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Buenos días, mi nombre es Pablo López de Bayos, aquí les dejo mi DNI para acotejar la identidad

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y vamos a empezar explicando cómo implanto metodologías innovadoras en mis unidades didácticas.

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Normalmente empiezo con una actividad flip classroom, en el que es una lectura,

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los alumnos leen en casa una lectura adaptada al contenido de la unidad y trabajan una serie de preguntas.

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Al día siguiente en clase realizamos un debate para deducir los contenidos iniciales de esa unidad.

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Aquí por ejemplo les pongo un ejemplo de una lectura, el que es el de la circulación.

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También realizo aprendizaje basado en problemas.

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En cada unidad los alumnos enfrentan un problema deductivo para deducir los principales procesos fisiológicos de cada aparato o sistema del cuerpo humano.

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En este caso les he puesto el problema cómo funciona el riñón, en el que tiene un vídeo, un diagrama, un pequeño caso clínico

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y a través de la resolución de estas preguntas y una lluvia de ideas en clase, los alumnos deducen la función del riñón.

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00:00:56,420 --> 00:01:02,520
Prácticas de laboratorio, que son fundamentales para la aplicación experimental de los contenidos aprendidos

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Además, ayudan a la implantación del método científico

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Como estamos hablando de la excreción y de la circulación, es enlazado a la práctica de la disección del corazón

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00:01:12,980 --> 00:01:17,780
Y por último, también realiza aprendizaje basado en proyectos

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Los proyectos nos permiten aplicar todos los conocimientos y competencias aprendidos en cada trimestre

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Va a haber un proyecto por cada trimestre

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En este caso les he enlazado la creación de un podcast sobre la nutrición

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Al margen de esto quiero comentar que todas estas actividades van a quedar recogidas en el aula virtual de tercera de la ESO

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creada por mí, por el profesor, de tal manera que los alumnos pueden consultar los proyectos o todas las tareas

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aquí tenemos la lectura de la circulación, el funcionamiento del riñón

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pueden registrar la entrega de sus tareas y pueden subir sus respuestas.

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Además, yo como profesor puedo subirles las respuestas corregidas

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y además otro sistema de puesta en común que realizamos es a través de los debates

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y de las subidas de ideas o a través de la corrección de los ejercicios.

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También a través de la exposición de los ejercicios y de los proyectos.

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Es importante mencionar que vamos a utilizar distintos espacios para realizar estas metodologías.

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Por ejemplo, el aula de laboratorio para las prácticas, aulas digitalizadas y con material científico para la realización de los problemas,

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de la flip classroom y generalmente uso distintos espacios de las zonas comunes del instituto

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para la realización de los proyectos, como por ejemplo la exposición de los pósteres en los pasillos del instituto.

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Por último, quiero mencionar que estas actividades están adaptadas al ámbito científico

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ya que potencian la deducción, pensamiento crítico y el método científico.