1
00:00:00,180 --> 00:00:16,100
Ahora sí que sí. Aprovecho para decir eso, que por ahora estos primeros días está habiendo unas problemillas con el BigBlueButton este, que las grabaciones no se suben al aula, entonces tenemos que grabarlo por un método diferente y tenemos que subirlo al aula virtual.

2
00:00:16,100 --> 00:00:29,839
Veréis que en vez de subirse en grabaciones aquí en este mismo enlace de la videoconferencia, pues lo subiremos como un archivo aparte de videoconferencia grabada, en vez de estar en el propio enlace de la videoconferencia hasta de hoy.

3
00:00:30,940 --> 00:00:39,659
Se supone que se va a solucionar próximamente, pero bueno, por ahora sigue sin solucionarse, así que imagino que tendré que subirla yo por otro lado.

4
00:00:40,520 --> 00:00:52,799
Vale, dicho esto, pues un poco lo que decía en la videoconferencia de hoy, vamos a hacer un poco de presentación y realmente todo lo que cuento lo tenéis en la guía didáctica, que la tenéis ya subida a la aula virtual por si le queréis echar un ojo.

5
00:00:52,799 --> 00:00:55,420
os recomiendo que le echéis un vistazo a la guía didáctica

6
00:00:55,420 --> 00:00:57,579
también tenéis la programación didáctica

7
00:00:57,579 --> 00:00:59,560
que es como la guía

8
00:00:59,560 --> 00:01:01,500
solo que más desarrollada, la programación tiene

9
00:01:01,500 --> 00:01:03,340
como 15 páginas y la guía son 5

10
00:01:03,340 --> 00:01:05,739
en principio aunque le echéis un ojo a la guía

11
00:01:05,739 --> 00:01:06,900
os vale

12
00:01:06,900 --> 00:01:09,780
y ni siquiera porque todo lo que viene en la guía

13
00:01:09,780 --> 00:01:11,239
os lo voy a contar un poco yo, así que bueno

14
00:01:11,239 --> 00:01:12,540
que ahí tenéis los documentos

15
00:01:12,540 --> 00:01:15,280
por si lo necesitáis, si le queréis echar un ojo

16
00:01:15,280 --> 00:01:17,819
los tenéis. ¿Cómo va a funcionar el curso?

17
00:01:17,920 --> 00:01:19,799
Pues vamos a tener una videoconferencia una vez a la semana

18
00:01:19,799 --> 00:01:21,640
que esto imagino que os lo han contado ya en presentaciones

19
00:01:21,640 --> 00:01:28,959
y otros módulos, quedan grabadas y pone ahí preguntar dudas, pero bueno, realmente este año a priori

20
00:01:28,959 --> 00:01:35,859
las videoconferencias son para preguntar dudas, porque en modalidad virtual se supone que vosotros

21
00:01:35,859 --> 00:01:41,280
hacéis una parte de aprendizaje autónomo por vuestra cuenta en casa, que llegáis a la videoconferencia

22
00:01:41,280 --> 00:01:48,180
se supone con los contenidos ya medio mirados y en la videoconferencia se resuelven dudas

23
00:01:48,180 --> 00:02:03,780
De eso que ya traéis mirado. Pero bueno, es verdad que este año, como tenemos una videoconferencia todas las semanas, pues hay mucho más tiempo para explicar cosas. Hasta este año decíamos mucho lo de preguntar dudas porque había una videoconferencia al mes.

24
00:02:03,780 --> 00:02:06,420
imagino que habrá algún alumno que estaba

25
00:02:06,420 --> 00:02:08,300
ya el año pasado y sabe que no lo han visto

26
00:02:08,300 --> 00:02:09,719
ahora como es una vez a la semana

27
00:02:09,719 --> 00:02:12,120
sí que va a ser un poco más clase

28
00:02:12,120 --> 00:02:16,039
tradicional como sería en el presencial

29
00:02:16,039 --> 00:02:18,620
de que yo voy a explicar muchas de las cosas

30
00:02:18,620 --> 00:02:20,139
y bueno, aunque no las traigáis

31
00:02:20,139 --> 00:02:22,060
miradas, pues tenemos tiempo de sobra

32
00:02:22,060 --> 00:02:24,219
para explicar y hacer ejercicios

33
00:02:24,219 --> 00:02:26,379
y demás, ¿vale? Así que

34
00:02:26,379 --> 00:02:27,780
eso, que la video conferencias

35
00:02:27,780 --> 00:02:30,479
yo voy a explicar, aunque ahora lo vamos a ver

36
00:02:30,479 --> 00:02:32,319
en el aula, yo ya

37
00:02:32,319 --> 00:02:41,819
os dejo subido en el aula siempre, en todas las unidades, vídeos explicativos sobre los contenidos de gramática que toquen en cada unidad, ¿vale?

38
00:02:42,080 --> 00:03:00,020
Entonces que sepáis eso. No sé si lo habéis escuchado, ha sonado ahí como un aviso de algo, no tengo ni idea. Bueno, el caso, que eso, que tenéis vídeos explicativos,

39
00:03:00,020 --> 00:03:09,099
Por ejemplo, en esta unidad 1, que viene bastante cargadita de gramática, ya os he subido un vídeo explicando el presente simple, el presente continuo, el pasado simple y el presente perfecto.

40
00:03:09,400 --> 00:03:23,979
Aún así, yo lo volveré a explicar en las videoconferencias, en clase, ¿vale? Pero, bueno, tenéis eso ahí ya y si llegáis a la videoconferencia con esos vídeos ya mirados, pues oye, eso que ganáis y que yo creo que mejor también para todos.

41
00:03:23,979 --> 00:03:33,180
¿Cómo me podéis contactar? Si necesitáis cualquier cosa fuera de las videoconferencias, pues está el teléfono, está el correo o está la mensajería instantánea del aula

42
00:03:33,180 --> 00:03:36,860
que es ese iconito que os aparece arriba a la derecha cuando os metéis en el aula virtual

43
00:03:36,860 --> 00:03:46,300
El teléfono, deciros que este año que tenemos un montón de videoconferencias, pues es bastante fácil que cuando llaméis

44
00:03:46,300 --> 00:03:49,840
estemos haciendo una videoconferencia en otro aula y no os lo podamos coger

45
00:03:49,840 --> 00:04:21,329
Aún así, vosotros llamad e intentadlo y hay una hora que está puesta en la guía didáctica que la voy a poner ya mismo yo creo. Pantalla 1. Vale, hay una hora que es en vuestro caso. Estoy viendo la pantalla, ¿verdad? Guía didáctica.

46
00:04:21,329 --> 00:04:32,529
esta hora del martes de 10 y 10, avance y 5, a priori a esa hora si llamáis

47
00:04:32,529 --> 00:04:37,389
es seguro que yo no estaré en ninguna videoconferencia y que estaré en el puesto donde tengo el teléfono

48
00:04:37,389 --> 00:04:41,790
porque es que el asunto es que el teléfono lo tenemos puesto en la sala de profesores

49
00:04:41,790 --> 00:04:48,170
y las videoconferencias las hacemos en clases aparte, para no molestar al resto de profesores en la sala de profesores

50
00:04:48,170 --> 00:04:58,810
Entonces eso, si llamáis al teléfono a esta hora, salvo que haya una reunión extraordinaria, concreta de ese día que ha surgido cualquier cosa

51
00:04:58,810 --> 00:05:01,529
Yo a esa hora debería estar seguro para cogeros el teléfono

52
00:05:01,529 --> 00:05:08,949
A cualquier otra hora es posible que esté tan bien, pero también es muy posible que esté haciendo una videoconferencia en otro aula y no pueda cogerlo, ¿vale?

53
00:05:09,269 --> 00:05:11,430
Simplemente que quede eso en claro respecto al teléfono

54
00:05:11,430 --> 00:05:27,750
También deciros que en principio estoy de martes a jueves en horario de mañana y el lunes estoy en horario de tarde, así que los lunes por la mañana sí que seguro que no vais a encontrar el teléfono, tenga videoconferencia o no evidentemente.

55
00:05:27,750 --> 00:05:49,149
Pero bueno, a lo mejor a alguien que le vienen mejor las tardes y el lunes por la tarde, mirad, solo tengo videoconferencia a las de 8 a 9. Así que el lunes por la tarde es buena hora para llamar entre las 6 y las 8, por ejemplo, casi seguro que debería estar ahí en el sitio del teléfono.

