1
00:00:00,480 --> 00:00:04,140
hola qué tal buenas tardes soy ignacio una tv que

2
00:00:04,140 --> 00:00:07,740
junto con raúl y maría vamos a llevar adelante todo

3
00:00:07,740 --> 00:00:11,490
el tema de las orientaciones para los funcionarios en prácticas

4
00:00:11,490 --> 00:00:14,790
de la especialidad de audición y lenguaje en el curso

5
00:00:15,060 --> 00:00:16,890
de capacitación integral docente

6
00:00:18,030 --> 00:00:22,890
bienvenidos a este pequeño video donde tenemos como intención el

7
00:00:22,900 --> 00:00:25,950
contaros de la manera más rápida posible

8
00:00:27,450 --> 00:00:32,070
las principales dudas que nos habéis consultado en vuestros correos

9
00:00:32,730 --> 00:00:34,950
ya sabéis que la tarea que tenéis que hacer está

10
00:00:34,950 --> 00:00:37,320
compuesta de dos retos el reto uno que consiste en

11
00:00:37,320 --> 00:00:39,600
hacer una situación de aprendizaje y el reto dos qué

12
00:00:39,600 --> 00:00:43,230
es un elevator pitch que tendrá lugar el día veintinueve

13
00:00:43,260 --> 00:00:46,680
de marzo en un instituto probablemente el leganés

14
00:00:47,760 --> 00:00:49,140
dónde nos contaréis

15
00:00:49,890 --> 00:00:53,730
un minutillo todas las cosas tan chulas que se os

16
00:00:53,730 --> 00:00:59,070
han ocurrido bueno hemos dividido esta presentación esta infografía en

17
00:00:59,100 --> 00:01:02,340
siete partes y voy a entrar de manera pormenorizada en

18
00:01:02,340 --> 00:01:06,510
cada una de ellas empezamos una la primera es la

19
00:01:06,510 --> 00:01:09,840
que corresponde a la tabla gris aquí donde pone haría

20
00:01:09,870 --> 00:01:12,240
materia y ámbito tenéis que seleccionar la que más se

21
00:01:12,240 --> 00:01:15,570
os ajuste de acuerdo entre todas las áreas donde se

22
00:01:15,570 --> 00:01:18,990
trabaja la comunicación y el lenguaje recordad que sois funcionarios

23
00:01:18,990 --> 00:01:21,990
en prácticas de audición y lenguaje es seleccionar la que

24
00:01:21,990 --> 00:01:24,870
más se os ajuste a vosotros la segunda parte que

25
00:01:24,870 --> 00:01:27,030
es una de las cuestiones que más nos habéis hecho

26
00:01:27,030 --> 00:01:30,000
qué es la vinculación con otras áreas solamente marcas

27
00:01:30,000 --> 00:01:33,960
arla si se da no os preocupéis si trabajáis en

28
00:01:34,020 --> 00:01:38,010
algo de manera exclusiva con el lenguaje así que no

29
00:01:38,010 --> 00:01:43,290
pasa nada alcanza a ponerlo solamente si aparece en vuestra

30
00:01:43,290 --> 00:01:47,520
situación que no aparece sentiros cómodos y tranquilos con que

31
00:01:47,520 --> 00:01:48,750
no aparezca no pasa nada

32
00:01:50,040 --> 00:01:52,860
y luego ya finalmente la descripción y finalidad de los

33
00:01:52,860 --> 00:01:55,170
aprendizajes esto también os lo habéis preguntado

34
00:01:56,430 --> 00:01:59,880
su enojo objetivos de audición y lenguaje es decir lo

35
00:01:59,880 --> 00:02:04,110
que el muchacho o la muchacha a vuestro cargo no

36
00:02:04,110 --> 00:02:09,060
sabe antes de empezar la situación de aprendizaje que cuando

37
00:02:09,060 --> 00:02:12,810
acabe tiene que saber tiene que haber aprendido algo nuevo

38
00:02:13,170 --> 00:02:16,230
eso es lo que tiene que aparecer ahí de acuerdo

39
00:02:16,620 --> 00:02:19,890
bien bueno vamos con la segunda parte la tabla amarilla

40
00:02:19,890 --> 00:02:24,930
que son formalidades todos los objetivos de tapas saberes básicos

41
00:02:25,050 --> 00:02:28,650
bueno aquí en saberes básicos esto es importante vale lo

42
00:02:28,650 --> 00:02:33,870
más lógico sería seleccionar las competencias clave del perfil de

