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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenos días, soy María Carmen Sánchez Borrego y aquí tienen mi gestión de una plataforma educativa.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
En este caso es una aula virtual de TrucaMadrid de un grupo.

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Como pueden ver, tienen el alumnado aquí los diferentes grupos, bloques,

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
donde vamos a ir viendo poquito a poco qué se hizo en ellos.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
En el bloque general tienen un foro, los criterios de evaluación de la asignatura,

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
así como el uso de la netiqueta en el aula virtual con una infografía realizada en Canva.

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
Por otro lado, como se implementó diferentes metodologías,

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00:00:29,000 --> 00:00:31,000
también se han elaborado infografías para la misma.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
En este caso, una infografía acerca del trabajo cooperativo desarrollado en el aula

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00:00:35,000 --> 00:00:37,000
realizada también con Canva.

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
Y como además se usó la Flipkern, pues en este caso se elaboró una infografía,

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
pero con Geniali, para que vieran diferentes recursos de elaborar contenidos digitales.

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
Van pinchando y entonces se les abre la infografía relativa a cómo se trabaja una Flipkern.

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00:00:56,000 --> 00:01:04,000
Si volvemos al aula virtual en concreto de este grupo, vamos a ver como poquito a poco

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
se fue implementando el uso de la aula virtual de TrucaMadrid.

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Por ejemplo, en el primer tema pueden ver cómo ya se usó el losario,

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00:01:14,000 --> 00:01:19,000
con diferentes términos que tenían que definir, pero a ellos al acceder al mismo

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00:01:19,000 --> 00:01:24,000
tenían delante la rúbrica que se usó para evaluarles, que la tienen ustedes aquí.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Si la ampliamos, pues se puede ver mejor.

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Si regresamos al curso, vamos a ver cómo no solo se hacía entrega de tareas,

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00:01:33,000 --> 00:01:40,000
sino que también hubo otros elementos como el universo y el sistema sola,

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
que es un S Learning que salió en la ventana emergente, donde se incluyó la barra de accesibilidad,

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
la importancia de la etiqueta en este contenido y redactada una letra que el alumnado pudiese entender

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00:01:51,000 --> 00:01:56,000
aparte de la accesibilidad, subrayando las palabras más importantes.

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
Si abrimos contenidos, como por ejemplo el Big Bang, podemos ver cómo ese contenido se complementa

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
con vídeos y actividades en las que ellos poco a poco se pueden ir autovaluando.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Estas actividades se fueron variando a lo largo de todo el recurso, como pueden ustedes ir observando.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Si regresamos, podemos ver cómo se fueron implementando otros elementos, por ejemplo,

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00:02:17,000 --> 00:02:27,000
un bolsario de términos, en el que se puso la oración en letras grandes,

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
subrayando las más importantes en negrita y con imágenes que complementaran al mismo

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00:02:31,000 --> 00:02:38,000
para asegurar la accesibilidad a este contenido.

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00:02:38,000 --> 00:02:44,000
Asimismo, con el avance del curso, ya se fue implementando la Big Classroom

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
con la infografía que se les ha enseñado anteriormente.

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
Y también se apostó por bloques. A mí me gusta mucho saber los usuarios que hay en línea,

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
sobre todo cuando se acerca a la finalización de entrega de una actividad,

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
con el calendario para que ellos tengan en cuenta, e incluso la subida de nivel.

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00:03:01,000 --> 00:03:10,000
Por lo que se refiere a los participantes, en un principio esto se puso como matriculación con contraseña,

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
pero como fueron llegando algunos alumnos más tarde y ya lo había cerrado, pues ya los agregué yo manualmente.

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00:03:16,000 --> 00:03:24,000
Por lo que se refiere a las calificaciones, pues se ha usado el informe calificador de la aula virtual

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00:03:24,000 --> 00:03:32,000
en las tres evaluaciones, como pueden ver, pero no solo eso, también se ha usado el cuaderno del profesor de raíces.

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00:03:32,000 --> 00:03:44,000
Si abrimos, por ejemplo, este grupo y elegimos una evaluación, por ejemplo la segunda,

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00:03:44,000 --> 00:03:51,000
le damos a refrescar y aquí tienen ustedes lo que se hizo con este alumnado.

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00:03:51,000 --> 00:03:57,000
Si acudimos a actividades evaluables y abrimos otro grupo, este grupo por ejemplo,

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00:03:57,000 --> 00:04:05,000
y nos vamos a la tercera evaluación, pues tienen aquí todo lo que se hizo a lo largo del tercer trimestre.

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00:04:05,000 --> 00:04:12,000
Pero no solo eso, también tienen aquí los diferentes parámetros que se han utilizado, así como el modelo de calificación.