56
00:05:49,149 --> 00:06:07,470
Bueno, eso simplemente para que no lo sepáis, que luego normalmente no llama casi nadie, pero ahí lo dejo dicho para que se sepa. Vale, vuelvo al documento de antes. ¿Qué decía el contacto? Vale, también ya lo comenté el otro día en la reunión de coordinación, en la presentación, pero lo vuelvo a decir aquí.

57
00:06:07,470 --> 00:06:12,709
Muy importante, ya vais a ver que yo soy un profesor que me gusta mucho siempre preguntaros

58
00:06:12,709 --> 00:06:14,189
¿Cómo va esto?

59
00:06:16,029 --> 00:06:18,649
Las clases tal como las estamos dando os gustan

60
00:06:18,649 --> 00:06:22,870
O estamos dando demasiado de gramática, o estamos dando demasiado de leasing, o estamos dando demasiado de lo que sea

61
00:06:22,870 --> 00:06:27,709
Por favor, no os cortéis para decir todo lo que os parezca

62
00:06:27,709 --> 00:06:31,050
Preguntar todo lo que necesitéis, pedir todo lo que necesitéis

63
00:06:31,050 --> 00:06:34,949
A mí me gusta que sea así porque creo que al final es en beneficio de todos

64
00:06:34,949 --> 00:06:51,209
Pues al final yo estoy aquí para ayudaros, el objetivo de todos es aprender el máximo inglés posible y aprobar el examen final y creo que cuanto más comunicación y más confianza haya entre las dos partes va a ser lo mejor para que salgamos todos lo más contentos posibles del curso que es lo que queremos.

65
00:06:51,389 --> 00:07:02,569
Así que eso, que no os cortéis, que pidáis todo, que propongáis cosas, que si veis algo que no os gusta como se está haciendo de verdad lo digáis, que a mí no me va a molestar, todo lo contrario, mientras sea para mejorar yo encantado de escucharos.

66
00:07:02,569 --> 00:07:05,129
y, bueno, al hilo de esto, si tenéis

67
00:07:05,129 --> 00:07:07,050
en cualquier clase, hoy y cualquier

68
00:07:07,050 --> 00:07:09,110
otro día, que cortarme para decirme

69
00:07:09,110 --> 00:07:11,089
cualquier cosa, abrid micro y cortadme, ¿vale?

70
00:07:11,110 --> 00:07:12,170
No hace falta que estemos

71
00:07:12,170 --> 00:07:15,009
en el chat preguntando si puedo hablar

72
00:07:15,009 --> 00:07:16,990
o tal, o... Está el

73
00:07:16,990 --> 00:07:18,670
iconito este de levantar la mano en el aula

74
00:07:18,670 --> 00:07:20,750
que es verdad que, bueno, es útil

75
00:07:20,750 --> 00:07:22,930
pero que no hace falta. Si por lo que sea estáis

76
00:07:22,930 --> 00:07:24,850
contando al iconito y yo estoy compartiendo

77
00:07:24,850 --> 00:07:26,850
un documento y no os veo, no veo

78
00:07:26,850 --> 00:07:29,029
el icono y no os doy paso, vosotros

79
00:07:29,029 --> 00:07:30,970
abrid micro, me cortáis y ya está, que no me

80
00:07:30,970 --> 00:07:37,750
importa en absoluto vale estoy para ayudar y ya está no hay que guardar más respeto de tampoco

81
00:07:37,750 --> 00:07:45,350
de del debido entonces eso me quede bien claro vale sigo con cosas de cómo podéis contactar

82
00:07:45,350 --> 00:07:52,870
conmigo todo esto es para cosas más individuales para dudas digamos generales que pueden ayudar

83
00:07:52,870 --> 00:07:58,410
también al resto de alumnado está el foro de dudas general el foro de dudas por unidad el

84
00:07:58,410 --> 00:08:02,449
El de dudas general, evidentemente, para dudas generales sobre el módulo, sobre la asignatura.

85
00:08:02,990 --> 00:08:09,529
Y el de foro de dudas por unidad, para que si la duda es concreta sobre un asunto de gramática de la unidad 1,

86
00:08:09,629 --> 00:08:16,610
por ejemplo, hay una duda sobre el presente simple, que es de la unidad 1, pues preguntadlo por el foro de dudas de la unidad 1.

87
00:08:16,970 --> 00:08:24,269
Así, cuando llegue abril, si alguien tiene alguna duda sobre alguna cosa de la unidad 1, se puede meter en ese foro

88
00:08:24,269 --> 00:08:30,129
y consultar las dudas que han ido preguntando los compañeros que muchas veces compartir las mismas dudas.

89
00:08:30,129 --> 00:08:37,090
La duda que tiene uno la tienen otros 20 más, entonces por eso yo os recomiendo que en principio, si podéis,

90
00:08:37,289 --> 00:08:44,210
lo ideal es que las dudas sobre la materia las preguntéis por el foro en lugar de preguntármelas a mí individualmente

91
00:08:44,210 --> 00:08:49,629
porque así les sirven a todo el mundo y bueno, en beneficio de todos creo que es lo mejor.

92
00:08:50,110 --> 00:08:54,049
Ahora, si queréis hacerlas por individual, obviamente no hay ningún problema y yo las contesto también.

93
00:08:54,570 --> 00:09:01,470
Simplemente creo que lo mejor para todos, una vez por unos y una vez por otros, es ponerla por el foro de dudas para que todo el mundo lo pueda ver.

94
00:09:02,250 --> 00:09:14,769
Fuera de esos foros que son para vosotros, está el foro de avisos que es en el que solo puedo hablar yo y por el cual doy los avisos importantes y cuento las cosas que tenéis que saber imprescindiblemente.

95
00:09:15,549 --> 00:09:23,190
Y es importante que por el foro de avisos, cada vez que yo mando algo, os llegue una notificación al correo de EducaMadrid.

96
00:09:23,190 --> 00:09:34,309
¿Vale? Porque eso, son cosas muy importantes de las que es clave que os llegue notificación para que no se os pasen y estéis bien enterados

97
00:09:34,309 --> 00:09:43,230
Si a alguien no le llegan notificaciones cada vez que se manda algo por el foro de avisos que me lo diga y lo intentamos solucionar

98
00:09:43,230 --> 00:09:50,970
¿Vale? Y aprovecho para deciros que el correo de EducaMadrid es muy importante también que lo uséis

99
00:09:50,970 --> 00:10:08,950
Lo dije ya en la reunión de coordinación, en la presentación de coordinación, porque los avisos del centro, oficiales y demás se dan por ahí. Entonces se sobreentiende que hay un margen de 10 días para que os enteréis de las cosas que mandamos por el correo.

100
00:10:08,950 --> 00:10:28,809
Se supone que si hacemos un aviso oficial por el correo, han pasado 10 días y no lo habéis visto o lo que sea, se da por hecho como que os ha llegado la comunicación. Es importante que el correo de EducaMadrid lo tengáis al día y que nos escribáis las dudas y demás a través de ese correo.

101
00:10:28,809 --> 00:10:42,490
Se supone que no os podemos contestar si nos escribís a través de un correo personal. Así que, por favor, correo de Eucamadrid. Imagino que todo lo tenéis controlado. Si no, me lo comentáis porque soy el coordinador vuestro del ciclo también. Importante que lo tengáis controlado.

102
00:10:42,490 --> 00:10:51,590
Fuera de las videoconferencias, una vez a la semana colectivas, que sepáis si existe la posibilidad de hacer tutorías presenciales o videoconferencias individuales

103
00:10:51,590 --> 00:10:59,889
Si alguien lo necesita, ¿vale? Lo habláis conmigo, organizamos una fecha y podéis venir presencialmente o hacer una videoconferencia individual

104
00:10:59,889 --> 00:11:04,049
Si consideráis que lo necesitáis, ¿vale? Que sepáis que ese derecho existe

105
00:11:04,049 --> 00:11:10,990
Y también deciros que este año a las videoconferencias podéis acudir presencialmente, quien quiera puede acudir

106
00:11:10,990 --> 00:11:28,710
Estamos aquí en las aulas del centro haciéndolas, o sea que sepáis que podéis venir. Yo voy a tener que estar, o sea, porque vengáis no implica que vaya a estar súper atento a vosotros, porque evidentemente tengo que estar también aquí atento a todo el mundo que se conecta virtualmente, pero que sepáis que si podéis venir, si queréis venir, podéis hacerlo.