43
00:02:33,870 --> 00:02:36,630
salida todo esto os hemos puesto aquí la o

44
00:02:36,780 --> 00:02:39,180
enlaces para que lo encontréis vale

45
00:02:40,380 --> 00:02:43,200
esto es importante también los descriptores operativos de perfil de

46
00:02:43,200 --> 00:02:46,110
salida no pongáis nada los de audición y lenguaje

47
00:02:47,310 --> 00:02:50,340
tenemos un rollo distinto y aquí no hay que poner

48
00:02:50,340 --> 00:02:53,730
nada de acuerdo en fin para que no andéis buscando

49
00:02:53,730 --> 00:02:56,220
entre la miríada de apuntes que seguro que tenéis muy

50
00:02:56,220 --> 00:02:56,820
frescos

51
00:02:58,860 --> 00:03:01,560
os hemos dejado aquí esto para que los corta-pega y

52
00:03:01,740 --> 00:03:05,460
directamente vale esto es una formalidad no vamos a

53
00:03:07,200 --> 00:03:09,960
pasar por se tiene que estar pero no nos vamos

54
00:03:09,960 --> 00:03:13,860
a detener en ello sí venga avancemos con la siguiente

55
00:03:13,860 --> 00:03:15,480
que habíamos dicho que esto iba a ser rápido e

56
00:03:15,480 --> 00:03:18,600
indoloro venga la tercera parte de la tabla azul

57
00:03:20,490 --> 00:03:24,600
aquí en la tabla azul solamente mark que hay que

58
00:03:24,600 --> 00:03:28,980
marcar la metodología que queréis desarrollar con vuestros con vuestro

59
00:03:28,980 --> 00:03:33,240
alumnado de acuerdo que es gamificación marcar la gamificación aprendizaje

60
00:03:33,240 --> 00:03:38,070
cooperativo aprendizaje cooperativo ya sea ping pong celtic y despachado

61
00:03:38,280 --> 00:03:39,600
vale sencillo

62
00:03:40,050 --> 00:03:44,640
ya hemos dicho rápido e indoloro plena plantilla la siguiente

63
00:03:44,970 --> 00:03:49,140
bien esto así sí que vamos a ser más meticulosos

64
00:03:49,140 --> 00:03:52,050
aquí vamos a prestar más atención los tres satélites de

65
00:03:52,050 --> 00:03:53,760
acuerdo a esta parte sí que es la que va

66
00:03:53,760 --> 00:03:55,410
a dar sentido a vuestro elemento digital

67
00:03:57,300 --> 00:03:59,040
bien entonces

68
00:04:01,590 --> 00:04:04,110
tenéis que trabajar dos bloques en diferente nivel de desarrollo

69
00:04:04,800 --> 00:04:08,400
para que sirva para adecuarlo a varios de vuestros alumnos

70
00:04:08,580 --> 00:04:11,310
sí quizá esta pregunta así que no lo habéis hecho

71
00:04:11,310 --> 00:04:14,910
también con relativa frecuencia el agrupamiento que vais a utilizar

72
00:04:15,150 --> 00:04:20,400
siempre será individual pues nada no pasa nada sois profesión

73
00:04:20,400 --> 00:04:23,670
anales de audición y lenguaje en muchas ocasiones trabajar de

74
00:04:23,670 --> 00:04:27,630
manera individual y luego además sois muy ricos en diversidad

75
00:04:27,630 --> 00:04:30,210
hay gente que está trabajando en un cole ordinario gente

76
00:04:30,210 --> 00:04:32,970
que está trabajando en educación especial gente que está trabajando

77
00:04:33,360 --> 00:04:37,500
en atención temprana bueno pues nada no pasa nada por

78
00:04:37,539 --> 00:04:40,380
el agrupamiento individual o pequeño grupo

79
00:04:40,560 --> 00:04:43,860
parejas pero vamos que si es siempre individual no pasa

80
00:04:43,860 --> 00:04:44,190
nada

81
00:04:45,360 --> 00:04:47,790
es así es así en vuestra situación y así lo

82
00:04:47,790 --> 00:04:50,850
habéis decidido perfecto pensando en un chiquillo en una chiquilla

83
00:04:51,180 --> 00:04:54,090
que tenéis a vuestro cargo pues formidable muy bien

84
00:04:55,260 --> 00:04:58,740
aquí tenéis que prestar atención a esto vale productos evaluables

85
00:04:58,770 --> 00:05:01,740
qué significa esto productos evaluables pues algo que tenga que

86
00:05:01,740 --> 00:05:05,850
hacer el alumno aquí por en cuenta una presentación puede

