1
00:00:01,139 --> 00:00:09,720
Hola, buenas. A continuación voy a proceder a explicar un poquito cómo tengo organizado mi espacio Google Classroom.

2
00:00:10,800 --> 00:00:16,480
Bueno, tengo varias clases, pero vamos a acceder a esta, que es una unidad didáctica para tercero de infantil.

3
00:00:17,359 --> 00:00:21,780
Aquí, como podemos ver, está el código de clase con el que pueden acceder.

4
00:00:22,399 --> 00:00:27,199
Y, de todas formas, yo he agregado a todos mis alumnos.

5
00:00:27,199 --> 00:00:31,440
No se pueden ver ya que están difuminados por la ley de protección de datos.

6
00:00:33,380 --> 00:00:36,640
Accediendo al trabajo de clase tenemos varios apartados.

7
00:00:37,920 --> 00:00:40,159
El primero es presentación de la unidad.

8
00:00:41,420 --> 00:00:46,579
Se ha creado una actividad motivadora en la que llega un mensaje al aula

9
00:00:46,579 --> 00:00:50,119
que proviene del centro de investigación

10
00:00:50,119 --> 00:00:54,420
que nos retan a ayudar a proteger a los animales que están en peligro de extinción.

11
00:00:54,420 --> 00:01:09,659
Entonces bueno, a través de PowerPoint he hecho una presentación y hay como un cómic donde nos dice, han nacido dos linces, qué bonitos y demás.

12
00:01:10,659 --> 00:01:19,939
Y bueno, se explica que están en peligro esta especie y que si les ayudamos a ayudar a todos aquellos animales que estén en peligro.

13
00:01:19,939 --> 00:01:31,340
A continuación vamos a hacer a través de esta herramienta Google Jamboard entre toda la clase una lluvia de ideas.

14
00:01:31,859 --> 00:01:45,680
Entonces iremos poniendo etiquetas en la idea que proporcione cada alumno para que de esta manera creemos de manera conjunta colaborando todos los alumnos

15
00:01:45,680 --> 00:01:50,780
una lluvia de ideas para saber las ideas previas que tiene el alumnado de nuestra clase sobre este tema

16
00:01:50,780 --> 00:01:56,700
y desde dónde debemos partir para trabajar los contenidos, que es el siguiente apartado, contenido.

17
00:01:58,079 --> 00:01:59,780
Tenemos aquí varias actividades.

18
00:02:00,819 --> 00:02:07,879
Tenemos en primer lugar un Life Worksheets para encontrar las seis diferencias.

19
00:02:08,560 --> 00:02:14,580
Lo tendrán que marcar con estas X y tenemos que ir diciendo si esos animales,

20
00:02:15,159 --> 00:02:18,580
bueno, cuál es su nombre y si están en peligro de extinción o no es así.

21
00:02:19,280 --> 00:02:23,379
Esto nos llegará en los resultados también, por lo que será un método de evaluación también.

22
00:02:23,620 --> 00:02:25,099
Nos llegan las respuestas de cada alumna.

23
00:02:27,370 --> 00:02:33,449
También tenemos un juego interactivo de animales en peligro de extinción.

24
00:02:35,810 --> 00:02:44,210
Este es un memory en el que irán apareciendo diferentes animales que están en peligro de extinción.

25
00:02:44,210 --> 00:02:50,990
Entonces verán sus nombres, la foto y verán cómo se escribe también.

26
00:02:50,990 --> 00:02:54,949
Entonces es una muy buena manera de ir conociendo animales que estén en peligro.

27
00:02:57,389 --> 00:03:04,469
Y por último, para concienciarnos un poco sobre proteger la naturaleza y todos los espacios y demás,

28
00:03:05,050 --> 00:03:09,990
veremos esta imagen en la que hay varias señales.

29
00:03:10,469 --> 00:03:16,229
Tenemos que ver lo que significan, qué hay que hacer para cumplir con lo que nos indica cada señal

30
00:03:16,229 --> 00:03:19,629
y cómo podemos ayudar a proteger el entorno.

31
00:03:19,629 --> 00:03:39,370
Por último, realizaremos la evaluación final. Para ello he creado un Google Form en el que aparecen varias preguntas, como es infantil, si trabaja, si lo han conseguido o todavía están en proceso.

32
00:03:39,370 --> 00:03:42,150
Las preguntas serían

33
00:03:42,150 --> 00:03:45,110
¿Sé lo que son los animales en peligro de extinción?

34
00:03:45,590 --> 00:03:48,210
Pues sí, o todavía estoy en proceso de aprenderlo

35
00:03:48,210 --> 00:03:50,909
¿Conozco algún animal que esté en peligro de extinción?

36
00:03:51,090 --> 00:03:52,770
Y las respuestas son las mismas

37
00:03:52,770 --> 00:03:56,330
¿Sé cómo puedo ayudar a los animales para que no se extingan?

38
00:03:56,710 --> 00:03:57,270
Y lo mismo

39
00:03:57,270 --> 00:04:00,610
¿He disfrutado de esta unidad de animales en peligro?

40
00:04:00,930 --> 00:04:01,389
Pues igual

41
00:04:01,389 --> 00:04:04,150
Si lo han disfrutado o bueno

42
00:04:04,150 --> 00:04:06,530
Todo tiene que responder sí o si están en peligro

43
00:04:06,530 --> 00:04:08,969
Y nada más

44
00:04:08,969 --> 00:04:13,210
Esta es mi unidad didáctica en este caso.