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La robótica se entiende como el montaje de una máquina con unos componentes concretos que

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combinan la mecánica y la electrónica y que se adapta al medio a través de sus programas y de

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las lecturas de sus sensores. Esto nos permite entender que esta disciplina puede dividirse en

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sí misma en tres áreas de trabajo distintas que se encuentran estrechamente relacionadas entre sí

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y son todas indispensables para la elaboración y desarrollo de un sistema robotizado que sea

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funcional y cumpla sus objetivos. Si comparamos un robot con un cuerpo humano, este área abordaría

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todo lo relativo a su físico. La construcción se encarga de la creación a nivel estructural del

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mecanismo que se va a utilizar, tanto de los elementos del hardware como de las piezas de

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construcción y de ensamblaje, estudiando cómo combinarlas para crear la estructura tangible

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del propio robot. Este área de la robótica tiende a quedar más comprometida en función de la etapa

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en la que se trabaje y del sistema de robótica que se utilice, ya que por ejemplo es común que

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los recursos utilizados en educación infantil no sean tan flexibles en este ámbito más allá de la

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posibilidad de añadir accesorios. En este caso estaríamos hablando del cerebro del robot y por

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supuesto de sus pensamientos. Esta disciplina se centra en el ámbito del software buscando

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transformar en un lenguaje que el robot pueda interpretar y procesar las distintas decisiones

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que los creadores del robot hayan tenido con respecto al funcionamiento del mismo. Esta

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disciplina es la más sencilla de trabajar independientemente de la etapa objetivo,

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gracias en parte a la aparición de los lenguajes de programación visual, que a base de diversos

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niveles de dificultad según la herramienta elegida, han hecho más sencillo el acercamiento

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de esta disciplina a la población no especializada. En el caso del diseño, este representaría para

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un robot, la capacidad del ser humano para tomar decisiones y llevarlas a cabo. El diseño abarca

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la empleabilidad del robot elaborado y se compone de un área física y de una digital. El área del

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diseño físico abarcaría las decisiones que los estudiantes deben tomar en lo relativo a qué

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componentes debe incluir un robot y cómo éstos deben estar distribuidos y ubicados para cumplir

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su objetivo último. Este área del diseño estaría más relacionada con la construcción. Precisamente

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por esta relación con el área de la construcción, la etapa objetivo puede condicionar las posibilidades

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de trabajar este ámbito del diseño, ya que si el robot no es modificable desde el punto de vista

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físico, decidir sobre cómo distribuir o ubicar sus componentes no sería posible. El diseño digital,

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más relacionado con la programación, haría alusión al planteamiento teórico de cómo deberá actuar el

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robot ante las distintas situaciones que podría encontrarse desde un punto de vista de pensamiento

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algorítmico. Como hemos visto, es importante entender que el desarrollo de un robot no se

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centra únicamente en uno de estos ámbitos, sino que un correcto funcionamiento en cada uno de

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ellos es indispensable para que el robot en su totalidad sea capaz de cumplir sus objetivos.

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Es por esto que podemos afirmar que la robótica es, en sí misma, el resultado de la combinación

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de las tres áreas que la integran, construcción, programación y diseño.