107
00:11:28,710 --> 00:11:46,549
Bien, tema contenidos, tema llamar la chicha a la materia que entra en el examen, todos los contenidos en modalidad virtual evidentemente están en el aula virtual, ¿vale? Nada que no aparezca en el aula virtual puede entrar en el examen, todo lo que entra en el examen tiene que estar ahí, en los contenidos del aula.

108
00:11:46,549 --> 00:11:55,570
Dicho esto, siempre hay gente que me pregunta que si existe algún libro físico de apoyo que puedan usar porque prefieren tenerlo en físico y demás

109
00:11:55,570 --> 00:11:59,889
Y si sería este libro, ¿vale? Quien se lo quiera comprar

110
00:11:59,889 --> 00:12:08,269
El libro, la estructura, digamos, no va a ser exactamente idéntica, pero los contenidos son exactamente los mismos

111
00:12:08,269 --> 00:12:15,870
O sea, quien quiera usar un libro físico, este libro lo puede utilizar, que los contenidos son los mismos que vienen en el aula virtual, ¿vale?

112
00:12:15,870 --> 00:12:28,350
Y si alguien se va a comprar el libro, que me lo diga porque le mando en PDF el solucionario con las respuestas a los ejercicios y demás para que podáis hacerlos en casa y corregirlo todos vosotros mismos, ¿ok?

113
00:12:29,950 --> 00:12:44,690
Estructura del curso, ¿cómo va a ser? Pues hay 6 unidades didácticas y vamos a dar más o menos una unidad cada mes, es decir, cada mes se abrirá a principio de mes aproximadamente una nueva unidad hasta llegar a las 6.

114
00:12:44,690 --> 00:12:58,529
La idea es terminar de dar todo el contenido en torno a mitad de abril para que tengáis un mes antes del examen final para que ya sea solo repaso y estudiar y afianzar bien todo.

115
00:12:59,570 --> 00:13:08,850
Esa temporalización de las unidades la tenéis en la guía didáctica, pero bueno, deciros que, aunque luego al final no me acaba ocurriendo y la temporalización se cumple, que está abierta a modificaciones.

116
00:13:08,850 --> 00:13:27,549
Si por lo que sea hay una unidad, por ejemplo una unidad 1 que hay bastante chicha, hay presente simple, presente continuo, pasado simple y presente perfecto, es posible que por lo que sea esa unidad, pues si a vosotros os surgen más problemas para entenderlo todo, pues a lo mejor esta unidad se alarga un poco y luego la 2 se acorta.

117
00:13:27,549 --> 00:13:32,029
Lo que decía un poco antes, que yo me intento adaptar siempre lo máximo posible al ritmo de la clase

118
00:13:32,029 --> 00:13:37,970
Y eso, puede ser que haya alguna modificación en la temporalización respecto a lo que viene en la guía didáctica

119
00:13:37,970 --> 00:13:40,289
Aunque luego al final casi nunca acaba pasando

120
00:13:40,289 --> 00:13:44,110
Examen, prueba presencial final, ¿cuándo va a ser?

121
00:13:44,190 --> 00:13:48,409
17 de mayo, aunque está a falta de confirmación definitiva por parte de inspección

122
00:13:48,409 --> 00:13:53,870
Vale, importante, si alguno venís de fuera de Madrid y tenéis que sacaros un vuelo o un tren, lo que sea

123
00:13:53,870 --> 00:13:56,850
Esperad todavía hasta finales de octubre que nos lo confirme

124
00:13:56,850 --> 00:14:13,950
Al 99% va a ser el 17 de mayo, pero tenemos hasta el final de octubre para que nos dé la confirmación definitiva. Requisito fundamental para aprobar el módulo es que hay que sacar mínimo un 5 en el examen presencial final.

125
00:14:13,950 --> 00:14:16,669
¿Vale? Requisito imprescindible de virtual

126
00:14:16,669 --> 00:14:20,669
Es lo único para lo que tenéis obligación 100%

127
00:14:20,669 --> 00:14:21,950
Aprobar el examen

128
00:14:21,950 --> 00:14:25,129
Es decir, alguien puede no venir a ninguna videoconferencia

129
00:14:25,129 --> 00:14:27,090
No hacer ninguna tarea a lo largo del curso

130
00:14:27,090 --> 00:14:30,950
Si llega al examen final y saca un 5, tiene un 5

131
00:14:30,950 --> 00:14:33,230
Si llega al examen final y saca un 10, tiene un 10

132
00:14:33,230 --> 00:14:34,009
¿Vale?

133
00:14:34,570 --> 00:14:39,970
En virtual, esa es la única cosa verdaderamente obligatoria para aprobar

134
00:14:39,970 --> 00:14:42,990
Sacar un 5 en la prueba del 17 de mayo

135
00:14:42,990 --> 00:14:53,730
Luego, obviamente, ahora os voy a contar que hay tareas que pueden ayudar y demás, pero ayudan las tareas evaluables y los puntos que suman las tareas evaluables

136
00:14:53,730 --> 00:15:00,629
Siempre y cuando saques un 5, es decir, si sacas un 4,5, has hecho todas las tareas, has venido a todas las clases y demás

137
00:15:00,629 --> 00:15:05,190
Desgraciadamente, virtual funciona así, te quedas con el 4,5, ¿vale?

138
00:15:05,190 --> 00:15:11,309
Eso, por favor, quiero que quede bien claro desde el principio que funciona así en virtual, ¿vale?

139
00:15:11,309 --> 00:15:29,269
Es un poco putada, hablando pronto y mal, pero así es. El único otro requisito adicional es que en el writing y el speaking hay que sacar mínimo un 3 para que se haga media con el resto de notas, ¿vale?

140
00:15:29,269 --> 00:15:58,470
Todas las demás partes da igual la nota que se saque. No es necesario aprobar todas las destrezas para aprobar el examen, como ocurre en otros exámenes de inglés. No. El único requisito es que el writing y el speaking tengan al menos un 3, ¿vale? Mientras esos tengan un 3, todo lo demás se hace, se suman las notas y se llega al 5, adelante, perfecto y aprobado. ¿Vale? ¿Se entiende esta parte? No sé si estáis diciendo algo por el chat. Nada, vale.

141
00:15:59,269 --> 00:16:12,429
Vale. Eso sería respecto al tema de requisitos fundamentales para aprobar. El examen, ¿cómo va a ser? Pues va a durar una hora y quince minutos y va a tener cuatro partes.

142
00:16:13,370 --> 00:16:22,629
Un writing, que es una redacción, que va a ser la única parte del examen que no va a ser tipo test, porque todas las demás son tipo test. El listening, el reading y la gramática.

143
00:16:22,629 --> 00:16:29,889
¿Vale? Las puntuaciones, lo que pone ahí y bueno, que sepáis que el listening serán 5 preguntas

144
00:16:29,889 --> 00:16:35,250
Listening el típico de toda la vida, si escucharán un audio dos veces y tendréis 5 preguntas

145
00:16:35,250 --> 00:16:42,870
Reading también son, pues, un textito y 5 preguntas sobre el texto y luego la gramática son 10 preguntas en vez de 5

146
00:16:42,870 --> 00:17:05,609
Las preguntas contestadas mal restan y, importante, esto es lo que haremos en el examen presencial, esto de aquí, el speaking, como aquí venís 2.000 alumnos el 17 de mayo y no tenemos ni aulas suficientes ni profesores suficientes para evaluaros a todos en directo y en persona,

147
00:17:05,609 --> 00:17:11,630
El speaking se evalúa a través de un vídeo que tendréis que enviar como muy tarde el 18 de abril

148
00:17:11,630 --> 00:17:18,190
Otra vez lo mismo que antes, intentamos que para un mes antes del examen tengáis todo hecho para que el último mes sea solo de repaso

149
00:17:18,190 --> 00:17:25,309
El speaking, evidentemente, el vídeo ese es obligatorio entregarlo porque si no lo entregan no vas a llegar al 3

150
00:17:25,309 --> 00:17:31,390
Mínimo que se pide y entonces suspendes el módulo, tengas lo que tengas en el resto de partes

151
00:17:31,390 --> 00:17:32,170
¿vale?

