1 00:00:03,250 --> 00:00:17,489 La herramienta que os voy a presentar a continuación es un Paddle, está enfocada en la edad de 3 años, a primero de educación infantil, y es una herramienta que utilizo día a día, es muy útil para compartir materiales educativos como fichas, vídeos, juegos, etc. 2 00:00:17,489 --> 00:00:22,210 se pueden colocar varias columnas 3 00:00:22,210 --> 00:00:25,550 como por ejemplo, vídeos relacionados con la asamblea 4 00:00:25,550 --> 00:00:28,609 actividades relacionadas con Leolandia, matemáticas activas 5 00:00:28,609 --> 00:00:31,449 por ejemplo, en este caso voy a centrarme en Leolandia 6 00:00:31,449 --> 00:00:34,689 y matemáticas activas ya que le damos mucha utilidad 7 00:00:34,689 --> 00:00:37,130 y las fichas que trabajamos en clase 8 00:00:37,130 --> 00:00:40,210 nos gusta colgarlas 9 00:00:40,210 --> 00:00:43,189 en el Padlet para que las familias puedan 10 00:00:43,189 --> 00:00:46,229 reforzarlas en casa, aquí por ejemplo estamos trabajando 11 00:00:46,229 --> 00:00:50,710 la letra A y tenemos una ficha que tienen que repasar con el dedito y luego con el lápiz, 12 00:00:50,850 --> 00:00:54,369 entonces aquellos alumnos que necesitan un poco de refuerzo lo colgamos y las familias 13 00:00:54,369 --> 00:00:58,409 simplemente con pinchar en la ficha la pueden descargar. En el caso de las matemáticas 14 00:00:58,409 --> 00:01:04,650 activas estamos trabajando las figuras geométricas y en este caso el triángulo, el círculo 15 00:01:04,650 --> 00:01:08,989 y el cuadrado y lo mismo, aquellas familias que quieran reforzar en casa simplemente con 16 00:01:08,989 --> 00:01:14,370 descargarlas las pueden trabajar. Para evaluar dichas fichas les pedimos a los alumnos que 17 00:01:14,370 --> 00:01:20,370 los entregan al colegio y nos servimos de los ítems que están dentro de comunicación 18 00:01:20,370 --> 00:01:25,189 y representación de la realidad. Hay varios ítems y en función de la ficha trabajada 19 00:01:25,189 --> 00:01:30,469 utilizaremos unos ítems u otros. Al tratarse de niños de tres años y de primero de infantil 20 00:01:30,469 --> 00:01:35,250 nos basamos mucho en la observación directa que nos sirve mucho para saber si los niños 21 00:01:35,250 --> 00:01:39,989 están alcanzando los objetivos propuestos o no.