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00:00:05,230 --> 00:00:28,949
Utilizo Google Classroom en todos los cursos en los que imparto clase desde primero de la ESO hasta primero de bachillerato para compartir material con mis alumnos, materiales de repaso, de refuerzo, de ampliación para mandarles comunicaciones importantes, asignarles tareas y corregirlas tras su entrega en el plazo acordado.

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00:00:28,949 --> 00:00:41,450
Este es un cuaderno, por ejemplo, de primero de la ESO. En todos los cursos el material está organizado por unidades para facilitarles la localización.

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00:00:42,210 --> 00:00:52,329
Intento utilizar material atractivo para ellos. Por ejemplo, aquí en la unidad 3 tengo un vídeo para que trabajen la situación en el espacio.

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00:00:52,689 --> 00:01:02,520
¿Dónde está el chat? El chat está en la caja.

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00:01:05,260 --> 00:01:21,319
El vídeo es muy sencillo y es atractivo para ellos porque bueno, además de hacer el aprendizaje teórico, pues luego vemos el vídeo en clase, ellos pueden ir resolviendo las preguntas y luego hacer una actividad de este mismo tipo en clase que realizan ellos.

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00:01:21,319 --> 00:01:43,640
Hay materiales, aquí por ejemplo, cuando trabajábamos el tema de la familia, aparte del material que tienen en el libro que es suficiente, pero les suelo compartir imágenes que puedan ser atractivas para ellas y que refuercen y que trabajen el vocabulario aprendido.

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00:01:43,640 --> 00:02:05,340
Además de compartir con ellos estos materiales, recibo trabajos que ellos han realizado. Cuando trabajamos la familia, ellos hicieron una presentación que luego hicimos a la clase y aquí me entregaron su presentación que yo califiqué.

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00:02:05,340 --> 00:02:21,659
además de esta presentación oral, hicieron una redacción por parejas, tanto una cosa como una actividad como la otra, pues lo hicieron por parejas, yo califique también este trabajo y pudieron y les compartí su nota.

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00:02:21,659 --> 00:02:32,699
También lo utilizo para, en primero de bachillerato, por ejemplo, pues tengo las tareas que hacen sobre el libro de lectura

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00:02:32,699 --> 00:02:47,080
Bueno, además de tener documentos más generales, pues aquí me van entregando las tareas que van haciendo sobre el libro de lectura el principito

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00:02:47,080 --> 00:03:02,960
Les aviso con antelación y ellos, bueno, pues así tienen tiempo de resolver, de leer la actividad que corresponda, les doy unas indicaciones y lo entregan en el plazo acordado.

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00:03:04,400 --> 00:03:13,500
También tenemos, por ejemplo, con todos los cursos, les comparto documentación que tienen que tener siempre en cuenta y a mano.

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00:03:13,500 --> 00:03:38,379
Aquí por ejemplo les he compartido una rúbrica de expresión oral. La expresión oral la califico todos los días a lo largo de toda la evaluación y ellos la tienen siempre a mano, siempre a la vista para recordar los ítems que son más valorados en lo que respecta a la fonética, el vocabulario, sintaxis, elementos no lingüísticos, etc.

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00:03:38,379 --> 00:03:48,280
Creo que es útil que lo tengan siempre a mano porque ellos saben de esta manera lo que se les exige habitualmente.

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00:03:48,879 --> 00:04:06,020
Tengo también comunicaciones fuera de las unidades. Si algún día me tengo que ausentar de la clase, les dejo programado el trabajo que tienen que hacer.

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00:04:06,020 --> 00:04:17,180
Con una pequeña explicación, el profesor que vaya a la guardia vigila que ellos realicen la tarea, pero bueno, así no perdemos la hora de clase.

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00:04:17,180 --> 00:04:25,459
y además comunicaciones diarias, comunicaciones puntuales al grupo

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00:04:25,459 --> 00:04:29,899
o si es necesario hacer una comunicación individual a uno de ellos

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00:04:29,899 --> 00:04:36,139
porque no ha entregado una tarea o porque me ha preguntado alguna cuestión individual

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00:04:36,139 --> 00:04:41,480
pues también es una forma muy rápida de responderles personalmente