152
00:17:33,710 --> 00:17:34,849
existe la posibilidad

153
00:17:34,849 --> 00:17:37,589
para la gente que lo prefiera

154
00:17:37,589 --> 00:17:39,789
venir presencialmente

155
00:17:39,789 --> 00:17:41,190
hacer el speaking

156
00:17:41,190 --> 00:17:43,750
avisando a mi con antelación y organizamos una fecha

157
00:17:43,750 --> 00:17:45,589
y una hora, tiene que ser también

158
00:17:45,589 --> 00:17:47,769
antes del 18 de abril, pero eso que sepáis

159
00:17:47,769 --> 00:17:48,990
que si se puede hacer, si alguien

160
00:17:48,990 --> 00:17:51,470
lo prefiera al vídeo, eso sí

161
00:17:51,470 --> 00:17:53,690
yo creo que os conviene más el vídeo

162
00:17:53,690 --> 00:17:55,710
porque al final podéis ensayarlo

163
00:17:55,710 --> 00:17:57,230
y repetirlo todas las veces que queráis

164
00:17:57,230 --> 00:17:59,690
y a mi solo me vais a mandar la última y la buena

165
00:17:59,690 --> 00:18:09,289
Entonces, por lo general, viene por la gente a hacerlo presencial, pero que sepáis que esa posibilidad existe si alguien, por el motivo que sea, prefiere hacerlo en presencial

166
00:18:09,289 --> 00:18:13,730
Ya os explicaré cómo se sube el vídeo, la tarea y demás

167
00:18:13,730 --> 00:18:21,009
Evaluación extraordinaria, mismo formato, mismas condiciones, mismos requisitos, mismo todo que la ordinaria

168
00:18:21,609 --> 00:18:29,009
Con la única diferencia, evidentemente, de que es tres semanas después y ahí irán las personas que hayan suspendido en convocatoria ordinaria

169
00:18:29,690 --> 00:18:49,309
¿Vale? ¿Qué es la única cosa del curso más allá del examen que cuenta para nota? Las tareas evaluables, que son cuatro a lo largo del curso, una por cada una de las destrezas y cada una de ellas suma 0,25 si se califica como apta.

170
00:18:49,309 --> 00:18:54,509
Es decir, suma lo mismo, el 0,25, una tarea con un 5 y con un 10.

171
00:18:54,670 --> 00:18:56,210
Lo importante es que esté aprobada.

172
00:18:57,029 --> 00:19:01,910
0,25 por 4 es un punto, entonces el máximo de subida es un punto, evidentemente.

173
00:19:02,490 --> 00:19:08,329
Y ojo, es requisito imprescindible para que te sume nota a las tareas evaluables

174
00:19:08,329 --> 00:19:10,369
haber sacado un 5 en la prueba presencial final.

175
00:19:10,769 --> 00:19:15,769
O sea que, lo que decía antes, si tienes un 4 y tienes el punto entero de las tareas evaluables,

176
00:19:15,910 --> 00:19:18,049
no te suma el 5, te quedas con el 4.

177
00:19:18,049 --> 00:19:24,650
¿Vale? En cambio, si tienes un 5 y un punto de tareas evaluables, te sube al 6

178
00:19:24,650 --> 00:19:26,390
¿Se entiende eso, verdad?

179
00:19:26,910 --> 00:19:32,369
El 5 es impepinable, es imprescindible para aprobar el 5 en el examen presencial

180
00:19:32,369 --> 00:19:36,190
Pasa similar con el redondeo

181
00:19:36,190 --> 00:19:39,970
El redondeo a partir del 5 es al alza

182
00:19:39,970 --> 00:19:47,490
Es decir, un 5,5 es un 6, un 6,5 es un 7, un 7,5 es un 8 y un 9,5 es un 10

183
00:19:47,490 --> 00:19:52,250
Pero, por debajo de 5, el redondeo es a la baja

184
00:19:52,250 --> 00:19:59,450
4,5 es un 4, 3,5 es un 3, 3,8 es un 3 también, ¿vale?

185
00:19:59,450 --> 00:20:06,069
Hay que sacar el 5 redondo y completo para que se apruebe el módulo

186
00:20:06,069 --> 00:20:14,069
Esto sé que es chungo, pero es así, son las reglas de virtual y no podemos hacer otra cosa, ¿vale?

187
00:20:14,069 --> 00:20:29,309
¿Qué más? Poquito más, clase de refuerzo, ya lo expliqué yo creo en la videoconferencia de presentación de curso de coordinación, que pues si alguno no la pudo ver el viernes pasado, está subida en el aula de coordinación grabada, ¿vale?

188
00:20:29,309 --> 00:20:41,630
El refuerzo es un proyecto que sacamos en el centro para que la gente con un nivel de inglés bajo, que hay mucho en el centro, pues tuviera unas horas extra para practicar.

189
00:20:41,630 --> 00:21:00,049
Ahora, el refuerzo, sobre todo con más motivo que nunca este año, que hay una videoconferencia a la semana también del propio módulo de inglés profesional, que el año pasado era solo una videoconferencia al mes y por eso el refuerzo era todavía mucho más importante porque el mayor número de conferencias de inglés que había era solo de refuerzo.

190
00:21:00,049 --> 00:21:17,470
El refuerzo este año está pesado más que nunca, iba diciendo que me enrollo y no culmino, que está pesado para personas con un nivel muy bajo porque ahí vamos a empezar desde 0-0, mientras que en esta videoconferencia del módulo en principio vamos a empezar un poquito por encima.

191
00:21:17,470 --> 00:21:30,410
Por ejemplo, en refuerzo vamos a empezar las clases con el verbo to be y en estas clases del módulo de inglés profesional vamos a empezar con los propios contenidos de la unidad 1 del módulo de inglés, que es el presente simple.

192
00:21:30,829 --> 00:21:39,029
Es decir, ya dan por hecho que el verbo to be se sabe. En refuerzo no damos nada por hecho. Empezamos desde lo más bajo y luego vamos subiendo.

193
00:21:39,029 --> 00:21:51,390
Y luego en refuerzo la idea es que la gente que se apunta a refuerzo llega preparada en mayo para probar el examen. O sea, refuerzo luego al final acaba pillando a las videoconferencias del módulo.

194
00:21:51,549 --> 00:22:02,349
Pero de primeras empezamos más abajo. Yo en cualquier caso, tengáis el nivel que tengáis, yo recomiendo que os metáis al aula de refuerzo porque va a haber un montón de materiales adicionales

195
00:22:02,349 --> 00:22:06,809
que no van a estar en el aula normal, mucho materiales para practicar, así que yo creo

196
00:22:06,809 --> 00:22:12,230
que lo ideal es que todo el mundo se meta en refuerzo, vea lo que hay, decida si lo

197
00:22:12,230 --> 00:22:17,009
puede aprovechar, si le interesa o no, y si ve que no le interesa, que se desapunte, porque

198
00:22:17,009 --> 00:22:20,569
os podéis matricular y desmatricular sin problema con los enlaces que tenéis subidos

199
00:22:20,569 --> 00:22:25,069
en las aulas, ¿vale? Y no le estáis ni quitando plaza a nadie, ni tenéis evidentemente que

200
00:22:25,069 --> 00:22:29,650
pagar nada, ¿vale? Es un proyecto totalmente libre y gratuito del centro, así que mi recomendación

201
00:22:29,650 --> 00:22:31,730
es que le echéis un ojo y una vez le hayáis echado el ojo

202
00:22:31,730 --> 00:22:33,710
decidáis si lo queréis

203
00:22:33,710 --> 00:22:35,809
aprovechar o no, pero no descartarlo de antemano

204
00:22:35,809 --> 00:22:37,609
lo mismo con el taller de speaking

205
00:22:37,609 --> 00:22:39,710
igual que en la clase

206
00:22:39,710 --> 00:22:41,630
de refuerzo están pensadas para gente con un nivel más bajo

207
00:22:41,630 --> 00:22:43,869
el año pasado recibimos muchos comentarios

208
00:22:43,869 --> 00:22:45,509
en la encuesta que hacemos al final del curso

209
00:22:45,509 --> 00:22:47,549
de propuestas de mejora, de gente que decía

210
00:22:47,549 --> 00:22:49,849
que hacíamos poco speaking y demás

211
00:22:49,849 --> 00:22:51,910
que es verdad porque solo teníamos una video conferencia

212
00:22:51,910 --> 00:22:53,609
al mes, y en refuerzo

213
00:22:53,609 --> 00:22:55,849
que sí que eran todas las semanas, como estábamos centrado en gente