87
00:05:05,850 --> 00:05:10,440
ser algo más elaborado un mural un dibujo una redacción

88
00:05:10,440 --> 00:05:15,360
unas letras escritas un tal pero algo que podáis valor

89
00:05:15,360 --> 00:05:18,690
orar por ti tenéis que valorarlo con algunos instrumentos de

90
00:05:18,690 --> 00:05:22,260
evaluación pues las rubricas y las listas de cotejo eso

91
00:05:22,260 --> 00:05:25,200
sí que tiene que aparecer sí o sí de acuerdo

92
00:05:25,200 --> 00:05:27,510
y aquí sí que vamos a ser meticulosos a la

93
00:05:27,510 --> 00:05:30,150
hora de echarle un vistazo de acuerdo venga

94
00:05:31,380 --> 00:05:36,390
vamos con la siguiente vale los elementos finales tenemos los

95
00:05:36,390 --> 00:05:40,350
recursos y las herramientas tic que vamos a utilizar detallado

96
00:05:40,410 --> 00:05:46,215
bien si vais a utilizar una tablet conectada a huevo

97
00:05:46,230 --> 00:05:49,410
prim poner una table conectada well breeam si vais a

98
00:05:49,410 --> 00:05:51,360
utilizar una aplicación que cono

99
00:05:51,390 --> 00:05:55,020
seis con la con el fin exclusivo de mejorar alguna

100
00:05:55,020 --> 00:05:59,910
competencia del alumno ponedla no os cortéis ponedla detallarlo bien

101
00:06:00,420 --> 00:06:04,170
vale bien en la parte seis que también suscitaba alguna

102
00:06:04,170 --> 00:06:07,950
duda es la evaluación de la propia situación de aprendizaje

103
00:06:08,010 --> 00:06:10,980
esto es la evaluación de nosotros de lo que hemos

104
00:06:10,980 --> 00:06:11,495
hecho nos

105
00:06:11,520 --> 00:06:18,210
otros como profesores como profesionales para que crear una rúbrica

106
00:06:18,210 --> 00:06:19,680
que contemple estas cosas pues

107
00:06:21,219 --> 00:06:25,380
la evaluación de la propia situación de aprendizaje con todos

108
00:06:25,380 --> 00:06:27,660
esta los elementos

109
00:06:28,920 --> 00:06:32,820
la evaluación de cómo hemos llevado adelante el aprendizaje vale

110
00:06:32,910 --> 00:06:36,090
y si en estas de aquí hemos encontrado que hubiera

111
00:06:36,090 --> 00:06:39,720
alguna propuesta de mejora pues nada hay que ponerlo en

112
00:06:39,720 --> 00:06:42,720
el diseño de la situación de aprendizaje tanto en su

113
00:06:42,720 --> 00:06:45,570
diseño como en su desarrollo en el diseño habíamos diseñado

114
00:06:45,570 --> 00:06:48,720
catorce sesiones nos hemos quedado largos nos hemos quedado cortos

115
00:06:49,080 --> 00:06:51,900
hemos hecho bien pues nada habrá que ponerlo hemos puesto

116
00:06:51,900 --> 00:06:54,630
demasiados objetivos que luego al final los han cumplido han

117
00:06:54,630 --> 00:06:58,470
estado por debajo tendremos que el año siguiente con alumnos

118
00:06:58,470 --> 00:07:01,740
de similares características tendremos que pisar más el acelerador en

119
00:07:01,740 --> 00:07:05,580
algún momento o levantar el pedal bueno pues eso lo

120
00:07:05,580 --> 00:07:08,460
tendríamos que reflejar de alguna manera para ir un poco

121
00:07:08,460 --> 00:07:09,120
mejorando nuestr

122
00:07:09,120 --> 00:07:12,300
la propia práctica y luego finalmente en los anexos aquí

123
00:07:12,300 --> 00:07:17,970
tenéis que meter toda la documentación los recursos que necesitaríais

124
00:07:17,970 --> 00:07:21,529
para llevarla adelante todos los textos los mapas los esquemas

125
00:07:21,529 --> 00:07:25,950
la bibliografía los enlaces la rúbrica bueno pues aquí tenéis

126
00:07:26,400 --> 00:07:29,243
todo el jaleo que queráis meter esta

127
00:07:29,280 --> 00:07:33,660
vuestra oportunidad de acuerdo en el anexo bien vamos con

128
00:07:33,660 --> 00:07:37,050
la seis aquí viene el producto digital que es lo

129
00:07:37,050 --> 00:07:39,960
que hay que hacer el producto digital bueno pues en

