el programa.

47
00:04:27,350 --> 00:04:35,850
Pero luego cuando les digo, y si ahora queremos hacer la tabla del 7, solo tenemos que cambiar este 4 por un 7.

48
00:04:37,149 --> 00:04:42,389
Porque ahora al 7 le hemos llamado número y en todos lados le hemos llamado número.

49
00:04:42,930 --> 00:04:51,370
Fijaros que hemos pasado de hacer una tabla de multiplicar escribiendo 10 veces un producto que me sé de memoria,

50
00:04:51,370 --> 00:04:58,529
a hacer que el ordenador me haga ese producto y además con solo cambiar un número

51
00:04:58,529 --> 00:05:01,230
puedo obtener cualquier tabla de multiplicar.

52
00:05:01,230 --> 00:05:09,230
De esa manera razono con ellos el porqué de usar las variables y cómo funciona la programación.