214
00:22:55,849 --> 00:22:57,650
con nivel bajo, pues nos centrabamos

215
00:22:57,650 --> 00:23:02,470
más en gramática y más en, nos centramos mucho, mucho en las cosas que entraban en

216
00:23:02,470 --> 00:23:07,849
el examen y el speaking, pues al final no le dábamos demasiada bola. Este año por

217
00:23:07,849 --> 00:23:11,769
eso se ha creado un taller de speaking en el que igual todas las semanas hay una hora

218
00:23:11,769 --> 00:23:15,569
de videoconferencia, creo que son los miércoles de 5 a 6, tenéis todos los datos en el aula

219
00:23:15,569 --> 00:23:21,529
de coordinación y también los voy a subir en el aula del módulo de inglés y bueno

220
00:23:21,529 --> 00:23:25,430
eso, ahí sí que a priori se va a empezar con un nivel un poquito más alto, un nivel

221
00:23:25,430 --> 00:23:27,630
digamos de B1, aún así

222
00:23:27,630 --> 00:23:29,609
las dudas que tengáis sobre el nivel

223
00:23:29,609 --> 00:23:31,730
sobre si tenéis menos nivel, si os podéis apuntar

224
00:23:31,730 --> 00:23:33,210
o no, pregúntaselas a Carlos

225
00:23:33,210 --> 00:23:35,029
que es el profesor de taller de speaking

226
00:23:35,029 --> 00:23:37,730
que he puesto profesor en EAS de habilidades

227
00:23:37,730 --> 00:23:39,670
comunicativas, ¿vale? Carlos de ese taller

228
00:23:39,670 --> 00:23:41,950
y eso, quien se quiera apuntar

229
00:23:41,950 --> 00:23:43,410
que se apunte, pero

230
00:23:43,410 --> 00:23:45,450
igual yo recomiendo que os metáis, que veáis los

231
00:23:45,450 --> 00:23:47,509
recursos que hay, que veáis la primera videoconferencia

232
00:23:47,509 --> 00:23:49,230
que Carlos habrá explicado un poco todo

233
00:23:49,230 --> 00:23:51,509
y una vez lo veáis y tengáis claro de que va

234
00:23:51,509 --> 00:23:53,609
pues decidís si os metéis

235
00:23:53,609 --> 00:23:57,289
o lo queréis aprovechar o os queréis salir, es totalmente libre

236
00:23:57,289 --> 00:24:01,809
y exactamente todo igual que he explicado en refuerzo, no me enrollo más

237
00:24:01,809 --> 00:24:05,710
que me enrollo con las personas. Para terminar

238
00:24:05,710 --> 00:24:09,210
en principio yo del módulo no tengo mucho más que contar pero

239
00:24:09,210 --> 00:24:13,750
podemos hacer un repaso rápido a la aula virtual como hicimos el otro día en la videoconferencia

240
00:24:13,750 --> 00:24:16,089
de coordinación para que veáis un poco las cositas que hay

241
00:24:16,089 --> 00:24:21,890
y familiarizaros un poco con ello, si hay alguna duda, alguna cosa que comentar antes de que

242
00:24:21,890 --> 00:24:23,170
me ponga con el aula virtual

243
00:24:23,170 --> 00:24:27,079
bueno, voy poniéndolo

244
00:24:27,079 --> 00:24:29,839
y si hay duda, como yo siempre

245
00:24:29,839 --> 00:24:32,059
pues me cortáis y me decís

246
00:24:32,059 --> 00:24:37,880
vale, estoy viendo esta pantalla

247
00:24:37,880 --> 00:24:38,279
¿verdad?

248
00:24:40,700 --> 00:24:48,200
lo veis, ¿verdad?

249
00:24:48,259 --> 00:24:49,519
el aula virtual, si no

250
00:24:49,519 --> 00:24:50,640
me lo decís

251
00:24:50,640 --> 00:24:53,779
estaba escribiendo Sofía, entiendo que me va a decir que si lo veis, ¿no?

252
00:24:54,000 --> 00:24:55,039
estoy viendo esto

253
00:24:55,039 --> 00:25:03,559
sí, sí, lo estoy viendo seguro

254
00:25:03,559 --> 00:25:05,599
si no me decís por el chat

255
00:25:05,599 --> 00:25:07,339
vale, el aula de inglés

256
00:25:07,339 --> 00:25:08,980
de EAS, ¿qué tiene?

257
00:25:09,259 --> 00:25:21,180
Pues bueno, esta cabecera en la que os cuento, os pongo mi información con mi teléfono y mi correo, un vídeo de presentación, los vídeos siempre tendrán una contraseña, tenéis que meterla, darle a enviar y luego ya la podéis ver.

258
00:25:22,200 --> 00:25:32,079
El foro de avisos es este, este es el foro en el que yo os aviso de las cosas, que por ahora, bueno, lo único importante que ha habido ha sido darle la bienvenida y deciros la fecha de esta primera videoconferencia.

259
00:25:32,079 --> 00:25:36,420
un mensaje de bienvenida, la videoconferencia inicial

260
00:25:36,420 --> 00:25:39,299
que debería quedar grabada aquí

261
00:25:39,299 --> 00:25:43,140
pero como os contaba probablemente no se va a subir

262
00:25:43,140 --> 00:25:44,460
porque está teniendo problemillas

263
00:25:44,460 --> 00:25:47,460
y voy a tener que subirla yo en un archivo aparte

264
00:25:47,460 --> 00:25:49,660
que pondré aquí videoconferencia inicial grabada

265
00:25:49,660 --> 00:25:53,799
aquí tenéis los enlaces para matricularos en refuerzo y en taller de speaking

266
00:25:53,799 --> 00:25:56,640
con su enlace y su contraseña

267
00:25:56,640 --> 00:26:00,720
y aquí tenéis la guía didáctica y la programación didáctica

268
00:26:00,720 --> 00:26:16,400
como decía, para quien le quiera echar un vistazo. Un banner aquí bien reflectante, bien llamativo sobre el vídeo de speaking, que siempre luego llega alguno que llega el 15 de abril y no se ha enterado y tiene que hacer la hora de pisar y corriendo.

269
00:26:16,720 --> 00:26:28,980
Hemos decidido poner una cosa aquí súper llamativa para que todo el mundo lo tenga súper claro, que el vídeo es obligatorio. Quien no entregue el vídeo de speaking va a extraordinario con todo, aunque saque en el examen presencial un 10.

270
00:26:28,980 --> 00:26:38,200
Si no ha entregado el vídeo de speaking, no puede aprobar la asignatura. Y luego ya llegan las unidades como tal, ¿vale? Que veréis que todas tienen la misma estructura.

271
00:26:38,779 --> 00:26:49,700
Empiezan por unas guidelines, que son unas guías, unas pautas generales. Yo este documento no creo que no aporta gran cosa, cada uno que decida por su cuenta, pero lo explico un poquito.

272
00:26:49,700 --> 00:27:09,980
Pues los contenidos que entran, los objetivos de la unidad y os da como un tiempo estimado de orientativo sobre lo que le deberéis dedicar a esta unidad. Pero bueno, yo la verdad no le prestaría demasiada atención, cada uno tiene sus tiempos, cada uno tiene sus cosas, así que no penséis que esto es la Biblia y tenéis que hacerle caso al 100%, porque no.

273
00:27:09,980 --> 00:27:18,380
Lo que sí que es importante y si es nuestra biblia particular de este curso es este apartado de contenidos, ¿vale?

