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En este vídeo vamos a enseñar de manera sintetizada una situación de aprendizaje diseñada en esta infografía

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lista para darle a los alumnos y que puedan gestionar y organizarse de una manera más efectiva.

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Esta situación de aprendizaje trata del cuidado del ecosistema, más en concreto el trato responsable de la protección de los seres vivos

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00:00:22,769 --> 00:00:27,429
y está muy centrada en el ODS-15 de vida y de ecosistemas terrestres.

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00:00:27,429 --> 00:00:39,729
Esta es la metodología utilizada, va a ser un aprendizaje basado en proyectos junto a un aprendizaje cooperativo y seguimos el modelo de las 5E, enganchar, explorar, explicar, elaborar y evaluar.

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00:00:40,310 --> 00:00:46,229
Está ubicado en cuarto de primaria en la asignatura de inglés y de ciencias naturales ya que es un proyecto conjunto.

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El título de esta situación de aprendizaje es Are Zoo Animals Happy? Son los animales de zoo felices.

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00:00:52,810 --> 00:00:58,310
Una muy buena pregunta que puede enganchar a los alumnos desde el minuto uno, presenta muchísima curiosidad.

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El producto final de este aprendizaje basado en proyectos va a ser un cuento tanto físico como en audio

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00:01:06,129 --> 00:01:09,730
sobre la vida de los animales en los dos y los problemas asociados.

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00:01:10,790 --> 00:01:19,150
El hecho de que sea un cuento físico y un audiolibro permite que esté adaptado a todo tipo de necesidades tal como nos plantean las DUA.

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00:01:19,769 --> 00:01:24,810
El tipo de agrupamiento que vamos a utilizar, ya que es un trabajo cooperativo, es de unas cuatro personas

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00:01:24,810 --> 00:01:28,549
y estos son los recursos que necesitaremos para llevar a cabo nuestro proyecto.

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Vamos ya de lleno a cada sesión. Como podemos ver, lo hemos diseñado en ocho sesiones.

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00:01:33,489 --> 00:01:38,290
La primera sesión es la de enganchar. En esta sesión vamos a hacer una presentación del proyecto,

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darles el título y engancharles al proyecto.

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Tras esta presentación se hará una lluvia de ideas plasmándola en el proyector con un Google Jamboard

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de manera muy visual sobre qué creen ellos.

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Tras esto vamos a ver un par de vídeos en los que será un poquito contradictorio

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ver animales de zoo felices, animales de zoo infelices.

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00:01:59,129 --> 00:02:02,450
Tras esto crearemos los equipos heterogéneos siempre

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00:02:02,450 --> 00:02:04,430
para poder trabajar de manera cooperativa.

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00:02:05,890 --> 00:02:07,930
Segunda sesión, vamos a por explorar.

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00:02:08,129 --> 00:02:12,789
En esta sesión se les dará a los alumnos sus dispositivos,

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00:02:12,889 --> 00:02:15,770
en el caso de nuestra aula son Chromebooks, tienen un Chromebook por alumno

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00:02:15,770 --> 00:02:21,150
y van a buscar información sobre qué tipos de animales suele haber en los zoos y qué características tiene.

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00:02:21,490 --> 00:02:26,650
En la siguiente sesión, explicar, vamos a hacer una explicación teórica sobre cuáles son las necesidades de los animales

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00:02:26,650 --> 00:02:30,229
y qué problemas conlleva un zoo.

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00:02:31,750 --> 00:02:34,610
Gracias a esta explicación podremos tener un debate y una discusión.

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00:02:35,270 --> 00:02:40,030
Las sesiones de la 4 a la 7 se meten de hierro en la elaboración de su producto final.

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00:02:40,030 --> 00:02:46,710
La sesión 4 será para elegir un animal y van a buscar información sobre sus necesidades y dificultades

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00:02:46,710 --> 00:02:52,810
La sesión 5 inician el texto de su cuento y de su audio cuento con Google Docs

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00:02:52,810 --> 00:02:55,629
Ya que nos permite trabajar de manera súper cooperativa

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00:02:55,629 --> 00:02:58,530
También van a empezar a diseñar su cuento de manera física

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00:02:58,530 --> 00:03:03,569
Siguiente sesión seguirán con su diseño y empezarán a grabar el audio de este cuento

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00:03:03,569 --> 00:03:08,610
Para lo cual saldremos del aula convencional y nos iremos a nuestra sala de radio diseñada

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00:03:08,610 --> 00:03:11,610
para poder hacer grabaciones con micrófonos y auriculares.

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00:03:12,030 --> 00:03:15,449
La última sesión será para finalizar el cuento y finalizar el audio,

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00:03:15,669 --> 00:03:18,009
así como editar y añadir efectos especiales.

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00:03:18,789 --> 00:03:23,469
Finalmente, en la sesión 8, se van a presentar todos los cuentos físicos como audiolibros

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00:03:23,469 --> 00:03:26,490
y se va a hacer una evaluación completa,

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00:03:26,949 --> 00:03:30,229
desde autoevaluación en la que los alumnos van a completar unos checklists,

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00:03:30,750 --> 00:03:34,430
una coevaluación mediante un carrusel de opiniones

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00:03:34,430 --> 00:03:40,050
y heteroevaluación en la que el profesorado evaluará mediante rúbrica que se les dará a los niños.

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00:03:40,229 --> 00:03:47,069
Finalmente habrá una pequeña reflexión y debate sobre los productos y sobre la pregunta cuál es su respuesta final.