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00:00:00,000 --> 00:00:06,760
Hola, me llamo Estrella Martín Barrio y soy actualmente Directora y Profesora del CEIP

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00:00:06,760 --> 00:00:11,760
Nuestra Señora de Balvanera. Voy a presentar la evidencia para el B2, Plataformas de Aprendizaje

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00:00:11,760 --> 00:00:17,280
y Evaluación. Digo plataformas porque, aunque actualmente estamos utilizando el Aulo Virtual

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00:00:17,280 --> 00:00:23,880
de Duca Madrid y la Plataforma Raíces para Evaluar, sí que es verdad que en los cursos

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00:00:23,880 --> 00:00:28,720
anteriores habíamos utilizado Microsoft Teams y también habíamos utilizado las páginas

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00:00:28,720 --> 00:00:33,240
de la web del profesorado de Duca Madrid, en la que yo me tuve que hacer una para sexto

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00:00:33,240 --> 00:00:40,200
y primaria, creando recursos para lengua y para matemáticas. Este curso, como digo,

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00:00:40,200 --> 00:00:44,400
estamos trabajando con el Aula Virtual de Duca Madrid, pero para evaluación yo también

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00:00:44,400 --> 00:00:49,480
utilizo la Plataforma Raíces. Me organizo las actividades según los parámetros que

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00:00:49,480 --> 00:00:54,560
puse al principio del curso y, por ejemplo, esta es una de las actividades evaluables

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00:00:54,560 --> 00:00:59,440
dentro del Aula Virtual, que es el micro relato. Da la posibilidad a la Plataforma

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00:00:59,440 --> 00:01:04,800
Raíces también, aparte de poner fecha para que las familias tengan la información, también

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00:01:04,800 --> 00:01:12,560
de colgar archivos adjuntos. Los parámetros que tengo este curso son los siguientes, el

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00:01:12,560 --> 00:01:17,200
trabajo de app que hicimos con el alumnado, que luego terminaba en una presentación oral,

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00:01:17,200 --> 00:01:22,440
las actividades que hago en clase, tanto con tablet como con la bizarra digital, el trabajo

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00:01:22,440 --> 00:01:26,360
en el Aula Virtual, todas las actividades que tengo programadas y que vamos a ver ahora,

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00:01:26,360 --> 00:01:30,360
una actividad de autoevaluación al final de mi sección y también la evaluación de

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00:01:30,360 --> 00:01:36,800
la competencia digital en Evalum, en la Plataforma Evalum. Me voy al Aula Virtual. El Aula Virtual,

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00:01:36,800 --> 00:01:44,960
como digo, como soy directora y profesora de quinto de primaria, tengo dos cursos dentro

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00:01:44,960 --> 00:01:49,720
del Aula Virtual. El curso de dirección, que está dirigido a maestros, donde tengo

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00:01:49,720 --> 00:01:54,080
tres secciones. Una de ellas, por ejemplo, es tecnología, otra es organización del

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00:01:54,080 --> 00:02:00,120
centro y ahí tengo colgados diferentes recursos para el profesorado. Si nos vamos a mi sección

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00:02:00,120 --> 00:02:05,520
de quinto a de primaria, vemos que tengo matriculados a todos los alumnos y alumnas de quinto de

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00:02:05,520 --> 00:02:11,160
primaria y también podemos ver la insigna que tengo creada para cuando entregan el microrelato

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00:02:11,160 --> 00:02:15,560
y el cuestionario de evaluación. Nos vamos otra vez al curso y la forma en la que tengo

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00:02:15,560 --> 00:02:20,800
estructurada esta sección es una primera bienvenida a las familias y al alumnado y

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00:02:20,800 --> 00:02:25,160
luego una frase motivacional para el alumnado. A continuación de ello tengo estructuradas

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00:02:25,160 --> 00:02:29,320
todas las actividades en orden cronológico. Al principio de la sección tengo una guía

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00:02:29,320 --> 00:02:33,960
para uso del Aula Virtual y más concretamente de la sección de competencia digital. Esta

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00:02:33,960 --> 00:02:38,960
guía está completamente accesible. Luego tengo colgados los recursos. Unos son recursos

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00:02:39,000 --> 00:02:45,840
propios y otros son recursos creados a partir de otros recursos. En cuanto a los recursos

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00:02:45,840 --> 00:02:50,880
propios puedo mostrar por ejemplo esta presentación en la que se explican las posibilidades de

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00:02:50,880 --> 00:02:54,920
la plataforma EducaMadrid, lo importante que es el cambio de contraseña, qué características