274
00:27:19,519 --> 00:27:26,140
Que estos son los contenidos oficiales, esto digamos que es vuestro libro en el aula virtual

275
00:27:26,140 --> 00:27:33,720
Que en todas las unidades vais a ver que tiene la misma estructura, que se empieza con una pequeña introducción

276
00:27:33,720 --> 00:27:37,500
Luego tiene una parte de gramática con su explicación

277
00:27:37,500 --> 00:27:42,000
Presente simple, presente continuo

278
00:27:42,000 --> 00:27:44,480
El presente progresivo es el presente continuo de toda la vida

279
00:27:44,480 --> 00:27:49,019
Su explicación, sus ejemplos

280
00:27:49,019 --> 00:27:52,160
Bueno, todo lo que es la explicación

281
00:27:52,160 --> 00:27:56,819
Y aquí más información todavía por si alguien quiere ampliar o ver que se lo expliquen de otra manera

282
00:27:56,819 --> 00:27:59,539
Luego también está mi vídeo que ahora lo vais a ver

283
00:27:59,539 --> 00:28:03,859
Y luego tiene siempre sus prácticas, sus ejercicios para practicar

284
00:28:03,859 --> 00:28:07,779
La teoría que os he explicado previamente

285
00:28:07,779 --> 00:28:12,079
Esta unidad 1 viene cargadita y tiene otro apartado más de gramática

286
00:28:12,079 --> 00:28:15,579
Exactamente igual con su explicación y luego su práctica, sus ejercicios

287
00:28:15,579 --> 00:28:20,539
Y luego hay un apartado de vocabulario y un apartado de cada una de las destrezas

288
00:28:20,539 --> 00:28:22,240
Reading, Listening, Writing, Speaking

289
00:28:22,240 --> 00:28:25,859
Cada unidad tiene todo esto, ¿vale?

290
00:28:25,859 --> 00:28:32,220
introducción gramática vocabulario y luego las destrezas para que podáis practicarlas en todas

291
00:28:32,220 --> 00:28:40,140
y cada una de las unidades y esto es un poco el contenido que hará yo en las clases que vayamos

292
00:28:40,140 --> 00:28:50,319
haciendo pues iremos iremos explicando en principio ya iré viendo con el paso de las clases en que

293
00:28:50,319 --> 00:28:55,480
tenemos que centrarnos más en que no en función de cómo vayamos pero la idea es que toquemos pues

294
00:28:55,480 --> 00:28:57,420
un poquito todos los palos, tanto gramática

295
00:28:57,420 --> 00:28:59,279
como reading, listening

296
00:28:59,279 --> 00:29:01,539
vale, iremos en principio

297
00:29:01,539 --> 00:29:03,180
dando un poco de todo, pues como es lógico

298
00:29:03,180 --> 00:29:06,839
eso era el apartado de contenidos

299
00:29:06,839 --> 00:29:08,920
que como digo es lo fundamental, es vuestro

300
00:29:08,920 --> 00:29:09,819
libro, digamos

301
00:29:09,819 --> 00:29:12,420
luego está el apartado de recursos

302
00:29:12,420 --> 00:29:14,400
en el que yo os voy a subir

303
00:29:14,400 --> 00:29:16,700
los vídeos explicativos de la gramática de cada

304
00:29:16,700 --> 00:29:18,599
unidad, en este caso como hay

305
00:29:18,599 --> 00:29:20,640
cuatro cosas, ahí os pongo, ahora os voy a enseñar

306
00:29:20,640 --> 00:29:21,420
todos los vídeos estero

307
00:29:21,420 --> 00:29:24,539
y ahí tenéis, pues el vídeo de presente simple

308
00:29:24,539 --> 00:29:26,519
presente continuo, pasado simple, presente perfecto

309
00:29:26,519 --> 00:29:51,279
Lo ideal como decía, bueno no sé ya que cosas he dicho aquí y que he dicho en la otra videoconferencia porque vengo de otra videoconferencia en la que estoy explicando exactamente lo mismo, pero bueno ya os he dicho eso, que los vídeos yo evidentemente explico los apartados y lo ideal aunque vayáis a venir luego a las clases, a las videoconferencias es que le echéis un ojo a los vídeos que bueno creo que son bastante útiles.

310
00:29:51,279 --> 00:30:00,079
el foro de la unidad, como os decía, en el que podéis preguntar dudas concretas sobre esa unidad

311
00:30:00,079 --> 00:30:04,599
luego aquí hay un esquemito, un mapa conceptual, que yo tampoco le veo demasiada utilidad

312
00:30:04,599 --> 00:30:07,259
pero bueno, a lo mejor alguien si lo ve útil lo quiere usar

313
00:30:07,259 --> 00:30:12,160
explica un poco los contenidos de esa unidad, no tiene mucho más

314
00:30:12,160 --> 00:30:21,299
y luego están en otro formato, estos mismos contenidos están en otro formato

315
00:30:21,299 --> 00:30:35,079
que es lo mismo pero sin el índice que veíamos allá a la izquierda, ¿vale? Todo corrido para abajo simplemente y luego versión PDF, pues si alguien lo quiere en versión PDF porque se lo vaya a imprimir o por lo que sea, ¿vale?

316
00:30:35,079 --> 00:30:37,319
respecto a lo de imprimirse

317
00:30:37,319 --> 00:30:38,500
a lo de imprimir

318
00:30:38,500 --> 00:30:40,279
cada uno que decida

319
00:30:40,279 --> 00:30:42,319
según su condición

320
00:30:42,319 --> 00:30:43,740
pero yo en principio

321
00:30:43,740 --> 00:30:47,000
os diría que esperéis a que vayamos viendo las cosas

322
00:30:47,000 --> 00:30:48,220
en las clases y demás

323
00:30:48,220 --> 00:30:50,279
porque yo me centro en lo más importante

324
00:30:50,279 --> 00:30:52,980
y bueno, imprimírselo todo

325
00:30:52,980 --> 00:30:55,380
y bueno, es estudiar ahí de las hojas directamente

326
00:30:55,380 --> 00:30:57,660
a lo mejor si a alguien le sirve

327
00:30:57,660 --> 00:30:58,640
que yo luego en realidad

328
00:30:58,640 --> 00:31:00,599
cuando era alumno yo era muy de estudiar así

329
00:31:00,599 --> 00:31:02,559
de imprimirmelo todo y hasta luego

330
00:31:02,559 --> 00:31:04,680
pero yo diría que

331
00:31:04,680 --> 00:31:10,200
Mejor venid a las clases, o aunque no vengáis a las clases, ved las videoconferencias

332
00:31:10,200 --> 00:31:14,359
Porque, bueno, pues yo al final me centro un poquito más en lo que es más importante

333
00:31:14,359 --> 00:31:17,140
Hay otras cosas a las que no les doy tanta importancia

334
00:31:17,140 --> 00:31:22,079
Así que yo no me imprimiría todo a lo loco, al menos por el momento

335
00:31:22,079 --> 00:31:26,839
Y por último, todas las unidades tienen su apartado de evaluación

336
00:31:26,839 --> 00:31:31,339
Que siempre viene una final task

337
00:31:31,339 --> 00:31:36,039
que, ojo, estas tareas finales de cada unidad no cuentan para nota.

338
00:31:36,420 --> 00:31:39,420
Lo que cuenta para nota son las tareas evaluables que están aquí,

339
00:31:39,680 --> 00:31:42,420
que ya las abriré y las pondré más arriba para que se vean mejor,

340
00:31:42,940 --> 00:31:45,700
pero estas final tasks de cada unidad son para practicar,

341
00:31:46,460 --> 00:31:51,200
para ir progresando, ver cómo vais, pero no cuentan para nota como tal.

342
00:31:52,619 --> 00:31:56,359
Y una cosa importante que siempre genera lío, que tenemos que dejarlo así

343
00:31:56,359 --> 00:32:00,259
porque es como estos contenidos nos vienen dados por la Comunidad de Madrid

344
00:32:00,259 --> 00:32:07,619
dice tenemos que mantenerlos así, las instrucciones y lo que hay que hacer en la tarea viene aquí en el key to final task

345
00:32:07,619 --> 00:32:16,359
y luego lo que es el apartado para subir la tarea ya hay que hacerlo a través del final task en el que no viene nada más.

346
00:32:17,160 --> 00:32:23,099
Es decir, el apartado de tarea es solo para que subáis la tarea ya hecha, pero las explicaciones sobre lo que hay que hacer en la tarea

347
00:32:23,099 --> 00:32:34,400
os vienen en el key to final task, ¿ok? Importante también, por ejemplo, es el caso de la tarea de esta unidad 1, que es un listening, es un listening con unas preguntas tipo test

348
00:32:34,400 --> 00:32:46,279
que os vienen con soluciones. Aquí os viene el listening, aquí os viene la tarea con las preguntas, bueno, ya le pincháis vosotros, y aquí viene la solución a la tarea.

