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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
El presente proyecto arranca a partir de la lectura del Despertar de Cervantes de Vicente Muñoz Pueyes

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00:00:11,000 --> 00:00:21,000
y el producto final del mismo será la creación de una guía turística de los lugares por los que el protagonista de la obra, Miguel de Cervantes, va pasando.

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00:00:21,000 --> 00:00:32,000
Durante las cinco primeras sesiones los alumnos tendrán que leer el libro e ir de manera individual localizando esos lugares por los que pasa el autor.

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00:00:32,000 --> 00:00:40,000
En estas cinco sesiones se irá haciendo análisis de la obra en clase de manera conjunta con los alumnos.

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00:00:40,000 --> 00:00:47,000
Finalizadas las cinco sesiones los alumnos crearán grupos de trabajo cooperativo con diferentes roles cada uno de ellos,

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00:00:47,000 --> 00:00:58,000
un coordinador, un secretario, un portavoz y un encargado de materiales y cada uno de estos grupos se crearán también a su vez en Teams

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00:00:58,000 --> 00:01:04,000
para que de alguna manera sea el lugar de comunicación y repositorio de materiales.

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00:01:04,000 --> 00:01:13,000
Creados los grupos los alumnos lo que van a hacer es poner en común toda la información de la que disponen y organizarla

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00:01:13,000 --> 00:01:22,000
para en las dos sesiones siguientes arrancar la fase de investigación acerca de los lugares por los que ha pasado el protagonista de la obra.

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00:01:22,000 --> 00:01:36,000
Una vez que tengan la información organizada y hayan hecho la labor de investigación comenzará la producción del producto final

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00:01:36,000 --> 00:01:45,000
siempre teniendo en cuenta la rúbrica de evaluación que se les ha presentado y a través de la cual se va a heteroevaluar,

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
van a autoevaluarse y coevaluarse por grupos a través de la aplicación de IDOCEO.

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00:01:52,000 --> 00:02:03,000
Una vez que tengan la rúbrica comienzan la creación del producto final a través de Canva o de cualquier otra herramienta que el alumno haya elegido propia

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
para llevar a cabo el producto solicitado.

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00:02:07,000 --> 00:02:22,000
Muestra de los productos que luego ellos presentan de manera oral en clase son esta guía turística con los diferentes lugares y un pequeño mapa de ubicación

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
o esta otra con los diferentes lugares también y mapa de ubicación.

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00:02:28,000 --> 00:02:40,000
Como decía, las últimas sesiones se dedicarán a la exposición oral por parte de los alumnos, la evaluación del producto a través de la aplicación de IDOCEO

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00:02:40,000 --> 00:02:55,000
con comentarios siempre constructivos por parte de los alumnos y finalmente se lanzará al departamento de marketing del centro para poder ser publicado en las redes sociales del colegio.