130
00:07:39,960 --> 00:07:42,750
resumidas palabras algo parecida a lo que estáis viendo en

131
00:07:42,750 --> 00:07:44,550
este vídeo bien

132
00:07:46,200 --> 00:07:49,950
la plantilla serán de uso exclusivo para vosotros no nos

133
00:07:49,950 --> 00:07:54,000
tenéis que entregar la plantilla tenéis que la plantilla entenderla

134
00:07:54,000 --> 00:07:57,240
como un borrador de lo que vais a hacer vale

135
00:07:57,240 --> 00:07:59,970
tenéis que hacerlo en genial y en chamba bueno vienen

136
00:07:59,981 --> 00:08:04,440
varias varios programas que os indican pues genial y el

137
00:08:04,440 --> 00:08:05,580
caramba excelente

138
00:08:06,210 --> 00:08:12,420
bueno powerpoint lo que creo que consideréis oportuno importante no

139
00:08:12,420 --> 00:08:16,140
consiste en ponerle textos ni enlaces a las leyes sino

140
00:08:16,140 --> 00:08:20,850
en ser creativo y original bien yo tenía un profesor

141
00:08:20,850 --> 00:08:25,590
que me decía está bien tu situación de aprendizaje

142
00:08:25,950 --> 00:08:28,590
en aquel entonces no se llamaban así en tu situación

143
00:08:28,590 --> 00:08:34,470
de aprendizaje es perfecta pero lo perfecto es enemigo de

144
00:08:34,470 --> 00:08:38,520
lo molón que tenemos que hacer tenemos que hacer una

145
00:08:38,520 --> 00:08:42,570
situación de aprendizaje que sea memorable es decir que el

146
00:08:42,570 --> 00:08:46,080
alumno lo recuerde a lo largo del tiempo

147
00:08:46,440 --> 00:08:49,950
que haya estado tan implicado en ella que sea algo

148
00:08:49,950 --> 00:08:53,910
chulo y que lo recuerde y que esa situación le

149
00:08:53,910 --> 00:08:56,850
ayude a no olvidar todos los aprendizajes que tenemos que

150
00:08:56,850 --> 00:09:00,960
meterle en su cabecita de acuerdo bien como idea aquí

151
00:09:00,960 --> 00:09:04,080
viene una sugerencia pero es solo una sugerencia insisto sólo

152
00:09:04,080 --> 00:09:06,240
sugerencia podéis algo sin hacer algo sin

153
00:09:06,240 --> 00:09:09,300
pilar a esta presentación de genial y vale hemos puesto

154
00:09:09,330 --> 00:09:11,280
en cada una de las estaciones se presenta uno de

155
00:09:11,280 --> 00:09:14,190
los apartados en los que se pueden contener imágenes esquemas

156
00:09:14,190 --> 00:09:16,200
y tal y cual y eso lo tenéis que crear

157
00:09:16,200 --> 00:09:21,450
vosotros bien no perdáis de vista la rúbrica de evaluación

158
00:09:21,660 --> 00:09:25,020
la tenéis en la en el aula virtual

159
00:09:25,830 --> 00:09:28,650
hacer un check-in igual que en los aviones que comprueban

160
00:09:28,680 --> 00:09:33,510
combustible alerones tal pues vais comprobando antes de entregarnos la

161
00:09:33,570 --> 00:09:37,560
que está todo porque a veces algo bueno pues bueno

162
00:09:37,800 --> 00:09:39,390
más vale un por si acaso que en un válgame

163
00:09:39,390 --> 00:09:42,510
dios de acuerdo va a quedar todo muy bien pero

164
00:09:42,540 --> 00:09:45,570
también hay que revisarlo antes de entregarlo de acuerdo bien

165
00:09:46,050 --> 00:09:49,860
venga sigamos y ya finalmente viene este tema del elevator

166
00:09:49,890 --> 00:09:53,040
pitch que tiene su propia liturgia y tampoco me quiero

167
00:09:53,040 --> 00:09:57,750
enredar mucho en ello vale solamente recordaros un par de

168
00:09:57,780 --> 00:10:01,980
tareas que un par de cuestiones perdón más que tareas

169
00:10:01,980 --> 00:10:06,000
que solamente disponéis de un minuto para contarnos

170
00:10:06,804 --> 00:10:10,118
el elevator pitch tiene una estructura muy clara hay que

171
00:10:10,118 --> 00:10:14,820
empezar con una con un dato asombroso con una pregunta