349
00:32:46,279 --> 00:32:53,779
¿Por qué? ¿Para qué? Porque es un listening tipo test en el que la respuesta es simplemente pues A, B, C

350
00:32:53,779 --> 00:33:00,619
Que no os aporto nada yo corrigiéndoslas, quiero decir, no os aporta nada mandármelo a mí

351
00:33:00,619 --> 00:33:05,519
Y yo corregiroslo de vuelta porque simplemente os voy a decir si está bien la A, si está bien la B

352
00:33:05,519 --> 00:33:07,940
Y decir que vale con que os lo digan en un solucionario

353
00:33:07,940 --> 00:33:13,220
Obviamente no ocurre lo mismo cuando es una redacción, que ahí sí que yo os digo dónde habéis fallado

354
00:33:13,220 --> 00:33:15,680
En qué podéis mejorar, qué podéis añadir, ¿vale?

355
00:33:15,680 --> 00:33:28,519
Esas tareas sí que me las enviáis y yo las corrijo. Pero esta tarea, por ejemplo, de listening, pues las soluciones hoy vienen ya dadas porque al ser tipo test no necesita ningún tipo de retroalimentación más allá de la respuesta correcta.

356
00:33:28,859 --> 00:33:37,240
Aún así, que la queréis subir ahí al apartado para que se vea que la habéis hecho y demás, subidla, no hay ningún problema.

357
00:33:37,240 --> 00:33:43,119
Simplemente digo, de hecho yo os la acabaré corrigiendo y viendo que no la tenéis y demás

358
00:33:43,119 --> 00:33:49,339
Pero que no la subáis por ahí esperando que yo os dé las soluciones

359
00:33:49,339 --> 00:33:53,019
Que las soluciones ya las tenéis dadas aquí en las instrucciones, ¿vale?

360
00:33:53,240 --> 00:33:53,960
Simplemente eso

361
00:33:53,960 --> 00:33:57,480
Imagino que se entiende lo que he querido decir, ¿no?

362
00:33:57,480 --> 00:33:59,579
Y luego otra cosa, que no está subido todavía

363
00:33:59,579 --> 00:34:02,859
Pero en todas las unidades, en el apartado de evaluación

364
00:34:02,859 --> 00:34:14,440
Habrá un examen, también tipo test, autocorregible, autocorregirá el propio aula y os dirá qué nota tenéis en cuanto lo hagáis, en el que es un poco repaso de los contenidos de la unidad.

365
00:34:14,920 --> 00:34:23,260
Lo mismo, la nota esa no cuenta, no suma a la nota final de ninguna manera, pero sirve para ver cómo vais, evaluar vuestros progresos y demás.

366
00:34:23,260 --> 00:34:25,260
Y esto es un poco el aula de inglés

367
00:34:25,260 --> 00:34:26,880
Todas las unidades

368
00:34:26,880 --> 00:34:28,440
Tendrán la misma estructura

369
00:34:28,440 --> 00:34:31,000
Sus guidelines, sus contents, sus resources

370
00:34:31,000 --> 00:34:32,260
Y su assessment

371
00:34:32,260 --> 00:34:35,599
Y poquito más

372
00:34:35,599 --> 00:34:37,000
Poquito más

373
00:34:37,000 --> 00:34:38,539
Tiene el aula de inglés

374
00:34:38,539 --> 00:34:41,280
¿Vale? No sé si tenéis alguna duda

375
00:34:41,280 --> 00:34:42,719
Mira, me dice Sofía

376
00:34:42,719 --> 00:34:44,500
Que por cierto se ha desconectado

377
00:34:44,500 --> 00:34:46,780
Bueno, has vuelto con otro usuario, ¿no?

378
00:34:46,780 --> 00:34:47,260
Con el móvil

379
00:34:47,260 --> 00:34:49,380
Vale, este nivel de inglés se habilita como un título de vídeo

380
00:34:49,380 --> 00:34:52,820
Sí, Sofía, si tienes B2

381
00:34:52,820 --> 00:34:54,820
de inglés, te lo convalidas

382
00:34:54,820 --> 00:34:57,139
solo que solo convalidan el B2 de la escuela oficial

383
00:34:57,139 --> 00:34:58,960
de idiomas, ya no convalida

384
00:34:58,960 --> 00:35:00,460
ni siquiera el Cambridge, ni nada

385
00:35:00,460 --> 00:35:02,300
tiene que ser la escuela oficial de idiomas

386
00:35:02,300 --> 00:35:04,900
si tienes B2 de la escuela oficial de idiomas

387
00:35:04,900 --> 00:35:06,420
te convalidan, si no

388
00:35:06,420 --> 00:35:08,360
tienes que hacerlo, el Cambridge no

389
00:35:08,360 --> 00:35:10,420
no

390
00:35:10,420 --> 00:35:12,840
hasta hace un par de años o algo así

391
00:35:12,840 --> 00:35:15,179
me parece que sí, pero ahora lo han cambiado y no lo convalidan

392
00:35:15,179 --> 00:35:16,460
de todas formas

393
00:35:16,460 --> 00:35:19,360
te digo, si tienes el B2 de Cambridge

394
00:35:19,360 --> 00:35:21,300
vas a, no vas a tener problema

395
00:35:21,300 --> 00:35:24,260
asignatura, porque el nivel

396
00:35:24,260 --> 00:35:26,179
que pedimos es

397
00:35:26,179 --> 00:35:27,280
un B1 o B2

398
00:35:27,280 --> 00:35:30,539
pero el examen

399
00:35:30,539 --> 00:35:31,519
de B2 de Cambridge es

400
00:35:31,519 --> 00:35:33,579
bastante más complicado que

401
00:35:33,579 --> 00:35:36,119
el examen de aquí y ya lo veréis

402
00:35:36,119 --> 00:35:38,340
o sea que social lo vas a tener

403
00:35:38,340 --> 00:35:40,320
bastante sencillo

404
00:35:40,320 --> 00:35:41,059
a priori yo creo

405
00:35:41,059 --> 00:35:44,199
y eso, por mi parte creo que

406
00:35:44,199 --> 00:35:46,099
está explicado todo, no sé si

407
00:35:46,099 --> 00:35:48,079
alguien tiene alguna duda, alguna cosa que comentar

408
00:35:48,079 --> 00:35:50,380
bueno, deciros

409
00:35:50,380 --> 00:35:54,340
que esta videoconferencia obviamente ha sido en español porque al final es la

410
00:35:54,340 --> 00:35:58,460
presentación son un poco temas más técnicos que creo que es importante que

411
00:35:58,460 --> 00:36:02,139
se expliquen en español para que todo el mundo los entienda bien pero ya en la

412
00:36:02,139 --> 00:36:06,079
siguiente clase pues mi idea es mezclar un poquito español inglés también como

413
00:36:06,079 --> 00:36:11,380
digo adaptándome siempre a nuestro nivel al ritmo que llevéis vosotros que veo

414
00:36:11,380 --> 00:36:14,880
que hablando mucho en inglés pues el nivel en general es bajo y a la gente le

415
00:36:14,880 --> 00:36:18,039
perjudica más que le beneficia pues intentar hablar más en español al

416
00:36:18,039 --> 00:36:23,300
Al contrario, lo mismo. Si el nivel medio de la clase es alto y me pedís que hable más en inglés, pues hablaré más en inglés.

417
00:36:23,900 --> 00:36:30,920
Salvo que luego, bueno, eso lo iremos viendo, porque a lo mejor la gente que se conecta en directo tiene un nivel alto y me dice que habla en inglés,

418
00:36:30,920 --> 00:36:35,739
pero luego hay gente que está viendo en diferido que me escribe luego y me dice que en inglés no se entera de nada.

419
00:36:36,360 --> 00:36:46,420
Lo dicho, eso lo vamos viendo para intentar un poco ajustarnos a los intereses de todo el mundo y que a todo el mundo les sea la videoconferencia lo más útil posible.

420
00:36:48,039 --> 00:37:06,519
Y eso, un poco más por mi parte. El examen, sí, el examen es tipo test, todo a excepción de la redacción y el speaking, claro. Es decir, listening, gramática y reading van tipo test.

421
00:37:06,519 --> 00:37:16,559
el writing, la redacción y el speaking van, pues, redacción y vídeo de speaking hablando, ¿vale, Carlos?

422
00:37:23,269 --> 00:37:32,030
Vale, pues nada, en principio lo he dicho, bienvenidos y bienvenidas, cualquier cosa me decís, no os cortéis en preguntar nada,

423
00:37:32,590 --> 00:37:38,869
importante también, que no lo he dicho en esta video conferencia, lo dije en la de refuerzo y creo que también en la de la otra día a continuación,

424
00:37:38,869 --> 00:37:41,110
No hay que tenerle miedo al inglés, ¿vale?

