1
00:00:00,000 --> 00:00:14,740
El IES Santa Marca, que cuenta con una sección bilingüe hasta segundo de la ESO, se inserta

2
00:00:14,740 --> 00:00:19,219
en un contexto plenamente urbano, en una zona de clase media en el distrito madrileño de

3
00:00:19,219 --> 00:00:24,800
Chamartín. Se trata de un centro de construcción relativamente reciente, lo cual se refleja

4
00:00:24,800 --> 00:00:28,239
en algunas características arquitectónicas muy interesantes.

5
00:00:30,000 --> 00:00:56,920
Así, por ejemplo, el IES Santa Marca cuenta con un magnífico vestíbulo de entrada que funciona en ocasiones como espacio expositivo.

6
00:00:56,920 --> 00:01:06,799
Además, los laboratorios, las aulas de música y las de educación plástica y visual destacan por sus amplias dimensiones y su moderna dotación

7
00:01:06,799 --> 00:01:14,180
El salón de actos, situado en un edificio aparte, dinamiza la vida del centro con sus múltiples funcionalidades

8
00:01:14,879 --> 00:01:21,180
El espacio exterior techado que comunica los dos edificios principales también es de gran interés por sus usos potenciales

9
00:01:21,180 --> 00:01:34,109
potenciales. En cuanto a la organización de los espacios interiores, algunas características

10
00:01:34,109 --> 00:01:40,689
singulares merecen mencionarse aquí. En el lado que da al pasillo, la mayoría de las aulas cuenta

11
00:01:40,689 --> 00:01:47,790
con una cristalera transparente en lugar de un muro de separación. No obstante, lo que aporta

12
00:01:47,790 --> 00:01:54,769
a este ventanal en términos pedagógicos no es fácil de valorar, si bien por una parte aumenta

13
00:01:54,769 --> 00:01:59,230
la sensación de espaciosidad y transparencia y facilita el trabajo de los profesores de

14
00:01:59,230 --> 00:02:04,989
guardia. Por otro lado, parece que puede constituir en ocasiones un factor de distracción para

15
00:02:04,989 --> 00:02:17,789
los alumnos. También cabe destacar, como aspecto positivo, las excelentes condiciones

16
00:02:17,789 --> 00:02:23,530
acústicas de la mayoría de las aulas, facilitadas por falsos techos que permiten la insonorización

17
00:02:23,530 --> 00:02:24,189
del espacio.

18
00:02:24,189 --> 00:02:39,900
Debido a la complejidad burocrática y la falta de flexibilidad a la hora de organizar visitas en horario lectivo

19
00:02:39,900 --> 00:02:45,000
no pudimos realizar todas las observaciones de aula que hubiéramos deseado

20
00:02:45,000 --> 00:02:53,259
siendo este un aspecto que nos gustaría que mejorase en futuras ediciones del proyecto Mentor Actúa

21
00:02:53,259 --> 00:03:04,189
Dentro de las limitaciones mencionadas anteriormente

22
00:03:04,189 --> 00:03:20,430
hemos podido, no obstante, realizar un intercambio satisfactorio de experiencias profesionales especialmente centradas en los proyectos desarrollados en ambos centros, tales como Global Classrooms y algunos otros vinculados con la sección bilingüe.