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00:02:54,920 --> 00:02:59,320
tiene que tener esa contraseña y cómo es la estructura exactamente de un correo de

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00:02:59,320 --> 00:03:03,280
EducaMadrid. También cómo se tiene que escribir un correo electrónico y bueno pues al final

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00:03:03,280 --> 00:03:07,320
siempre les dejo a los alumnos y alumnas y también a las familias mi contacto a pesar

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00:03:07,320 --> 00:03:11,080
de que ellos lo tienen dentro del aula virtual y también a través de la guía de familias

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00:03:11,080 --> 00:03:16,160
que se envía a principio de curso. El resto de recursos tengo como decía recursos propios

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00:03:16,160 --> 00:03:21,320
algunos recursos creados a partir de otros recursos como es el caso de este GeneAli en

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00:03:21,320 --> 00:03:27,320
el que se refleja el decálogo de nuestro centro sobre comportamiento en redes sociales.

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00:03:27,320 --> 00:03:31,440
También hay otros como por ejemplo este vídeo que me interesaba de SmileAlert en el que

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00:03:31,440 --> 00:03:35,920
se habla de la privacidad en las redes. Es muy importante para el alumnado y a continuación

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00:03:35,920 --> 00:03:40,880
siempre hay alguna actividad de evaluación en este caso es un cuestionario de evaluación

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00:03:40,880 --> 00:03:44,800
en la plataforma Evaluum que bueno aunque no funciona porque actualmente parece que

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00:03:44,800 --> 00:03:50,240
está fuera de servicio pero sí que es verdad que te puedes descargar en hoja de cálculo

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00:03:50,240 --> 00:03:57,720
en una hoja de Excel está completamente anonimizadas las calificaciones del alumnado. Lo facilita

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00:03:57,720 --> 00:04:03,400
la plataforma Evaluum y luego como dije antes todo esto va al cuaderno de raíces. Dentro

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00:04:03,400 --> 00:04:07,440
de él presente la actividad evaluable micro relato después de trabajar la expresión

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00:04:07,440 --> 00:04:12,800
escrita en el aula les dejé toda la información a los alumnos y alumnas en el aula virtual

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00:04:12,800 --> 00:04:17,120
de cara a que supiesen cómo tenían que entregar la tarea y qué era lo que tenían que hacer.

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00:04:17,120 --> 00:04:21,640
Bien es verdad que para el alumno que tengo ACNE-A más concretamente ACNE y dentro del

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00:04:21,640 --> 00:04:26,160
proyecto del aula TA era complicado entender un micro relato que siempre tiene una segunda

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00:04:26,160 --> 00:04:32,040
intención por lo tanto para él hice una actividad accesible y se la envía a través

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00:04:32,040 --> 00:04:35,920
de la agenda física no a través del aula virtual para ello tuve que restringir el

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00:04:35,920 --> 00:04:40,480
acceso para él dentro del aula virtual. La entrega sí que la hizo como el resto de alumnos

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00:04:40,480 --> 00:04:45,440
y alumnas a través del aula virtual eso sí dentro de clase con la ayuda de la TIS del

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00:04:45,440 --> 00:04:50,680
centro. La información del resultado de la calificación lo recibieron los alumnos y

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00:04:50,680 --> 00:04:55,840
alumnas por el aula virtual a pesar de que como digo trasladé toda esa información

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00:04:55,840 --> 00:05:01,760
al cuaderno de raíces. En cuanto a metodologías activas más concretamente ABP y aprendizaje

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00:05:01,760 --> 00:05:06,800
cooperativo planifique un proyecto en el que el alumnado tenía que entregar como producto

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00:05:06,800 --> 00:05:12,280
final una presentación oral. Este trabajo se hacía por equipos tenían colgado aquí

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00:05:12,280 --> 00:05:17,800
en el aula virtual el recurso para saber cómo tienen que presentar un tema y también la

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00:05:17,800 --> 00:05:25,840
rúbrica a continuación la rúbrica de evaluación para que supiesen cómo se les iba a calificar.

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00:05:25,840 --> 00:05:31,560
Por último he facilitado al alumnado un cuestionario de autoevaluación de cara a valorar y analizar

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00:05:31,840 --> 00:05:38,800
su implicación y su progreso en el aula virtual. También un cuestionario para familias pues

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00:05:38,800 --> 00:05:46,600
me interesaba saber cuál era su opinión sobre la utilidad de este aula virtual.

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00:05:46,600 --> 00:05:49,360
Con todo ello termino. Muchas gracias por su atención.