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Crear experiencias de aprendizaje que ayuden a crecer a los estudiantes como personas y

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a desarrollar su conocimiento y su autonomía es vital en la escuela del siglo XXI.

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Por ello surge Cavernícolas 4.0, un proyecto creado para los alumnos y alumnas de cuarto

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de primaria, con el que autodirigen su aprendizaje, personalizando su formación y con el que

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se les permite avanzar a diferentes ritmos.

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Su objetivo es conseguir que los alumnos asuman responsabilidades en su proceso de aprendizaje,

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que establezcan planes para alcanzar las metas establecidas y evalúen su proceso.

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Es una realidad que cada cual es diferente al resto, al igual que los intereses propios o el ritmo de aprendizaje también lo son.

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Así que, ¿por qué no lograr que cada alumno llegue a la meta construyendo su propio camino?

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Este modelo de enseñanza-aprendizaje se denomina Blended Learning.

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En él se combina el aprendizaje online y el offline, así como el sincrónico y el asincrónico.

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Es decir, que los alumnos comparten el espacio físico, pero pueden encontrarse en un entorno digital distinto e ir, o no, a un mismo ritmo.

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Este aprendizaje combinado permite al alumnado dirigir y gestionarse a través de las metas que el profesorado establece.

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A través de un paisaje de aprendizaje, el profesor marca los objetivos a los que deben llegar,

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aunque para ello cada alumno podrá tomar una ruta diferente a una velocidad distinta.

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Encontraremos recursos teóricos visuales que quedan en la plataforma

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para que quien lo necesite pueda recurrir a ellos cuando quiera.

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Gracias a estos vídeos que el profesor realiza él mismo,

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puede trasladar su mensaje a cada persona del aula

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mientras él puede ir contestando preguntas y guiando de una manera personalizada a cada alumno.

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De igual forma, encuentran actividades, algunas de ellas obligatorias y otras de carácter optativo, con las que podrán demostrar lo aprendido y reforzar conceptos y aptitudes.

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El alumno no está solo en el proceso, cuenta, como siempre, con la ayuda de sus profesores y la de sus compañeros para aprender juntos.

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El compartir ideas, material, explicaciones, el colaborar al fin y al cabo para seguir construyendo unidos.

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La idea global del Aprendizaje Emergente Personalizado Plus es permitir que el alumno adapte su camino

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basándose en diversas competencias y no centrándose en el tiempo empleado.

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La meta se alcanza cuando el alumno está preparado para demostrar el dominio que tiene

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de la competencia adquirida a través de una actividad de verificación o un ticket de salida.

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Los profesores, durante el proceso, van comprobando que el alumnado va avanzando en su aprendizaje.

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¿Y cómo lo saben? Gracias a las entrevistas personales y chequeos de habilidades o conceptos.

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Y es que durante una clase pueden darse en el aula diferentes escenarios según el ritmo de cada alumno.

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Mientras hay quien genera el recurso teórico, hay quien realiza actividades para reforzar lo aprendido,

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a la par que hay espacio para que los conceptos sean evaluados.

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Lograr que el alumno consiga no sólo alcanzar unas metas de aprendizaje,

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sino ser capaz también de gestionar su tiempo y valorar alternativas que tomar

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para crear su propio camino logrará hacerlo crecer en madurez los retos que

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el siglo 21 está lanzando al mundo como el teletrabajo la flexibilidad de

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aprendizaje y los entornos cambiantes hacen que aprendizajes como este donde

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la autorregulación el establecimiento de metas y la interiorización de la auto

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eficacia sean grandes herramientas que hacen crecer a los alumnos