172
00:10:14,880 --> 00:10:17,100
intrigante ya sabéis cómo funciona

173
00:10:19,050 --> 00:10:22,770
tenéis que tenéis que hablar todo de manera muy rápida

174
00:10:22,770 --> 00:10:24,690
porque bueno muy rápida tenéis que

175
00:10:26,040 --> 00:10:30,750
tentar información muy condensada en muy poco tiempo y luego

176
00:10:30,750 --> 00:10:31,560
además tiene que ser

177
00:10:33,360 --> 00:10:36,360
pues que suscite el interés de todos no sólo de

178
00:10:36,390 --> 00:10:39,600
raúl de maría o de mí mismo sino del resto

179
00:10:39,600 --> 00:10:44,250
de los compañeros de acuerdo bien y esto como ya

180
00:10:44,250 --> 00:10:46,770
hemos dicho será el próximo día veintinueve yo creo que

181
00:10:46,770 --> 00:10:49,380
deberíais haber recibido un correo si no lo habéis recibido

182
00:10:49,380 --> 00:10:52,800
todavía lo recibiréis en las próximas horas que

183
00:10:52,890 --> 00:10:58,470
dipper ventile que también tenemos aquí jaleo nadie hiperventilar recibiréis

184
00:10:58,470 --> 00:11:02,640
un correo indicando que la la reunión será el próximo

185
00:11:02,640 --> 00:11:08,280
día veintinueve de marzo en un instituto de de leganés

186
00:11:08,760 --> 00:11:11,370
pero bueno yo os daré información detallada ahora en cuanto

187
00:11:11,370 --> 00:11:12,990
termine de grabar este video amigo

188
00:11:12,990 --> 00:11:16,080
repito espero enviárselo tal y como me la han enviado

189
00:11:16,080 --> 00:11:16,290
a mí

190
00:11:17,460 --> 00:11:22,290
vale hay una rúbrica y tenéis que contarnos esto vale

191
00:11:22,440 --> 00:11:24,510
bueno en fin que

192
00:11:25,860 --> 00:11:30,000
no me quiero enredar más quiero que sepáis que tanto

193
00:11:30,000 --> 00:11:33,570
raúl como maría como yo mismo estamos a vuestra disposición

194
00:11:33,630 --> 00:11:39,030
por favor escribirnos a nuestros correos electrónicos que los tenéis

195
00:11:39,360 --> 00:11:43,020
para ello sí que os rogaría si fuerais tan amables

196
00:11:43,020 --> 00:11:45,870
que pusierais en el asunto du

197
00:11:45,900 --> 00:11:49,650
da chip para que los filtros que hemos creado en

198
00:11:49,650 --> 00:11:52,830
nuestros correos o lo desvíen a la carpetita y yo

199
00:11:52,830 --> 00:11:56,220
a esa carpetita donde están las dudas de los funcionarios

200
00:11:56,220 --> 00:11:59,490
en prácticas pues suelo darles prioridad vale salvo que me

201
00:11:59,490 --> 00:12:03,840
haya caído algo una historia mucho más urgente de algún

202
00:12:03,840 --> 00:12:06,030
jefe que mande más que yo pues doy pri

203
00:12:06,030 --> 00:12:09,420
caridad contestaros a vosotros antes que cualquier otra cosa pero

204
00:12:09,420 --> 00:12:12,660
necesito que lo pongáis en el asunto para que yo

205
00:12:12,990 --> 00:12:15,810
lo pueda ver cuanto antes y contestaros con la celeridad

206
00:12:15,810 --> 00:12:19,710
que os merecéis así que si lo podéis hacer pues

207
00:12:19,710 --> 00:12:23,340
os lo agradezco infinito y nada recordaros que es el

208
00:12:23,340 --> 00:12:26,160
día veintinueve que estamos los tres tanto raúl como

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00:12:26,910 --> 00:12:30,810
como maría como yo deseando conocernos y aprender un montonazo

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00:12:30,810 --> 00:12:36,299
de cosas que seguro que sabéis y que estamos pues

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00:12:36,299 --> 00:12:36,660
nada

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00:12:37,710 --> 00:12:43,380
deseando escucharos y y bueno pues poner cara y voz

213
00:12:43,380 --> 00:12:46,440
a algo más que a un número o un código

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00:12:46,440 --> 00:12:48,540
de usuario de educamadrid vale

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00:12:49,740 --> 00:12:52,500
que nada no me enrollo más me despido un abrazo

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00:12:52,500 --> 00:12:55,140
para todos y para todas y seguimos en contacto de

217
00:12:55,140 --> 00:12:56,790
acuerdo hasta luego