425
00:37:41,369 --> 00:37:43,730
Entiendo que haya respeto, por supuesto

426
00:37:43,730 --> 00:37:49,130
Pero es importante quitarnos el miedo, lanzarnos, quitarnos las inseguridades

427
00:37:49,130 --> 00:37:51,869
Porque si no, al final nos hacen de freno, ¿vale?

428
00:37:52,389 --> 00:37:57,269
Como se aprende, y especialmente idiomas, es lanzándose, cometiendo errores

429
00:37:57,269 --> 00:37:59,230
Equivocándose y aprendiendo de los errores

430
00:37:59,230 --> 00:38:01,869
Si no nos lanzamos y venimos a las clases

431
00:38:01,869 --> 00:38:05,449
Si no decimos las cosas porque nos da vergüenza decirlo mal y tal

432
00:38:05,449 --> 00:38:07,309
Al final nos estancamos

433
00:38:07,309 --> 00:38:09,610
si venís a las clases es porque

434
00:38:09,610 --> 00:38:11,929
queréis aprender y es que estamos

435
00:38:11,929 --> 00:38:13,289
para eso, entonces los errores

436
00:38:13,289 --> 00:38:15,849
son totalmente normales y por favor que nadie tenga miedo

437
00:38:15,849 --> 00:38:17,730
en equivocarse

438
00:38:17,730 --> 00:38:19,690
en hacer preguntas tontas

439
00:38:19,690 --> 00:38:21,489
que pasa mucho eso de, no, es que

440
00:38:21,489 --> 00:38:23,989
no sé si preguntártelo porque me vas a

441
00:38:23,989 --> 00:38:25,570
decir que es una tontería, pregunta

442
00:38:25,570 --> 00:38:28,150
no hay preguntas tontas, todas las preguntas son válidas

443
00:38:28,150 --> 00:38:30,110
si se hacen es porque han surgido

444
00:38:30,110 --> 00:38:31,630
y si surgen hay que resolverlas

445
00:38:31,630 --> 00:38:33,789
así que por favor, de verdad, no os cortéis

446
00:38:33,789 --> 00:38:35,150
confianza

447
00:38:35,150 --> 00:38:41,610
Y eso, si por muy bajito de nivel que empecemos, como dije el otro día en refuerzo

448
00:38:41,610 --> 00:38:48,050
Si os apuntáis a refuerzo, veis todas las clases, vais siguiendo las pautas que se dicen

449
00:38:48,050 --> 00:38:49,650
Vais haciendo los ejercicios que se mandan

450
00:38:49,650 --> 00:38:54,510
Venís también a las clases estas del módulo, que es que están ahí un montón de clases de horas de inglés

451
00:38:54,510 --> 00:38:59,630
Si seguís todo eso, aunque tengáis un nivel muy bajito, yo creo que llegáis

452
00:38:59,630 --> 00:39:03,969
Por mi experiencia en los últimos cursos, vais a llegar a mayo y vais a poder aprobar el examen

453
00:39:03,969 --> 00:39:21,590
Eso sí, obviamente, hay que ponerse ya, ¿vale? Es importante la gente que tenga nivel bajo que se ponga desde ya con el inglés, pero si os ponéis desde ya y le echáis esfuerzo y le echáis unas horas con lógica y siguiendo las pautas que voy dando yo, ya veréis cómo se puede sacar.

454
00:39:21,590 --> 00:39:34,130
Ahora, iba a decir una cosa más que se me acaba de... Ah, vale, sí. No os he subido la lista de verbos irregulares, que la tenéis subida aquí en la aula de refuerzo, pero aquí no, la tengo que dejar subida aquí.

455
00:39:34,489 --> 00:39:44,309
Porque de verdad, os recomiendo, por favor, soy muy pesado con esto durante el año. La lista de verbos irregulares no se pregunta como tal en el examen, no hay un apartado de verbos irregulares, pero sí que en gramática.

456
00:39:44,309 --> 00:39:57,250
Pues como entra pasado simple, entra presente perfecto y en la pasiva también es importante saberlo, al final siempre un par o tres de las diez preguntas de gramática, un par o tres de verbos irregulares caen seguro.

457
00:39:57,590 --> 00:40:07,110
Entonces, los verbos irregulares, si os los empezáis a ver en la lista que os subo, que además ya veréis que va por patrones y demás, creo que está puesta de una manera que es bastante fácil de aprenderlo,

458
00:40:07,110 --> 00:40:12,369
la típica lista de verbos irregulares a capón por orden alfabético, sino que está organizada

459
00:40:12,369 --> 00:40:17,489
por patrones, por ejemplo, los míticos de drink, drank, drunk, swim, swim, swim, pues

460
00:40:17,489 --> 00:40:22,769
los que siguen un mismo patrón están organizados todos juntos y tal. El caso, si los verbos

461
00:40:22,769 --> 00:40:29,510
irregulares os los ponéis a estudiar desde ahora, cada día, cinco minutitos o cada semana

462
00:40:29,510 --> 00:40:34,630
incluso, cinco minutillos, cuando llegue mayo, os lo vais a saber de memoria y no vais a

463
00:40:34,630 --> 00:40:46,449
ningún problema. En cambio, si lo vais dejando pasar y pasar y pasar y os queréis poner el 30 de abril en 15 días a aprender la lista de verbos irregulares, lo vais a pasar mucho peor y os lo vais a saber mucho peor.

464
00:40:46,929 --> 00:40:56,369
Así que, verbos irregulares, yo me pondría desde ya de ya a ir memorizándolos poquito a poquito, porque al final eso sí que es memorización pura y dura casi.

465
00:40:56,369 --> 00:40:58,789
5 minutos, poco a poco

466
00:40:58,789 --> 00:41:01,130
mucho mejor que meterse la panzada

467
00:41:01,130 --> 00:41:02,730
en mayo

468
00:41:02,730 --> 00:41:04,989
o 5 días antes del examen

469
00:41:04,989 --> 00:41:06,809
¿vale? y nada, no me enrollo más

470
00:41:06,809 --> 00:41:08,690
que no me callo

471
00:41:08,690 --> 00:41:10,710
Kike, una pregunta

472
00:41:10,710 --> 00:41:12,849
entiendo que en el

473
00:41:12,849 --> 00:41:14,849
speaking será como

474
00:41:14,849 --> 00:41:16,829
yo tengo la optativa de inglés

475
00:41:16,829 --> 00:41:18,789
ya aprobada, entonces

476
00:41:18,789 --> 00:41:20,690
entiendo que nos darán un tema como

477
00:41:20,690 --> 00:41:23,130
como se nos dio en la optativa

478
00:41:23,130 --> 00:41:24,590
y hacemos el speaking

479
00:41:24,590 --> 00:41:26,789
o sea, un tema o varios temas a elegir

480
00:41:26,789 --> 00:41:30,150
y hacemos dentro de esos temas lo que queramos.

481
00:41:30,590 --> 00:41:31,550
Eso es, buena pregunta.

482
00:41:31,690 --> 00:41:33,489
Se darán cuatro temas, elegís el que queráis.

483
00:41:34,630 --> 00:41:35,429
Vale, perfecto.

484
00:41:36,230 --> 00:41:37,929
Vale, y Jessica, si tienes la optativa,

485
00:41:38,610 --> 00:41:41,530
aprovecho para decirte que en principio

486
00:41:41,530 --> 00:41:45,010
yo diría que esta de inglés profesional

487
00:41:45,010 --> 00:41:46,929
es ligeramente más sencilla que la optativa.

488
00:41:47,349 --> 00:41:48,969
O sea, si aprobaste la optativa el año pasado,

489
00:41:49,809 --> 00:41:52,570
yo no creo que vas a tener mucho problema en aprobar esta.

490
00:41:53,409 --> 00:41:54,210
Simplemente como no.

491
00:41:54,590 --> 00:41:57,369
y nada

492
00:41:57,369 --> 00:41:58,750
lo dejamos aquí entonces

493
00:41:58,750 --> 00:42:01,110
que tengáis buen viernes, buen fin de semana

494
00:42:01,110 --> 00:42:02,789
y nada, nos vemos la semana que viene

495
00:42:02,789 --> 00:42:04,769
un saludo, hasta luego

496
00:42:04,769 --> 00:42:05,929
un saludo

497
00:42:05,929 --> 00:42:10,579
gracias a vosotras